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国家开放大学《园艺植物育种学》形考任务1试题

\题目1：[[1]]

是具有种质并能繁殖的生物体的统称，也称为遗传资源。 [[2]]

是将野生或栽培植物的种子或营养体从其自然分布区域或栽培区域引入新的地区栽培。 [[3]]

长期生长在不同纬度的植物形成的对昼夜长短的特殊反应。 [[4]]

是在现有作物品种群体中，根据育种目标，选择优良的自然变异个体，通过培育、比较和鉴定，从而获得新品种或改良现有品种的一种方法。 [[5]]

亲代性状值传给后代的能力的大小。

; [[1]] -> {种质资源 / 引种 / 光周期现象 / 选择育种 / 遗传力}\

\题目2：1．据群体的遗传组成不同，品种可分为[[1]]品种、群体品种、杂交品种、多系品种和无性系品种。

2．育种目标是指作物通过遗传改良后要达到的目的。育种目标总的分为[[2]]目标和经济学目标。

3．种质资源的工作内容包括搜集、保存、鉴定、创新和利用。在相当长的时期内我国植物种资源研究工作重点仍将是“[[3]]、妥善保存、深入研究、积极创新、充分利用”。

4．根据生产实践经验，引种成功与否以引入品种表现的[[4]]、效益和繁殖能力作为评定引种成功的主要指标。

5．育种最基本、最重要的工作是从[[5]]开始，其正确与否及水平高低直接影响育种进展速度的快慢和获得成果的大小。

; [[1]] -> {自交系 / 生物学 / 广泛收集 / 适应性 / 株选}\

\题目3：1．观赏的花卉有时要求同一品种中有不同的花色组成（但比例可控），指的是品种的（ ）。 : 特异性 ; 优良性 ; 一致性

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; 稳定性\

\题目4：2．利用绝对无融合生殖所产生的种子进行繁殖的群体是（ ）品种。 : 多系品种 ; 杂交种品种 ; 无性系品种 ; 自交系品种\

\题目5：3．建立园艺种质资源圃、品种园、植物观赏园、原始材料圃等属于种质资源保存方法中的（ ）。 : 离体保存法 ; 就地保存法 ; 贮藏保存法 ; 迁地保存法\

\题目6：4．原产于低纬度地区的品种，引种到高纬度地区，表现出生育期（ ）。 : 不变 ; 延长

; 长短视情况而定 ; 缩短\

\题目7：5．天然异交率在5%～50%之间的园艺作物属于（ ）园艺作物。 : 常异花授粉 ; 异花授粉 ; 自花授粉 ; 以上都不是\

\题目8：1．种质资源搜集的方法有哪些？分别简述这些方法。

答：收集种质资源的方法有三种，即直接考察收集、征集、交换和转引。直接考察；是指到野外[[1]]收集，多用于收集野生近缘种、[[2]]与地方品种。征集：是指通过[[3]]方式向外地或外国有偿或无偿索求所需要的种质资源，征集是获取种质资源[[4]]、见效最快的途径。交换和转引：交换是指[[5]]彼此互通各自所需的种质资源；转引一般是指通过[[6]]获取所需要的种质资源。

; [[1]] -> {实地考察 / 原始栽培类型 / 通讯 / 花费最少 / 育种工作者 / 第三者}\\题目9：2．引种的程序有哪些？

答：（1）确定[[1]]和选择[[2]]：选择的原则一是引入材料的[[3]]必须符合已定的引种目标要求。二是引入材料对[[4]]的适应可能性。（2）引种材料的收集和编号登记：引种材料可以通过实地调查收集，或通讯邮寄等方式收集。收集的材料必须[[5]]。（3）引种材料的检疫:为了避免随着引种材料传入病虫害和杂草，从外地特别是国外引进的材料必须通过[[6]]严格的检疫。（4）引种试验：引种试验一般包括下述步骤：①[[7]]②[[8]]③[[9]]。

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; [[1]] -> {引种目标 / 引入材料 / 经济性状 / 当地风土条件 / 详细登记并编号 / 严格的检疫 / 试引观察 / 品种比较试验和区域试验 / 栽培性试验和推广}\