阅读理解（一） 魂 马光复
1、听老人讲，人是有魂的，但我不信世界上会有魂儿。可最近我却看到了。 2、我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。
3、刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破名叫《龙虎斗》的书，抄起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。
4、邻坐一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。”
5、那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘问：“是吗？”
6、小姑娘点点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像是去打开水了。” 7、话音刚落，那打开水的精壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！”
8、坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上翻，说：“少犯嘎！老子有票。座空着，就要坐，坐定了！”
9、火车的轰鸣声杂夹着不堪入耳的争吵与谩骂，像冰水样灌入耳中，让人肌寒目凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂儿的话，那有些人大概只有一个躯壳了。 10、四只手揪巴在一起，一场厮打近在眉睫。 11、没有人劝，也没有人去拉。
12、忽然，那个穿红色上衣的姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似地说：“别打架啦，我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。” 13、四只手松开了。一个小伙子坐小姑娘让出的座位上。所有的人都松了口气。这才把目光集中到那小姑娘身上。她胖乎乎的白净净的好看的脸刹那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后的油黑油黑的头发，提着一个不大的旅行袋向车门走去。
14、火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。
15、这趟车终点站是北京。到站了，我下了车。在河样的人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。 16、天哪！我忽然看到那个小姑娘：大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣?? 17、她不是三个小时前在保定站下车了吗？
18、难道我看到了魂儿（ ）我不信（ ）难道是看花了眼（ ）决不会（ ）那么她是躲在别的车厢（ ）一直站到了北京（ ）
19、我想追上她，真诚地对她说一声“你真好，我不如你。”可终于没有追上她，她提着那不大的旅行袋挤上公共汽车，门关了，车开走了。
20、我久久立着，目送那远去的汽车。心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。 21、我相信了：人有魂，国有魂，民族有魂??
1、在本文的18自然段括号中加上正确的标点符号。
2、词典上对“魂”的解释有一下三项，请你为文中5处“魂”选出各自的含义。 A、迷信的人指可以脱离人体存在的灵魂；B、指人的心灵；C、指崇高的精神。 （1）第1自然段的“魂”： （2）第9自然段的“魂”： （3）第18自然段的“魂”： （4）第20自然段的“魂”： （5）第21自然段的“魂”： 3、请说说文章的开头和结尾有什么关系.
4\\、面对两个小伙子吵架，小姑娘是怎么做的？她为什么这样做？
5、用“ ”在文中画出描写小姑娘外貌的句子。
阅读理解（二） 爱即是职责
去年的一天，我陪母亲去医院量血压。 我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。急诊科的几个大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。
他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一边吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。 病人没有丝毫反映。
病人家属（焦虑 焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求 哀叹）。
主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对病人的嘴开始人工呼吸。
所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人的家属（告诉 宣告）病人死亡了。
过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很（安静 安详）……准备后事吧。”
走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功吗？”
那位主治大夫看了看实习生，（认真 严肃）地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。” 阅读练习：
1、 给下列加点的字选择正确的读音。 黏（ ）液 眼睑（ ） 2、解释词语：
徒劳无功： 3、 联系上下文，用“|”划去不恰当的词语。
4、 这个故事发生的时间是 ，地点是 ，主要人物是 ，主要事件是 。
5、 主治大夫崇高的医德表现在什么地方？从文中找出相关句子概括回答，并说明它用的是什么描写方法？ （1） （ ） （2） （ ） （3） （ ） 6、 请说说你文中的画线句是怎样理解的？
阅读理解（三） 父亲的收藏
作家茨威格喜欢收藏名人的手稿，他有过许多非常珍贵的藏品。他的墙上挂着布莱克的一幅素描和歌德一首诗的手迹，他的柜中放着巴赫、海顿、肖邦的乐谱，他甚至收存了莫扎特11岁时的一件手稿。诸如此类的珍品太多了，这些东西如果留到现在，几乎是价值连城。可惜的是，它们在茨威格自杀后全部散失了，有些可能永远从世间消失了。
我是在一本杂志上读到这则轶事的。读完后我唏嘘不已。太可惜了，我说。然后突然又想起什么似的回过头去，问已退了休坐在沙发上看报纸的父亲，这么多年，您收藏了什么？
父亲一愣。过了片刻，父亲显得有些不好意思，没有没有，父亲说，我没收藏什么。我听了后，顿时狐疑起来，我知道父亲有一只木箱子，平时总是锁着的，里面到底装着什么，谁也说不清楚。这么一想，我忍不住一阵窃喜，莫非父亲真的收藏着什么值钱的好东西？
您别逗了 我笑了起来 您那木箱子里是不是有几件明清时代的官瓷 父亲没有说话 只是摇头 要不 就是徐悲鸿的奔马图 郑板桥的难得糊涂 父亲仍然摇头 我急了 再不济 也有几块黄金白银或者祖传的玉镯什么的吧
父亲依然不慌不忙地看他的报纸，脸上呈现着温和的笑。那笑此刻在我的眼里却开始变得有些神秘。我想父亲肯定藏着什么传世珍宝，他只是不肯拿出来让我们分享罢了。我的好奇心越发大了起来。 “我只想看看，不会要您的东西的。”我对父亲说。
过了一会儿，父亲放下手头的报纸，问，你真要看么？我一个劲地点头。父亲走到自己的卧室，搬出了那只箱子，把它打开，然后开始一件件地拿出来。 父亲的藏品大致如下：
三个儿女从小学时代开始的成绩报告书，三好学生奖状，参加各种竞赛的获奖证书。一本破旧的新华字典，扉页上有某某学校三等奖字样，年代久远了，字迹模糊看不清楚。好几份我和小弟的检查书。一大扎一大扎我们姐弟三个写给父母的信件，还有几封特别的信，是姐姐谈恋爱时她男朋友写过来的，不知怎么被父亲收着了。然后就是几本剪贴簿，翻开来一看，是姐姐和我发在报刊上的涂鸦之作。
父亲颇吃力地弯着腰，一边收拾着，一边说，你看么，没有什么值钱的呀。我没有回答父亲的话，有那么一会儿，我愣在那里。的确，和茨威格的藏品比较起来，父亲的收藏没有一件是珍品，但我知道，在父亲眼里，它们却是无价之宝。就在那一刻，突然的，我忍不住想流泪，人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它的沉重的分量。
1、联系上下文，理解下列词语的意思。
唏嘘不已： 狐疑： 2、给文中段落的空白处加上标点。
3、父亲的收藏品是： 4、用波浪线画出文中表现“我”追问父亲收藏品时的心情、神态变化的语句。
5、当“我”问父亲“您收藏了什么？”时候父亲为什么“一愣”？
6、父亲的收藏品和作家茨威格的珍品比较起来，谁的更为珍贵？说说想法？
7、文章的最后有这样一句话——“人们常说父爱如山，今天我才真正感觉到它沉重的分量。”读
完全文，你能体会到父爱的分量吗？你觉得父爱是什么？
阅读理解（四） 第21位应聘者
佛瑞迪当时只有16岁，在暑假来临的时候，他对爸爸说：“爹，我不要整个夏天都向你伸手要钱，我要找个工作。” 父亲从震惊中恢复过来之后对佛瑞迪说：“好啊，佛瑞迪，我会想办法给你找个工作，但恐怕不容易，现在正是人浮于事的时候。”
“你没有弄清楚我的意思，我并不是要您给我找个工作，我要自己来找，再说，您也不要那么消极，虽然现在人浮于事，我还是可以找个工作，因为有些人总是可以找到工作的。” “哪些人?”父亲带着怀疑问。 “那些会动脑筋的人。”儿子回答说。
佛瑞迪在“事求人”广告中仔细寻找，找到了一个很适合他专长的工作。广告上说找工作的人要在第二天早上8点钟到达42街的一个地方。佛瑞迪并没有等到8点钟，而在7点45分就到了那儿，即使如此，那时也已经有20个求职者排在前面，他是第21位。
怎样才能引起主试者的特别注意而赢得职位呢?，根据佛瑞迪所说，只有一件事可做：动脑筋思索。于是他进入那最令人痛苦也最令人快乐的程序：思索。在真正思索的时候，总是会想出办法的，佛瑞迪就想出了一个办法。他拿出一张纸，在上面写了一些东西，然后折得整整齐齐，走向秘书小姐，恭敬地对她说：“小姐，请马上把这张纸条交给你的老板，这非常重要!”
