2016年上海初三一模语文汇编(综合运用)

2016年初三一模语文汇编—综合运用

浦东：

三、综合运用（11分)

阅读下面材料，完成第24-26题（11分）

【材料一】从2006年“中英诗歌进地铁”，到2010年“当诗歌遇上地铁”，再到2015年“中外诗歌进地铁”，上海地铁已经举办了三次诗歌进地铁活动。今年，“中外诗歌进地铁”系列活动以“穿越时空激荡心灵”为主题，在上海地铁全网14条线各打造一列“文化列车”，用“车、墙、屏”全方位展示近200首中外经典诗歌，营造优雅美好的地铁文化氛围。 【材料二】2012年，上海充分利用城市地铁公共空间，积极实施“文化地铁”工程，制订了《上海地铁公共文化三年行动计划》，开展文化展览、展演、展示等“进地铁”系列活动，使乘客在不经意间便能惬意地享受文化艺术。

【材料三】据《青年报》2014年2月18日报道，记者在徐家汇地铁站近百米的“上海地铁文化艺术长廊”，看到了商业广告占据了艺术长廊的所有30个灯箱。评论家金哲认为，在商业浪潮中，坚守文化是需要勇气和魄力的。

24、由材料可知，上海地铁“坚守文化”的具体举措有 ，

遇到的困难是 。（4分） 25、假如2016年举办第四次诗歌进地铁活动，请按照下列提示设计相关内容（不得与前三次雷同）。（4分）

活动名称： 进地铁

主题：

26、为上海“文化地铁”工程献计献策，下列活动策划不合适的一项是（ ）（3分） A、利用地铁公共空间，适时举行音乐表演活动。

B、用雕塑、绘画、摄影艺术打造老上海风情主题车展。 C、在地铁上播放沪剧、独角戏等上海地方戏曲视频。 D、去除地铁站点的所有广告，用来传播高雅艺术。 24．（4分)制定了《上海地铁公共文化三年行动计划》(或积极实施“文化地铁”工程，在地铁里已经开展丰富多样的艺术活动)（2分）商业浪潮的冲击（2分） 25．（4分，各2分)示例:唐诗宋词进地铁（2分)唐宋风韵，风雅地铁（2分）；校园诗歌进地铁（2分)一一青春诗歌，活力地铁（2分）（评分提示：两空须关联，内容一致。） 26．（3分）D

宝山：

三、综合运用（11分）

材料一：每逢年至，小闺女们闹着戴绒花、穿红袄、嘴巴涂上浓浓的胭脂团儿。男孩子们的兴趣都盯在鞭炮上。我则不然，最喜欢的是买个花脸戴。这是一种纸浆轧制成的面具，用掺胶的彩粉画上戏里边那些有名有姓、威风十足的大花脸。后边拴根橡皮条，往头上一套，自己俨然就变成那员虎将了。这花脸是依脸形轧的，眼睛处挖两个孔，可以从里边往外看。但鼻子和嘴的地方不通气儿，一戴上，好闷，还有股臭胶和纸浆的味儿；说出话来，声音变

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得低粗，却有大将威武不凡的气概，神气得很。 （摘自冯骥才《花脸》）

材料二：京剧花脸是其它角色不能替代的一种特殊表现形式，是戏曲演员面部化妆的一种谱式，是从唐代乐舞\代面\所戴的面具逐渐演变而来。演员用各种色彩在面部勾画成一定的图案，借以显示人物的性格特征。一般以红色代表忠勇，如\关羽\黑色代表粗犷、耿直，如\张飞\白色代表奸邪，如\曹操\。各种特定的脸谱具有很高的识别度，观众一看脸谱，即知其为何人。勾画脸谱时要用画笔蘸色，对镜勾勒，首先勾画眉，次勾画眼窝、鼻窝、嘴角脸膛及全部，然后勾画脸纹。 （摘自好搜百科“京剧花脸”词条，有删改）

25．某校拟组织“京剧花脸与中国戏曲”为主题的系列活动。请完成以下相关任务。（8分） (1)【系列活动之一】“花脸”趣味我来说—— 、 、 、 、可以用笔在脸上勾画笔（4分）

(2)【系列活动之二】“花脸”故事我来讲——“材料二”中列举了三位历史人物，他们各 有故事。下列故事中与三位历史人物没有丝毫关系的一项是 （3分）

A.败走华容道 B．温酒斩华雄 C、醉打蒋门神 D.桃园三结义

(3)【系列活动之三】“花脸”宣传我来写——结合系列活动的主题，为本次系列活动设计 一条简洁、生动的宣传标语。（字数不超过15个，必须运用一种修辞方法）（2分）

26．以下是征集到的宣传“京剧花脸”的活动策略。其中目前不适合学校开展的两项是 （ ）（ ）（2分）

A．学校组织学唱京剧的演唱比赛。 B．开展“中国文化”主题征文活动。 C．穿着印有花脸图案的T恤衫。 D·校园网上墨裂耋角名段作品。 E．美术课程增设学画花脸的内容。 F．组团赴京参观北京戏曲博物馆。 三、综合运用（11分） 25、