她是一名老手。如果她是个普通的职员，或许就会说：“算了吧，小伙子，你回到队伍的第21个位置上去等吧。”但她没有这样做，她直觉到，在这个小伙子身上散发着一种高级职员的气质，她把纸条收下了。“好啊，让我来看看这张纸条。”秘书小姐看了纸条不禁笑了起来，并立刻站起来回身走进老板的办公室，把纸条放在老板的桌上。老板看了，紧锁的眉头放松了，他大声笑了起来，因为纸条上写着：“ 。”
他是不是得到了工作?当然!这是他善动脑筋的应有结果。是的，一个会动脑筋思索的人总能把握住问题，并能解决它或者想出一种新的办法，给人以启发。佛瑞迪就是这样一个人。
1、给加点的字选择正确的读音，在下面画“——”。
应聘（pìn pìng ） 怀疑（yí ní ） 不禁（jīn jìn ） 2、联系上下文，解释下列词语。
人浮于事： 3、用一句简明扼要的话，概括全文大意。（不超过15个字）
4、佛瑞迪为什么坚信在人浮于事的情况下，他仍然可以找到工作？
5、联系全文思考，选出佛瑞迪纸条上最可能写的话。（ ） A、 先生，请录用我吧，因为我是最好的。
B、 先生，请不要录用我前面的20位应试者，因为他们不适合这项工作。 C、 先生，我排在第21位，在你看到我之前，请不要作决定。 D、 先生，如果你没有录用第21位，你将失去一个最优秀的人才。 6、你从什么地方可以知道老板会录用佛瑞迪？
7、读完短文后，请你说说佛瑞迪是怎样的一个人？
阅读理解（五） 生命的价值
有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?” ②院长总笑而不答。
③有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿着这块石头到市场上去卖，但不是“真卖”。记住，无论别人给多少钱，绝对不能卖。”
④第二天，男孩拿着势头蹲在市场的角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院里，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场上去卖。在黄金市场上，竟有人出比昨天高出10倍的价钱要买那块石头。
⑤最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较又涨了10倍，但由于男孩怎么也不卖，竟被传扬为“稀世珍宝”。
⑥男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，把这一切禀报了院长。院长望着男孩，徐徐说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样?只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”
1、请填写本文的六要素。
时间： 地点： 人物： 事情的起因： 经过： 结果： 2、第2段中“总”与上文哪个词相照应？这两个词说明了什么你？
3、第5段中“竟”能否去掉？为什么？
4、普通的石头为什么成了稀世之宝？（请用文中的话回答）你从这个故事中得到什么启示？ 5、应当怎样读最后一个自然段中院长的 ？请你选择正确语气后打勾。 A、语速较快，真诚地，喜出望外地。 （ ） B、语速较慢，欣慰地，满怀激情地。 （ ） C、语速较慢，深沉地，语重心长地。 （ ）
阅读理解（六） 火车六年不到站
我到武警医院看望哥哥时，意外遇到两个老乡。他们是兄弟俩，弟弟因为车祸住进医院。 “你弟弟住院多久了？” “六年。”
“六年？”我震惊。
他弟弟能说能笑，只是走不了路，记忆力很差。他记不起任何人，除了他哥哥。 半夜，我听到弟弟说：“哥，什么时候下车，别忘了喊我起来。” “知道了。”
这样的对话，一晚上至少有五次。第二天，我问起这事，他告诉我，弟弟是在6年前春节回家时被车撞的，出事时，刚下火车，所以醒来后，一直以为自己还在火车上。
他总是趁弟弟睡着的时候，默默地踱到外面抽会儿烟。他从25岁到现在，把自己最美好的青春全耗在这个医院。 这天，弟弟吃了药，睡得很沉。他找到我，说：“你去不去逛街？”我惊讶地问：“这里有街吗？”他兴冲冲地说：“我带你去。”
从医院走出来，他兴奋地说，他要去买件衣服，很久没有买新衣服了。这里是开发区，很荒凉，过了河才有集市。我们乘船过去，那里只有十几家商铺，他却来来回回逛了好几趟。最后，他买了只烧鸡，说他弟弟从小就爱吃烧鸡。
准备往回走的时候，他看着手表惊呼：“下午4时了，弟弟一定醒了。”我们飞快地往回跑，到了江边，发现一只船停在岸边。他扯开喉咙喊：“开船的呢？”旁边的商店老板说，那人回家吃饭去了，要一个多小时才能回来。他很着急，我安慰他：“你弟弟醒来，护士会照顾他的。”他不听，开始脱衣服。
我惊呼：“你干吗？” “我游过去。”
“天这么冷，你会冻坏的！”
他挣脱我的手，跳进河里。那可是冬天啊！ 街上的人全跑来看热闹：“有人跳河了??”
我看着河面，他把衣服和烧鸡顶在头上，一点一点地向对岸游去。直到他上岸，我才松了口气。他在对岸向我挥挥手，然后一边穿衣服一边向医院跑去。
两小时后，我回到医院，看到他换了衣服，坐在床上看着弟弟吃烧鸡。弟弟好像哭了很久，一边抽泣，一边吃烧鸡：“哥，我以为你先下车了呢。” “怎么会呢?要下车，我一定会喊你一起的。”
弟弟点点头：“那我们大概什么时候可以下车?”他肯定地说：“明天就到了。”我转过头，泪流满面。这路真长，火车一坐就是6年，也许，还要坐很多年?? 1、“火车六年不到站”这一题目好不好？为什么？
2、文章重点描写了哥哥担心弟弟醒来，着急赶回医院的情形。请从文中找出相应的动作描写，依次填写在横线上。
惊呼→ →脱衣服→ →向对岸游去→ 3、文中两次写到弟弟和哥哥的对话，试着分析第二次对话描写的作用。
4、对本文分析有错误的一项是（ ）。
A、本文采用第三人称进行叙述，线索明晰，情节简单。
B、本文运用了对话、动作等描写方法，使人物形象生动感人。 C、文中的哥哥非常善良，富有责任感，令人油然而生敬意。
D、本文通过刻画哥哥这个人物，赞美了不离不弃的浓浓亲情，歌颂了真诚、善良等美好品德。
阅读理解（七） 别让委屈再版
记得在小学的时候.每星期有作文课.国文教师除了在作文卷上有批语外,还把全班的作文排好了名次,当堂唱名发还.如名次排在后面,显得非常难堪,于是大家对作文都很努力.我本来就喜欢作文,再加上努力,所以作文发还时,常是名字在前几名之中.
一次作文,题目是\北风\还是\春风\我已记不清了,作完后自己很得意.当时觉得下星期发还时,我一定是在前几名之中.没有想到,不仅前几名没有我,甚至中间也没有,而是排在最后一个.我根本不明白是怎么回事了.
下了课,去问国文老师老师说:\这不像你这个小学生作的,一定是抄自什么杂志上的.\我惊讶得不得了.我说:\确实是我作的.\老师说:\你不可能作这么好.你是抄的.你如果说你不是抄的,拿出证明来!\我反抗也无从反抗起,委屈地哭了一场.
小时候的多少事情,现在儿乎都忘了,惟独这次所受的委屈,总是记得清清楚楚.
事情竟然无独有偶,我在大学三年级时,又出现了一次类似的事.那是考交流电路的课,有一道最低还是最高劝率的问题,教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法.我在考试时,嫌那个方法麻烦,竟异想天开用几何作圆,利用切线的关系,找出答案来.那一次考试,我又是很得意,却没有想列这一题竟然得了零分.——教授说我不会微积分;而这个几何方法呢,一定是从别处抄来的.于是我在小学所受的委屈再版了一次.
时光流水似的逝去,我在美国当了教授,又遇到一次类似的事,不过我扮演的不是学生,而是教师的角色.
有一个美国学生提交一篇学期论文.当作期末考试.我翻来覆去地看他这篇论文,发现不仅风格清新,而且创新满纸,令人不能相信是一个大学生所作.
我很自然地怀疑他是从什么地方抄来的.问题就这么极端:如果是抄来的,只有给不及格;如果不是抄来的,那就太好了.我到图书馆查了两天最新到的期刊,看看有无类似的东西却不得要领.于是请教一位同事,问他该怎么办.
我这位同事对我提出的问题,倒显得有些惊异.他说:\如果你不能查出你的学生是抄来的,你就不能说他是抄来的.你的学生并没有义务去证明他不是抄来的,这是罗马法的精神.文明与野蛮的分际,就在这么细微的差别上.我觉得这是常识,你却觉得这是个问题,好奇怪!\我不禁一怔:幸亏同事提醒,否则,那种委屈又会再版.
听了这一番教训后,我倒没什么惭愧的感觉.而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。
1、本文讲了三件事，请任选一件事情，用一句话简要概括其内容。
2、本文三件事情的相似点是： 3、第5段的“再版”一词的意思是： 4、当了教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从文中那些地方可以看出来？
5、你收到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识，如果没有，请给老师们提出一两点有关的建议。
阅读理解（八）
忽略
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台上的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。孩子跪坐在椅子里，痴痴地望着阳台上沐浴着夕阳的花盆，无限美好的夕阳不吝啬地把光芒洒向花盆中的紫罗兰，使得本来就很美的紫罗兰更添几分美好。但孩子的心思全不在这，他只顾痴痴地看着花盆中紫罗兰叶下几根嫩嫩绿绿的小瓜苗。这是孩子几天前吃西瓜时好玩似的随意吐进花盆中的，没想到竟会长出瓜苗来。
孩子满心欢喜地看着，不禁叫出了声：“要是瓜苗慢慢地长出小西瓜来，那该多好啊!”接着孩子咯咯地笑了，满眼的憧憬。
孩子的母亲见了，走过来，“看什么呢?”
孩子忙把母亲拉到花盆前，开心地说：“妈妈，看，花盆里长了好多小苗苗!以后它们会长成大苗苗，结小西瓜给我吃的。”
母亲皱了皱眉头，笑了笑，“傻瓜，那些瓜苗不过几天就会死的，根本长不出西瓜。”
孩子咬了咬嘴唇，接着笑了，睁大着明亮的眼睛说：“会的，小瓜苗会长成西瓜的，我会天天照顾好它们的。”
母亲笑着摇了摇头，转身就到厨房去了，忽略了孩子表现出来的坚定与信心。
一天下午，孩子从学前班回来后，照例跑向阳台，奔向花盆。顿时孩子傻了眼，花盆中只有那株紫罗兰在夕阳下耀武扬威地炫耀着。孩子揉了揉眼睛，怀疑自己看错了，但事实如此，嫩嫩绿绿的小瓜苗不见了。孩子“哇”的一声哭了。
之后，孩子哽咽着问母亲，“妈妈，小瓜苗怎么没了?”
“被我拔了，这有什么哭的，那些瓜苗长在花盆里，影响紫罗兰的生长，那些个小东西，别管了。你也是，就知道哭。乖，别哭了。”母亲笑着责备孩子的淘气，拿出手帕擦擦孩子的眼睛。
此后，孩子的眼睛总爱往花盆里瞟，并且想过把那株讨厌的紫罗兰给拔了，孩子也几次用手捏住它，但终究没拔。这也是一个生命呀，孩子想。
几天后，孩子画了一张画，画中是一个大大的花盆，花盆里有一枝小小的瓜苗，嫩嫩的，绿绿的，旁边写了_行小字：“我虽小，但我也是一个生命。”老师惊讶于他的想法，给了他满分。
孩子把画拿给母亲看，母亲看了看分数，笑道：“不错啊，真厉害，得了个满分。妈妈待会儿带你去上街，给你买冰淇淋。”
夕阳斜照在玻璃窗上，再反射到阳台的瓷砖上，幻出一片红红亮亮的光芒，很美，很好。 孩子呆呆地望着花，觉得心里空空的. 1、孩子和母亲对待小瓜苗的态度有什么不同？
2、文中哪些句子写出了母亲对孩子的“忽略”？试举两例。
3、老师为什么要给孩子满分？母亲又是怎样看待孩子的满分的？他们的区别在哪里？
4、文末组后一句话表现了孩子怎样的心情？
5、联系全文，说说标题“忽略”有什么含义。
阅读理解（九） 必须承受的痛苦
三岁半的女儿扁桃腺（xiàn）发炎，开了十针青霉素，上午八点和下午三点，一天两针。头两天是妻子带她去。她怕打针，不肯去。妻子就骗她，说不打针，是去买酸奶喝，或骑小车车、踢皮球什么的，瞒哄着抱她下楼。当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒，女儿无法承受，哭闹得惊天动地，大夫直担心孩子会闭过气去。女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。
我把针药和注射单揣进兜里，对病恹（yān）恹地坐在床上翻画书的女儿说：“乖，咱们去打针。”女儿可怜巴巴地仰望着我，嗓音沙哑地说：“爸，打针很疼。”我坐下来，说：“疼也得打啊，要不你的病好不了，上不了幼儿园，爸爸妈妈也上不成班，得在家看着你。不上班就没有钱，怎么给你买玩具和好吃的？”“那我以后不要玩具和好吃的还不行吗？”“那咱们三个人总得吃饭吧？鸡蛋、牛奶、肉、菜……你穿的衣服，什么不要钱啊？”
我停下来，给她时间思考。
在如何对待孩子上我们两口子迥（jiǒng）然不同。我认为小孩子也有足够的作出正确分析判断的能力，只要把道理讲清楚。除非她硬要抓电源或玩刀片，我绝少采取强制手段。而且，我从不骗孩子。
女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱，说：“爸爸，咱们去吧。” 打针的时候她又哭了，不过不厉害，针没拔出来已哭完了。
女儿睡了个大午觉。下午两点多我去卧室门口望了一眼，她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。我没打搅她。三点了，我用遥控器关上客厅的电视，起身去卧室。女儿睁着眼的，可她一看见我，马上说：“爸爸我困了，现在我要睡觉了。”就阖（hé）目装睡。斜阳照在她紧张的小脸上，楚楚动人。
我一阵感动——
原来她不知动了多长时间脑筋，才想出这么个自以为是的办法以逃避打针。 “不行！回来再睡。”我硬着心肠拉她起来穿外套。
抱着她慢慢往医院走，我对她说：“乖，不是爸爸不疼你。可人活着就有很多的事，很多的痛苦，只能自己去承受，谁也替不了你。无论如何都无法避免的，就只有勇敢地去面对。逃避没有用，哭也没有用。”
女儿似乎懂了，因为我感到她的小脸好像刚毅了起来。 这一针，她没哭，嘴唇哆嗦着，却一滴眼泪也没掉。
第二天上午八点，我才要开口，女儿突然拿着注射单和针药盒子站在我面前，说：“爸爸，咱们打针去！”
我抱起她，紧紧搂在怀里。
1．“当针扎进小屁股蛋，针剂的疼痛加上被欺骗的愤怒”一句话中“欺骗”具体指什么？（3分） 2．“女儿哭，妻子也垂泪，她实在受不了啦，第三天死活不干了，把担子卸给了我。”一句中，妻子为何死活不干了？（3分）
3.解释下列句中带横线的词语。（4分）
（1）女儿愣了片刻，终于无可奈何地张开双臂叫我抱。
（2）她已醒了，瞪着两只大眼睛瞅着天花板聚精会神地不知在琢磨什么。
4.文中“才想出这么个自以为是的办法以逃避打针”一句中“这么个自以为是的办法”具体指什么？（2分）
5.文章结尾写道：“我抱起她，紧紧搂在怀里。”体会一下，作者这时应是什么样的心情？（2分） 6.你是怎样理解文中画线句父亲对女儿说的这些话的？
阅读理解（十） 母爱是一根穿针线
母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的钮扣松动了。她决定给儿子钉一下。 儿子很年轻，却已是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她
是作家的母亲。 屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里拢针线时，不敢弄出一点声响，唯恐打扰了儿子。还好，母亲发
现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。 可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见
针孔在那儿，就是穿不进。 她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。
儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找
不到进出的“孔”，可她还是不甘放弃。 “妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那，丝线穿针而过。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起钮扣来，像在缝合一个美丽的梦。
儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一
颗钮扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻.如此简单。 1、根据意思写出文中的词语
（1）比喻自然不拘泥（多指文章、唱歌等）。（ ） （2）声望名誉越来越高。（ ） （3）形容文章思路敏捷。（ ） （4）形容没有任何阻碍。（ ）