(1)(1X4分)历史悠久 与历史故事相关人物识别度高 可做成面具戴在脸上 培养男孩英雄气概 (2) (3分)C

(3)(2分)略(示例花脸”，从历史深处走来;让我们认识这位“新”朋友) 26、（2分）BF

崇明：

三、综合运用（11分）

生活处处皆语文，街上的名店，电视里的广告，细细品味，它语言简洁，含义丰富。 24、请说出下列名店的含义。（4分）

A、怡文书店 含义：

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B、好又多超市 含义： 25、联想电脑广告语堪称经典，情分析其妙处。（2分）

联想电脑广告语——人类失去联想，世界将会怎样。

妙处： 26、根据要求，完成下列各题。（5分）

材料：箭牌口香糖广告——箭牌口香糖，一箭钟情 。 （1）广告中“一箭钟情”这个词是仿自成语： （1分）

（2）对这类语言现象，褒贬不一，你持何种态度？请说出你的看法和理由。（4分）

看法： 理由： 三、综合运用（11分）

24、A、读书让人愉快的书店 B、质量好数量多的超市(每格2分，共4分）

25、借用商品的名称，既说明了“联想”在人类发展过程中的重要性，又巧妙说明了商品在人们生活中的重要性。（2分） 26、 (1)一见钟情（1分）

(2)赞同，巧用成语中的谐音，不仅读来上口，而且生动形象，使广告语富有文化内涵。 不赞同，成语是中华民族的传统文化，特别是学生读了篡改的成语，很容易对成语产生错误的理解。（4分）（看法1分，理由3分，理由与看法不一致不得分）

奉贤：

三、综合运用（11分）

阅读下面材料，完成24-26题（11分）

从2014年秋季开始，全新的供义务教育阶段使用的《写字·硬笔字》《写字·毛笔字》教材进入上海市中小学课堂。从此，学写字、练书法成为上海中小学的“必修课”。

翻开写字教材会发现，硬笔字部分完全以上海市语文教材为基础，其目录与语文教材目录完全一样。新的《写字》教材也打破了以往只有练写的形式内容，硬笔字部分增加了书法经纬、说文解字等栏目，毛笔字部分增加了书法大观园、海派书法家等栏目，其中“书法综合实践”板块更是令人耳目一新，贴近学生生活，贴近本土的文化，体现了上海地方特色。此外，教材的语言和图片清晰，知识体系从小学到中学呈现了很好的梯度，可以说，这是一套集规范“教本”、阶梯“学本”和情趣“练本”为一体的多功能教材。 24、下列选项中与文意不符的两项是（ ）（ ）（4分）

A、《写字》教材目录与上海语文教材目录完全一致。 B、《写字》教材不仅仅是学生的“练本”。 C、《写字》教材体现了上海地方特色。 D、《写字·硬笔字》教材有书法大观园、海派书法家等栏目。

25、开设写字课以来，学生的书法水平明显进步。为此，学校开展一次师生书法作品展，请

你为本次活动拟一个主题。要求2-6个字，包含一个“墨”或一个“书”字。如：“翰墨扬贤风”。（3分）

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作品展活动名称：某某学校“________________ __________”师生书法作品展 26、下列几种书法字体中，你最欣赏哪一种？说说你的理由。（4分）

（1）楷书 （2）隶书 （3）行书

我最欣赏的字体是：_____ _

理由：_____ （要求50字左右，从结构形态和审美感受两个方面说理由，运用一种修辞手法。） 三、综合运用（11分） 24、A（2分）D（2分） 25、如：“墨韵”、“墨香校园”、“翰墨书香”等（3分） 26、如:楷书:字形端正，笔画和部首分布均衡，起笔收笔果断有力，笔法精到，骨力刚健， 每一个字都犹如铁画银钩，遒劲有力，入木三分。

隶书:字体娟秀清丽，字形扁平、结构匀称，笔画长短、方圆兼备，神采华丽秀美，有“回眸一笑百媚生”之态。

行书:笔画流畅，字型大小错落有致，用笔精到，提按分明，收放自如，结构千姿百态、 婀娜多姿，整幅作品犹如行云流水，美不胜收。

(结构形态1分，审美感受1分，修辞方法1分，语言表达1分。)

虹口：

三.综合运用（11分）

班级为了响应学校倡导“班班有书声”的读书活动，班委会建议全班同学出谋献策，为活动编制有趣味的知识竞赛题，下列三个竞赛题缺少精准的答案，请你来完成。

24.《煮酒论英雄》中曹操问刘备天下英雄，刘备回答是这样三个人，根据已有答案， 分别填入空格内（3分） 四世三公，门多故吏： 血气方刚，江东领袖：

名称八俊，威震九州：

A.孙策 B.刘表 C.袁绍 25.请为下列两个赛题提供答案。（4分）

(1)下列名人中不属于明清小说家的一项是（ ） A.施耐庵 B.吴敬梓 C.郑 燮 D.蒲松龄 (2)下列作品中和其他不同类型的一项是（

）

A.《煮酒论英雄》 B.《范进中举》 C.《明湖居听书》 D.《白洋潮》

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