2、“他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。”为什么？“他”当时心里在想什么？
3、母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，这句话中的引号表示 ，在这个句子里的“孔”指的是 。
4、在这篇文章中，作者把自己比做 ，母亲就是一根穿针线，这线就是 。
5、文中最后一自然段说：“母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你订一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。”在现实生活中，我们的父母又何尝不是这样呢？请结合你的生活体验按照下面的句式再仿写一句话。
母爱是一缕阳光，让你的心灵及时在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘也依然纯洁明净。
阅读理解（十一） 52张报纸
袁老师心情不好，因为丢了一张报纸。
报纸是在班上丢的。那天，班上出黑板报没有材料，袁老师便从学校图书室借了几张报纸。谁知，收回的时候却少了一张。袁老师本以为是某个学生拿去看，忘了还，也没太在意。但后来，他几次在班上问起报纸的事，都没人吭声，才知道，报纸不翼而飞了。
“这张报纸只能是咱们班同学拿的，谁拿的，我就不信查不出来！”
其实，袁老师绝对不是那种吝啬到一张报纸都斤斤计较的人。袁老师很大方的，只是这报纸是学校的，图书室也催了好长时间，袁老师实在是过意不去。况且，学校“教师奖惩条例”与评称职的积分中有“教师保证学校图书资料完整”这一项。教师奖惩倒没什么，但或许因为这张报纸，评称职时就会被扣分，而称职对一位教师来说实在是太重要了，何况袁老师是这样一位年轻优秀的教师。
同学们七嘴八舌地说开了：“袁老师，你需要的是哪份报纸？我家或许有。”“袁老师，我爸在机关，什么报纸都有。”“袁老师，你说是什么报纸，我可以跟报社联系邮购。”……袁老师有些感动，但他还是坚决的说：“你们都别说了。报纸并不重要，我只是希望拿了报纸的同学能给我个解释，丢了还是怎么了，我不怪你。我是你们的老师，教你们知识，但更需要教你们做人的道理。”
一整天，班上都在议论那张报纸，也有许多同学向出黑板报的同学打听。看者袁老师急，大家也急。 当天晚上，班长王小明来到袁老师家中。
“袁老师，那张报纸……是，是我拿的。前些天见你要的不紧，我以为无关紧要……现在，我把它带来了……” 袁老师看了看报纸，沉默了片刻，说：“谢谢你这么晚了还将报纸送来。快回家吧。”
出了老师家门，王小明很纳闷：自己准备的台词怎么一句也没用上？老师怎么一点也不怀疑他这个品德兼优的学生呢？而且，自己来时，怎么好像看到班上的“捣蛋鬼”张强正从老师家出来？ 接下来一个多星期，没人再提起那张报纸。
直到称职评比结果公布，袁老师未能晋级，许多人便怀疑与那张报纸有关。
班会课上大家都低着头。袁老师很平静地说：“同学们，这次我未能评优晋级，不是因为那张报纸，是我确实没资格评上……今天，我要给你们看样东西，请大家抬起头来。”
这时，袁老师捧出一叠报纸，声音有些颤抖：“上个星期，我一共收到了52张报纸……” 袁老师的眼里充满了泪水，台下52双明澈的眼镜里也有异样的东西在闪烁。 1、根据意思在文中找出相应的词语。
（1）心中不安，形容抱歉。 （ ）
（2）形容过分计较琐碎的或无关紧要的事情。 （ ） （3）与急切的、重要的事没有什么关系。 （ ） （4）形容流转迅速或突然消失。 （ ） 2、文中画线的句子中“自己准备的台词”指的是什么？
3、最后一自然段加点词“异样”的含义是什么？
4、本文表达了一个什么样的中心？
5、文中有一个“捣蛋鬼”张强从老师家出来的细节，请你展开想象的翅膀，续写出张强当晚与老师见面的情景。
阅读理解（十二）
萌芽
在院子里乘凉，老是看见邻家一个小男孩吃葡萄时把葡萄子埋在一个装满土的花盆里。起先，我并不在意，看久了，便问：“你怎么老把葡萄核埋在花盆里？” “ 我想种出葡萄来。”他头都不抬。
“ 可种葡萄是用葡萄藤插栽呀，你这样种不出的。” “ 我知道。”
“那你干嘛还这样？”我好奇了。
“ 种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”孩子抬起头，眼里贮满了希望。
过后，总看见男孩精心的为他种下的葡萄子浇水，然后就呆呆地蹲在花盆前发呆，眼中尽是希翼。以至于院子里其他小孩叫他去玩，他也不理。显然，他沉浸在他的希冀里。
男孩的家长几天后才发现男孩的古怪。这天，家里的酱油用完了，男孩正蹲在门外，他父亲叫他买酱油，连叫了几声，没人应。出去一看，发现男孩呆呆的蹲在花盆前，父亲便说：你蹲在这里干什么？叫你几声都听不见，你心到哪去了？买酱油去。说着，便递钱给了孩子。
男孩去了很久，还没回来。孩子的父亲慌了，忙走出去。一出去，就看见孩子还蹲在门口花盆前，手里捏着他给的钱。
孩子的父亲生气了，过去一把扯着孩子的手，凶道：“你怎么搞的？叫你去买酱油，你怎么还不动身？”
孩子的心思还在花盆里，葡萄子栽进去很久了，还没发芽，孩子有些失望了，他说：“我在想这葡萄怎么还不发芽。”
孩子的父亲听了，更气了，大声说：“以前就跟你说过，你这样做没用，你真是执迷不悟。”说着打了孩子一个耳光，并举起花盆，把它摔破了。 孩子看着满地泥土与碎片，哭了。
孩子毕竟还小，他在沉默了几天后，又恢复了往日的活泼，又开始和院子里的小孩一起玩。 一星期后，也是在乘凉的时候，我看见院子里的一个女孩吃葡萄时也把葡萄子埋在花盆里。我想过去告诉她葡萄核长不出葡萄，但还没等我过去，男孩子也看见了，男孩走了过去，跟女孩说：“你怎么老把葡萄子埋在花盆里？” “ 我想种出葡萄来。”
“种葡萄要用葡萄藤插栽，你这样种不出的。” “ 我知道。”
“ 那你干嘛还这样？”
“ 种葡萄非要用葡萄藤吗？我想创造奇迹。”女孩抬起头，眼里贮满了希望。 男孩说：“真的，你这样做没用，我以前也这样做过，没用的。”
“你种了多久，种下去要每天浇水，你知道吗？”
男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没说就跑回屋了。
几天后，女孩的花盆里居然长出嫩嫩的葡萄藤来，女孩开心极了。我看见她把院子里的小孩都叫去看，也叫了男孩。但男孩没去，男孩在一群孩子围着花盆看时，一个人躲在一边流泪了。 我看见男孩流泪，走过去，我说：“你怎么在这里流泪？” 男孩说：“葡萄藤是女孩的父亲插下去的，我看见了。” 男孩又说：“她父亲真好。”说着，男孩呜呜地哭了。 1、写出下列词语的近义词。
希冀——（ ） 执迷不悟——（ ） 沉默——（ ） 恢复——（ ）
2、这篇文章写了两件事情，试用简洁的语言概括这两件事的内容。
第一件事： 第二件事： 3、阅读下面语句，回答问题。
（1）男孩点点头，张开嘴，还想说些什么，但什么也没有说就跑回屋子。 假如你是这个男孩，此时还想说些什么呢？
（2）男孩哭着说：“葡萄藤是女孩的爸爸偷插下去的，我看见了。” 男孩又说：“她爸爸真好。“说着，男孩呜呜地哭了。 男孩为什么称赞女孩的爸爸“真好“？
4、这篇文章的题目含义丰富，引人深思。作者为什么要以“萌芽“为题呢？谈谈你的理解。 5、两个孩子的父亲，你喜欢哪一个？为什么？
阅读理解（十三）
庐山
朋友，你到过庐山吗？庐山秀丽的风景一定给你留下了美好的印象。你最喜欢的也许是“险峰”，也许是“花径”，也许是“仙人洞”。而我最喜欢的却是庐山的云雾。你听了也许会发笑，云雾谁没见过。不就是迷蒙蒙一片吗？不，我所见到的庐山云雾却是别具一格的。
我和爸爸妈妈来到庐山脚下，抬头向上仰望，啊，多美呀!一座座山峰好像一个个亭亭玉立的绿衣仙女，手拉着手站在那儿，笑着向游人致意。我们乘着汽车，在银蛇般的盘山公路上向上奔驰。车才行到半山腰，天忽然变得阴沉沉的，如丝的细雨飘了下来，这时，山上起了雾，到处变得迷蒙蒙一片，整个庐山好像披上了一层层薄薄的白纱，真给人一种“不识庐山真面目”的神秘感。
雾越来越大，天地像被一张巨大的纱帐笼罩住了，浓雾之中，游人虽然近在咫尺，也只听到声音而不见人影。山谷中的小溪在我们脚下流淌，“叮咚，叮咚”，小溪悦耳的歌声在山中回荡着。我向前张望，寻找它的去向，它却钻进了雾里，消失了身影。浓雾使空气变得湿润而清凉。
我们来到山顶，雨过天晴。蔚蓝的天空中飘着几朵白云。我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道是我误入了仙境？那对面山上的云雾几乎把山淹没了，隐隐约约露出一点儿山顶。云雾好似波涛汹涌的大海，浪涛一个接一个地滚滚而来，好像要把我们吞没，真是气势磅礴，宏伟壮观。我觉得传说中的八仙随时都会出现，乘着龙船在这云海上行驶。几位年轻人看到这壮观的景色，兴奋得一蹦三跳，欢呼着，奔跑着。谁知，更有奇观在后头，转眼间，那云雾像被一种巨大的力量推动着，一阵风似的迅速向一侧移动，被它遮盖的大山立刻变得清清楚楚，以它雄伟的风姿展现在游人面前。
啊!庐山的云雾真是千变万化，奇妙莫测，令我久久不能忘怀。 1、联系上下文，解释下面的词语。
别具一格： 近在咫尺： 2、根据意思写出一些表示“看”的词语。
到医院去看望病人（ ） 站在高处向远处看（ ） 站在上面向下看（ ） 抬头向上看（ ） 向四周看（ ） 快速的翻看书报（ ） 集中注意力地看（ ） 偷偷地看（ ） 3、将下列句子换两种说法，不改变句子的意思。 雾越来越大，天地被一张巨大的纱帐笼罩住了。
4、“不识庐山真面目”一句出自 朝 写的《 》。全诗是： 5、文章题目为“庐山”，你认为合适吗？如果请你换个题目，你会用什么题目？
6、文中，作者来到山顶：“我向远处眺望，不禁吃了一惊，难道我这是误入仙境？”请你谈谈作者有这样想法的原因是什么。
阅读理解（十四） 我爱家乡的秋夜
家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情。我爱家乡的秋夜。
家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画，柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。水稻的叶子挑起一粒粒秋露，远远望去，好像珍珠洒在翡翠上，绿得逗你的眼，亮得闪你的眼。
月光慢慢地从浓密中的竹林里一丝一缕地透过来，撒在细密的叶子上，撒在亭亭玉立的竹茎上，撒在浓黑的小草上。叶的碎影，枝的碎影，茎的碎影，重叠错落。把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了！
柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴！
家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘都能歌善舞，每当夜幕降临，他们就会唱歌跳舞，用歌声来表达对生活的赞美；用舞蹈来跳出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱。蝈蝈们欢快地哼着小夜曲，蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏着大提琴，青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿，蟋蟀们更是尽情的伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。这声音在空旷的山野间回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马奔驰??人们听着这美妙的声音，带着微笑甜甜地进入了梦乡。
夜深了！人们睡了!大山睡，湖也睡了！只有风儿还在神采奕奕地守护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。柳条儿也不甘示弱地飞舞着，梳理着自己长长的秀发，青青绿绿。在这深夜里，偶尔也传来几声汽车的喇叭声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑暗的幕布，预示着黎明的即将到来，美好的一天又开始了！ 1、在下列括号里填上恰当的修饰词语。
（ ）的月光 （ ） 的翡翠 （ ）的柿子 （ ）的交响曲 （ ）的山野 （ ）的野马 2、根据下列解释，从文中找出相对应的词语。
（1）不愿意显得比别人差。 （ ）
（2）馋得口水都快要流下来，形容非常馋或眼红。 （ ） （3）指边唱歌，边跳舞。形容尽情欢乐。 （ ） （4）一眼望不到边。形容十分辽阔。 （ ） 3、按下列要求从文中摘抄句子。（各一个）
比喻句： 拟人句： 排比句： 4、作者说：“家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。”请简要说说，这首交响曲是由哪些曲声构成的？ 5、作者在文中表达了一种什么样的感情？
阅读理解（十五）
麻雀
这是群精明的家伙。
它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们（必备 必须）的本领。你看，所有麻雀不都是这样吗？春去秋来的候鸟黄莺儿，每每经过城市就有一批成了人们晚间酒桌上的一碟新鲜的佳肴，麻雀却在人间活下来。
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分（锋利 锐利）。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动。脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近它们，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，挂在树上的铁夹子，张在空间透明的网等等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的日光远远地盯着它，却没有飞过去叼起米来的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。 它们不像燕子那样，在屋檐下搭窝，而是筑巢在高楼的犄角；或者在光秃秃的山墙中间，脱落掉了两块砖的洞眼里。这些巢儿总是离地很远，又高又险，人手是摸不到的。 它们不仅仅机警多疑，而且具有不可驯服性。
大多数鸟儿都习惯被人圈养在一方天地的笼中生活，用一身招徕人喜欢的羽翼，耍着花腔，换得（温饱 温暖）。唯有麻雀甘心在风雨中，过着自由自在的日子。它们可以飞来飞去，可以直上云．．．．端，可以掠过镜子一样的水面，还可以站在钻满绿芽的春树枝头抖一抖疲乏的翅膀。它们从来不肯在．．．．．
镀银的鸟架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上绳子，它就要朝着明亮的窗子，一边叫，一边胡乱扑飞，飞累了，就倒垂下来，像一个秤砣，还张着嘴喘气。第二天早上，它己经伸直腿，闭上眼睛死掉了。它没有任何可驯服性，因此，它不是（家禽 家畜）。 1、将括号内不正确的词语划去。
2、第2 自然段中华，画线的句子是一个 句，将它改为陈述句为： 3、从文中找出一个过渡句，用波浪线画出来。
4、作者围绕“麻雀的精明”，主要是从哪三个方面来写的？
5、根据短文内容填空。
“大多数鸟儿的生活”指的是 ，这种生活的特点是 ；“麻雀的生活”指的是 ，这种生活的特点是 。如果我是一只鸟儿，我会选择像 一样的生活，这是因为 。 6.用“II”将短文分段，并概括每段的段意。
第一段： 第二段： 7、试着用文中加点的词写一段话。
阅读理解（十六）
白荷
春末夏初，沉睡了一个冬天的白荷禁不住大自然美丽的景色的引诱，渐渐地从睡梦中苏醒了。静悄悄的，泥水中开始冒出一支嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添几分生气。
在微风的爱抚下，小荷角逐渐长大了，嫩绿色的叶子慢慢地舒展成一个圆形的“大盘子”。再过几天，你看到的再不是什么“大盘子”，更不是原先嫩绿的小荷角，呈现在你眼前的已是一把把碧绿晶莹的“小雨伞”。不是我夸大其辞，长大以后的荷叶真的像一把小雨伞，细长带刺的“伞柄”顶住又大又圆的“大伞帽”，笔直地挺立在河池中。你可别小看这些碧绿的“小雨伞”，告诉你，它的用处可大了，不管谁感冒发烧，只要将它摘下煮水喝，保证“叶到病除”。夏季喝了可以避免中暑，还能提神醒脑呢！ 盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出了一支支浅绿色的小花蕾。小花蕾慢慢地长大了，洁白似玉的花瓣轻轻地展开。啊，花瓣白中带点儿浅绿，一片片有规律地围成一圈，中间是一个淡黄色的小莲蓬，朴素而淡雅，远远望去，就像一个穿白色衣裙的少女在翩翩起舞。这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？荷花也可以泡水喝，你将荷花瓣剪下洗净，放入杯中，再冲上水，加点儿白糖，然后盖上杯盖，泡几分钟。当你揭开杯盖，一阵清香扑鼻而入，那清凉甘甜的味道足以使你久久难忘。
随着夏天的消逝，秋天的来临，荷花逐渐枯萎了。然而它为人类贡献出了最后两样“宝贝”——莲籽和莲藕，莲籽既可吃，又可入药。莲藕嫩脆可口，是餐桌上的一道佳肴。 1、给下列加点字注音。 禁不住（ ） 翩翩起舞（ ） ．．2、从文中找出点明时间的词语写下来。
3、将下面句子换个说法，意思不变。
这样美丽的花朵，如果不亲眼看到，谁会相信是从又黑又脏的泥水中长出来的？
4、品读全文，找出下面词语所指代的内容。
“大盘子”： “小雨伞”： “伞柄”： “大伞帽”： 5、白荷都有哪些功用？请概括出来。
（1） （2） （3） （4） 6、读完这篇文章后，你认为白荷具有什么品质？
7下面的句子可用哪两句诗来概括？
静悄悄的，泥水中开始冒出一支支嫩绿色的小荷角，默默地立在池中，也有的平躺在水面上。偶尔有一两只蜻蜓立在荷尖上，使小荷角增添了几分生气。
阅读理解（十七） 蚂蚁和玻璃杯
非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，他俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，他们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由的惟一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑了，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。
揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次往上攀登。很快，他们又重重地跌倒杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都跌得重，比哪一次都跌得疼。
好半天，他们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了。否则，会跌得粉身碎骨的！”
另一只说：“刚才，咱们离胜利就只差一步了。”说罢，他又开始重新攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，他终于摸到了杯口的边缘，用尽最后一点力气，翻过了这玻璃的围墙。
隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁羡慕地问：“快告诉我，你获得成功的秘诀是什么？”杯子外的蚂蚁回答：“谁在最困难的时候不丧失信心，谁就可能赢得成功。”
1、文中画波浪线的句子应用什么语气读？请把正确的用“?”表示出来。 （1）鼓足勇气，充满自信的。（ ） （2）无奈的，慌乱的。（ ） （3）骄傲的，冒险的。（ ） 2、杯里的蚂蚁羡慕杯外的蚂蚁什么？
3、画“ ”的句子中省略号省略的是 。 4、分别用一句话来概括这两个蚂蚁的性格特点。
（1）留在杯子里的蚂蚁： （2）爬出杯子的蚂蚁： 5、找出本文的中心句。
阅读理解（十八）
马和驹
有一匹可敬的老马，他失去了老伴，身边只有一个惟一的儿子和他一起生活。老马十分疼爱他，
把他带到一片草地上去抚养，那里有流水，有花卉，还有诱人的绿荫，总之，那里具有幸福生活所需的一切。
小马驹根本不把这种幸福的生活放在眼里，每天滥啃三叶草，在鲜花遍地的原野上浪费时光，毫无目的地东奔西跑，没有必要地沐浴洗澡，没感到疲劳就睡大觉。
这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌烦了，对这片美丽的草地也产主了反感。他找到父亲，对他说：“近来我的身体不舒服。这片草地不卫生，伤害了我；这些三叶草没有香味；这里的水中带泥沙，我们在这里呼吸的空气刺激我的肺；一句话，除非我们离开这儿，不然我就要死了。”“我亲爱的儿子，既然这有关你的生命，”他的父亲答道，“我们马上就离开这儿。”他们说了就做——父子俩立刻出发去寻找一个新的家。
马驹听说出去旅行，高兴得嘶叫起来，而老马却不这么快乐，安样地走着，在前面领路。他让他的孩子爬上陡峭而荒芜的高山，那山上没有牧草，就连可以充饥的东西也没有一点儿。
天快黑了，仍然没有牧草，父子便只好空着肚子躺下睡觉。第二天，他们几乎饿得筋疲力尽了，吃到了一些长不高的灌木丛，心里十分满意。现在小马驹不再奔跑了；又过了两天，他几乎迈了前腿就拖不动后腿了。
老马心想，现在给他的教训已经足够了，就把儿子领上了一条他不认识的路，走到半夜，又把他带回到原来的草地。马驹一发现嫩草，就急忙地去吃。“啊！多么绝妙的美味啊！多么好的绿草呀！”他喊起来，“哪儿来的这么甜这么嫩的东西？父亲，我们不要再往前去找了；我们别回老家去了——让我们永远留在这个可爱的地方吧，我们就在这里安家吧，哪个地方能跟这里相比呀！”
他这样说着，说着，天亮了。马驹认出了这个地方，原来这就是几天前他离开的那片草地。他垂下了眼睛，非常羞愧。
老马温和地对他说：“我亲爱的孩子，要记住这句格言，享受太多，就会厌恶快乐；如果要得到幸福，就必需适度节制。 1.给下面加点字注音。
陡峭（ ） 嫩（ ）草 ．．2.根据下列要求改变句式。
（1）这匹又懒又胖的小马驹对这样的生活逐渐厌倦了。
缩句： （2）小马驹对父亲说：“这片草地不卫生，伤害了我，您带我离开这儿吧，不然我就要死了。” 改为转述句： 3.小马驹为什么要离开那片美丽的草地？后来发生了什么事？
4.老马带着儿子离开了原来的家，他要做什么？为什么要这样做呢？
5.读一读最后一段老马说的话，联系自己的实际谈谈你的体会。
阅读理解（十九） 请种一棵爬山虎
我叫爬山虎，在植物分类中属葡萄科。我的卷须前端的吸盘使我成为爬墙的好手。随着城市的发展，原本住在野外的我，渐渐在城市落了户。可是，人们至今对我的特长和好处不甚了解。我要在这里自荐，希望能让跟多的人了解我，发挥我在环境保护中的作用。
我占地少，生长快，绿化覆盖面积大。目前上海市区人均公共绿地面积目前只有0.96平方米，绿地覆盖率只有11.7％。房屋毗连，空地渐少，大量开辟庭院的可能性较少。而我只需占用围墙一角，便能生根发芽，攀墙生长。一根茎粗2厘米的藤条，种植2年，墙面的绿化覆盖面积便可达30至50平方米，三四年后，我能把整幢房屋的墙面爬满。我的这个本领，是其他植物望尘莫及的。
我的叶片较大。炎热的夏天，从根部吸收的水分经过叶片蒸发，能够带走空气中的热量，降低环境温度。我的茎叶密集，覆盖在房屋墙面上，不仅可以遮挡强烈的阳光照射，而且由于叶片与墙面之间的空气流动，还能降低室内温度。此外，在沿街围墙、房屋墙面上攀援的枝叶，作为屏障，既可以吸收环境中的噪音，又能吸附飞扬的尘土。
近年来，由于人口和工业高度集中，城市成为高密度耗氧区。夏天遇到不好的天气，人们常感到胸闷缺氧，而绿化制氧是空气中氧气的重要来源。上海现有绿地面积制氧能力有限，要增加数千万平方米绿化覆盖面积，才能达到覆盖率22%的标准水平。完成艰巨的绿化任务，是我义不容辞的责任，也是我施展本领的好机会。
可是，有人对我存有疑虑，认为叶片攀附墙面，会引起墙壁潮湿，房屋霉烂。这完全是误解。我的卷须式吸盘因为能吸去墙上水分，正有助于潮湿房屋的干燥；而干燥季节，有我遮蔽墙面，又可以增加湿度。
还有人认为，种植了我容易招引壁虎。其实，壁虎到处都有，并非我的缘故，它本身无毒无害，而且专门捕食蚊子等害虫，属有益的爬虫类。
我生性随和，适应性强，在一般土壤中都能生长。我喜阳，又较耐阴、耐干旱，种植后一般不需管理，只需在夏季久旱不雨、土壤过干时浇些水。我既可地栽，又宜盆植，插种、压条、扦插都能繁殖生长，但最简单的是扦插。早春时剪取一段藤枝，直接插入土中，5月中旬就能生根发芽，倚墙攀援。不久，我便能送您一片绿荫。
朋友，请种一棵爬山虎吧！ 1、联系上下文，解释词语。
(1)误解： (2)望尘莫及： 2、根据短文内容填空。
(1)爬山虎在植物分类中属 ，是 使它成为爬山爬墙的好手的。 （2） 是空气中氧气的重要来源。
（3）爬山虎除了地栽以外，还适宜 。 （4）为了说明爬山虎“生长快”的特点，文中用了 的说明方法。 3、爬山虎能降低室内温度的两个原因是什么？
4、人们对爬山虎存有哪两点疑虑？ 5、爬山虎的生长特征是什么？ 8、种植爬山虎在环境保护中所起 的作用是什么？
阅读理解（二十）
生活
同是一个溪中的水。可是有的人用金杯盛它，有的人却用泥制的土杯子喝水。那些既无金杯又无土杯的人就只好用手捧水喝了。
水，本来没有任何差别。差别就在盛水的器皿。 君王与乞丐的差别就在“器皿”上面.
只有那些最渴的人才最了解水甜美。从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人。 在烈日炎炎的正午，当农民们忙于耕种而大汗淋漓的时候，水对他们是最宝贵的东西。 当一个牧羊人从山上下来，口干舌燥的时候，要是能够趴在河边痛饮一顿，那他就是最了解水的甜美的人。
可是，另外一个人，尽管他坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶，拿着精致的茶杯喝上几口，也仍然品不出这水的甜美来。
为什么呢？因为他没有旅行者和牧羊人那样的干渴，没有在烈日当头的中午耕过地。所以他不会觉得那样需要水。
无论什么人，只要他没有尝过饥与渴是什么味道，他就永远享受不到饭与水的甜美。不懂得生活到底是什么滋味。 1写出下列词语的反义词。
烈日炎炎（ ） 甜美（ ） 精致（ ） 2、“差别就在于盛水的器皿。”这句话中的“水”与“器皿”各指什么？
3、那个“坐在绿荫下的靠椅上，身边放着漂亮的水壶”的人，为什么品不出水的甜美来？ 4、文章写旅行者、农民和牧羊人喝水的感受都独立成段，能不能删节或浓缩？为什么？
5、读完本文，你认为应当怎样生活？
阅读理解（一） 放心不下
她患了肺癌，住了院，做了手术，手术后，医生说她癌症晚期，在人世间的日子，也就一个月了。起初孩子们忍着悲痛，不愿意把这消息告诉她，可越掩盖她越怀疑，因为从女儿的眼睛里，她已经读到了她的病情。到她的男人真正把病情的真相告诉了她时，她倒平静下来。死，她倒不怕，人早一天或晚一天，都要死的，这只是个早晚的问题。可目前，她不愿死，也不能死，因为她还放心不下她的男人：他不会做饭，不会洗衣，不会照顾自己，他有高血压，连按时吃药都不知道。
他就是这样一个书呆子，几十万字的书，能写；可连热了减件衣服、冷了添件衣服都不会。这衣食住行，一切都得她操心。一次，单位要她去外地出差，她就去了三天，可回来，家里锅、碗、瓢、勺都翻了天。大女儿在外地工作，生孩子的时候，她去了一个月，家里便去了电话，说老头子高血压病犯了，住了院，她急急忙忙地回来，到了医院，据医生说，老头子这病，就是不按时吃药闹的。你看，她离开一天行吗？她想，在她的有生之年，得教会他做饭、洗衣，按时吃药，他知道自己照顾自己了，她再去死，到那时，她死也瞑目了。
在住院的日子里，本来医院的饭菜很好，汤汤水水的都有，可她不吃，她要让他送饭，让他亲自做了饭给她送来。她要吃他炒的菜、熬的鸡汤，尽管他做得不好吃，她也要他来做。 他第一次送的小米饭，有点糊味了，她仍说好吃，好吃。他含着泪，看着她把饭吃了。 他每次送饭来，她都忍着疼痛，问他，衣服洗了没有？药按时吃了没有？老头点点头。 老头知道他的用意，便有意地穿上件新洗的衣服让她看，她看了，那苍白的脸上，便泛上一丝的笑。
女儿知道了，便说，爸爸的衣服我来洗，饭我来做。她说，还是让你爸自己做吧，自己洗吧。你们上班，时间有限，再说，他自己会做了，我死了也放心了。 这些，老头心里明白。
她在医院里住了２０余天，便出院了。回家来，他还忙着培养老头的自立能力。他做饭，她亲自看着他往锅里添水，添几碗水，放多少米，米熬到什么时候才好吃，她都告诉他，这是她平时的经验，她像一个老师教小学生那样，耐心的细心的，看着他炒菜、洗衣，每天都提醒他吃药?? 饭菜、洗衣，学得差不多了，可就是，那高血压的药，他总忘了吃。 她想，我还是不能死啊！
夜里，老头躺在她的身边，深情地说：“其实，做饭、洗衣，我早就学会了。可我知道，你总牵挂着我，就不离开我。有个心理学家，曾讲过这样的一个故事：二战时集中营的人，自然死亡中毫无牵挂的占多数，而那些牵肠挂肚的人大都活下来。我总希望你牵挂着我，始终不离开我??” 女人笑了，她因放心不下他，她竟然，熬过了预死期，一个３０天，又一个３０天，转眼已过了五十个３０天了，老天，竟然，让她奇迹般地活下来！ 1标题“放心不下”包含了哪些意思？它在文中起什么作用？
2、第1自然段在全文结构上有 的作用。 3、品读画线句回答问题。
（1）文章画线①处“他”为什么“含着泪”？
（2）画线②处，为什么老头总是忘了吃药？
（3）画线③处，女人为什么笑了？
4、通读全文，说说支持“她“活下来的力量是什么？
阅读理解（二） 盲道上的爱
①上班的时候，看见同事方老师正搬走学校门口一辆辆停放在人行道上的自行车。我走过去，和她一道搬。
②我说：车子放得这么乱，的确有碍观瞻。她冲我笑了笑，说那是次要的，主要是侵占了盲道。我不好意思地红了脸，说您瞧我，多无知。 ．．
③方老师说：我也是从无知过来的。两年前，我女儿视力急剧下降，到医院一检查，医生说视网膜出了问题，告诉我说要有充足的心理准备。我没听懂，问有啥充足的心理准备。医生说，你女儿有可能失明。我听了差点昏过去。我央求医生说，我女儿才二十多岁呀，没了眼睛怎么行？医生啊，求求你，把我的眼睛抠出来给了我女儿吧！那一段时间，我真的是做好了把双眼捐给女儿的充足心理准备。 为了让自己适应失明以后的生活，我开始闭着眼睛拖地抹桌、洗衣做饭。每天下班后，我就闭上眼睛沿着盲道往家走。那盲道，也就两砖宽，砖上有八道杠。一开始，我走得磕磕绊绊的，脚说什么也踩不准那两块砖。在回家的路上，石头绊倒过我，车子碰破过我，我多想睁开眼睛瞅瞅呀，可一想到有一天我将生活在彻底的黑暗里，我就硬是不叫自己睁眼。到后来，我在盲道上走熟了，脚竟认得了那八道杠！我真高兴，自己终于可以做个百分之百的盲人了！也就在这个时候，我女儿的眼病居然奇迹般地好了！有天晚上，我们一家人在街上散步，我让女儿解下她的围巾蒙住我的眼睛，我要给她
和她爸表演一回走盲道。结果，我一直顺利地走到了家门前。解开围巾，看见走在后面的女儿和她爸都哭成了泪人儿——你说，在这一条条盲道上，该发生过多少叫人流泪动心的故事啊。要是这条人间最苦的道连起码的畅通都不能保证，那不是咱明眼人的耻辱吗！
④ 带着方老师讲述的故事，我开始深情地关注那条“人间最苦的道”，国内的，国外的，江南的，塞北的……
⑤我向每一条畅通的盲道问好，我弯腰捡起盲道上碍脚的石子。有时候，我一个人走路，我就跟自己说：喂，闭上眼睛，你也试着走一回盲道吧。尽管我的脚不认得那八道杠，但是，那硌脚的感觉那样真切地瞬间从足底传到了心间。我明白，有一种挂念深深地嵌入了我的生命。痛与爱纠结着，压迫我的心房，促我身体力行。
让那条窄路宽心地延伸吧，我替他们谢谢你。
1、说说第②自然段中加点词语“无知“在文中的含义。
2、医生为什么要方老师做好“充足的心里准备“？方老师自己做的”决定“和”准备“又是什么？ 3、方老师表演完走盲道后，她的丈夫和女儿为什么都“哭成了泪人儿”？
4、对第⑤自然段画线句你是如何理解的？
5、本文的标题是“盲道上的爱”，读完全文后，请你说说标题中的“爱”主要指哪些？
阅读理解（一） 迪斯尼和米老鼠
沃尔特·迪斯尼是美国最负盛名的人物之一。他在少年时代，曾经到美国的堪（kān）萨斯明星报社应聘，没有被录用。后来，他终于找到了一份替教堂作画的工作。
有一天，当他（象 像）往常一样在车库工作的时候，忽然看见一只老鼠在地板上跳跃。他赶紧回到家里，拿了一些面包屑（xiè）给它吃。渐渐地，彼此混得很熟。有时候，那只老鼠竟大胆地爬到他工作的画板上，并且有节奏地跳跃着。出于好奇心，他每天都要（带 代）一些面包屑去喂老鼠。老鼠美美地饱餐，他就在一旁瞪大眼（晴 睛）细细地观看，直到老鼠跑走为（至 止）。 不久，他失业了。正当他穷困潦（liáo）倒的时候，突然想起了堪萨斯车库里那只跑到画板上跳跃的老鼠。他立刻画出了一只老鼠的轮廓，《米老鼠》卡通片就这样诞生了。他因此一举成名，成为伟大的艺术家。
1．用“／”划去第2自然段括号中用得不恰当的字。 2．按意思在文中找词语并写在括号里。 （1）形容生活贫困，十分失意。（ ）
（2）比喻因做某件事成功而一下子出名。（ ）
3．文中“渐渐地，彼此混得很熟”一句中的“彼此”指的是：（ ） A．面包和老鼠。
B．面包、老鼠和沃尔特·迪斯尼。 C．老鼠和沃尔特·迪斯尼。 4．这个故事说明了什么？（ ）
A．一只老鼠使沃尔特·迪斯尼获得了巨大的成功。 B．任何人在困难面前都不要低头。
C．创作是离不开对生活的仔细观察与体验的。
5．想一想，沃尔特·迪斯尼为什么能画出这只米老鼠呢？从文中找出揭示原因的句子，写在下面。 _____________ _____________________
阅读理解（二） 牛顿的故事
牛顿是世界上著名的大科学家，他非常聪明，在物理学方面有过许多重大发现。可是他在一些小事上，却是个“马大哈”。 一天清晨，他起得很早，因为他要研究一个难题。管家怕他饿，就打发一个佣人，端了一锅水，拿了个鸡蛋到他的书房去。管家叮嘱佣人一定要把鸡蛋煮好等牛顿吃完再回来。可是牛顿不愿有人干扰他，就对佣人说：“你把鸡蛋留下来，我自己煮。”佣人把鸡蛋放在桌上的怀表旁，说：“你把鸡蛋煮四分钟，就可以吃了。”说完便离开了书房。过了一小时，佣人有些不放心，回来看看，这一看使他大吃一惊：牛顿手里拿着鸡蛋站在火炉边，锅里煮的是桌子上的怀表。 还有一次，牛顿请一位朋友吃晚饭，朋友按时来了。饭菜都已经摆好，可是牛顿还在工作。朋友很了解牛顿的习惯，就坐在饭桌旁边静静地等着。过了好长时间，饭菜都凉了，还不见牛顿来，朋友只好自己先吃。吃完后，他突然想了个主意，要和牛顿开个小玩笑。于是他就把吃剩的鸡骨头放进盘子里，重新盖好，然后悄悄地走了。他断定自己的恶作剧一定见效。夜已经深了，牛顿突然觉得有点饿。他走进餐厅，准备吃晚饭。可他一打开盘子，看见里面全是鸡骨头，心里很奇怪，这是怎么回事？他转过身看看闹钟，晚饭的时间早已过去了。这时他好像才明白似的：“噢，我已经吃过晚饭了，看我这记性！”说着他站起来又继续去工作了。至于请朋友吃饭的事，他早已忘得一干二净。 牛顿把自己的全部精力都献给了科学事业，他正是凭着这般子废寝忘食的钻劲，才登上了科学的高峰。 1很据意思在文中找出相应的词语并写在括号里。
（1）有名。 （ ） （2）再三嘱咐。 （ ） （3）智力发达，记忆和理解能力强。 （ ） （4）顾不得睡觉，忘记吃饭，形容非常专心努力。（ ） 2、把文中画波浪线的句子，用“因为…..所以……”这个关联词写出来。
3、读一读画“ ”的句子，想一想用哪个成语表达最恰当，写出来。（ ）（ ）（ ）（ ） 4、文章写了哪两件事来说明牛顿在生活中的一些小事上是个“马大哈”？
5、为科学献身的科学家还有很多，请你再写出三个。
阅读理解（三） 聪明的韩愈
我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
小时侯，他在家乡读书。一天，老师给每个学生一枚铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。放学以后，学生们便都到集市上去了。
第二天，有的买来树苗，有的买来竹子??可谁的东西都不能把一间屋子装满。老师很失望。过了一会儿，韩愈来了。只见他从袖子里取出一支蜡烛，然后把蜡烛点燃。老师见了，高兴地连连说:“好!好！韩愈真聪明！”
1、在括号里填上合适的量词。
一（ ）蜡烛 一（ ）竹子 一（ ）树苗 一（ ）铜钱 一（ ）东西 一（ ）屋子 2、韩愈是我国 代著名的 。
3、老师给每个学生一枚铜钱，让他们各自买一样东西，有什么要求？用“ ”把它画出来。
4、针对“老师很失望”，你能提出什么问题？
5、老师见韩愈把蜡烛点燃，高兴地连连夸韩愈聪明，是因为（ ）。 A、其他学生买的贵，韩愈买的东西便宜。
B、烛光照亮了整间屋子，也就是说把屋子装满了光亮。 C、别人买的东西很大很好，韩愈买的东西却很小。
阅读理解（四）
五花山
小朋友，你们说山是什么颜色呢？
我家就住在大森林里，我知道山是什么颜色的。
春天的山是绿色的，可那绿色是浅浅的，许多树叶儿冒出芽儿来，嘴角上还带着嫩嫩的黄色呢。
夏天的山也是绿色的，可那绿色是深深的，一片片树叶儿，不管是大的还是小的，都像被绿色蜡笔涂了，连雨点儿落上去，都给染绿了。
秋天的上呀，可不再是一个颜色的。下了一场秋霜（ｓｈｕāng）后，你看吧，有的树林变成了金黄色，好像所有的阳光都到那里去了；有的树林变成了杏黄色，远远看去，就像枝头上挂满了熟透的杏和梨；有的树林变成了火花色，风一吹，树林跳起舞来，就像一簇（ｃù）簇火苗在跳跃；还有的树林变得紫红紫红，那颜色就像剧场的大幕（ｍù）布。只有那松树不怕秋霜，针样的叶儿还是那样翠绿翠绿的。
秋天的山就是这样五颜六色。一层金黄，一层翠绿，一层火红??人们给五颜六色的山起了个好听的名字，叫“五花山”。 1. 完成下列各题。
ｙ ｎ___ _ r__ __ ｍ c 颜 嫩 染 幕 翠 2. 照例子写词语。
（1）火红 ＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿ （２）翠绿翠绿（ABAB式） ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ３.在下面括号里填上表示颜色的字。
万（ ）千（ ） （ ）（ ）分明 花（ ）柳（ ） （ ）山（ ）水 ４.找出文中的比喻句，写在下面的横线上。
—————————————————————————————————— —————————————————————————————————— ５.根据文章内容，在横线上写出适当的词语。
春天的山是_________________的，夏天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的，秋天的山是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的。
阅读理解（五） 美丽的吻
几年前，在西雅图残疾人运动会上，九名身体或智力方面有缺陷的孩子整齐地排在百米速跑线上。
枪声一响，所有的人跑了起来。确切地讲他们并不是在速跑，可是他们都满心欢喜要跑完全程并争取胜利。突然，一个男孩子在跑道上跌倒了，他坚强地爬起来，再次跌倒，他又坚强地爬起来……连续好几次，男孩终于哭了。其他八个孩子听到男孩的哭声，放慢速度停下来。然后转身回跑，无一例外。
这时，一个患有“恐低综合症”的小孩弯下腰，在那个男孩的脸上轻轻吻了一下说：“这会让你好些的。” 然后，九个孩子手挽着手走向终点。
体育馆的所有观众都站起来，掌声和欢呼声一浪高过一浪，持续了将近十分钟。 我们不怕先天的缺陷，不怕后天的不足，只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。
1、用“ ”画出下列词语中加点字的正确读音。
例外（liè lì） 全程（chén chéng） 速跑（sù shù） ．．．终点（zōng zhōng） 不足（zú zhú） 跌倒（dǎo dào） ．．．2、选词填空
（1）再 在 （ ）乎 （ ）见 （ ）接（ ）厉 （2）终 中 （ ）于 （ ）间 有是有（ ） 3、仿照例句，用加点词语造句。
只要心中有爱，就会在人生的跑道上赢得精彩。 ．．．
4、“美丽的吻”指的是什么？
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？
阅读理解（六） 看到一颗种子的心
春天，我把一粒种子放进花盆，然后盖上泥土。孩子问：“爸爸，为什么种子要盖上泥土才会发芽呢？”
“因为泥土能给种子带来生命的养料。”我说。
过了一段时间，孩子兴奋地告诉我种子发芽了，并拉我到花盆前去看。“爸爸，你看这芽苞，
像不像种子的眼睛？”经孩子这么一说，再看那两瓣嫩黄的芽苞，还真像一个婴儿睁着一双探寻光明的眼睛呢。
“爸爸，现在我知道了种子为什么要盖上泥土才会发芽。”孩子说，“给种子盖上泥土，那是对种子的一种考验，看它在黑暗中还有没有一颗寻找光明的心。”
一位诗人说：孩子的眼睛因为纯真，才看得更加深远。也许，唯有孩子的眼睛，才能透过泥土
的黑暗，看到一颗种子的心。 一、 选字填空。
１、包 苞 胞 花（ ） 同（ ） （ ）菜 牙（ ）
2、 颗 棵 （ ）粒 一（ ）树 一（ ）糖 一（ ）心 3、 到 道 知（ ） （ ）路 迟（ ） （ ）理 二、 选择正确的音节打√。
1、 春天，我把一粒种（zhǒng zhòng）子放进花盆里。 2、 春天，我们和老师一起去种（zhǒng zhòng）树。 3、 孩子兴（xìng xīng）奋地告诉我一个好消息。
4、 孩子高兴（xìng xīng）地说：“我发现了一个秘密！”
三、“再看那两瓣嫩黄的花苞，还真像一个婴儿睁着一双探寻光明的眼睛呢。”这是一个 句，把 比做 。我也能仿写一个这样的句子：
四、孩子认为给种子盖上泥土，是__________________________ __________ _________________________________ 五、谈谈你对文中“种子的心”的理解。
阅读理解（七） 理解
一名店主在门上钉了个广告，上面写着“出售小狗”。这信息显然把孩子们吸引住了，一个孩子出现在店主的广告牌下。“小狗卖多少钱哪？”“30至50美元不等。”
小男孩将手深入口袋掏出一些零钞，“我有2.37美元，请让我看看他们好吗？”
店主笑了笑，吹了一声口哨，一名负责管理小狗的女士便跑了出来，他身后跟着5至毛茸茸的小狗。其中一只远远落在后面。这名小男孩立刻发现了那直落在后面的一跛一跛的小狗，“那只小狗有什么毛病吗？”
店主解释说：那只小狗没有臀骨臼(jiù)，所以他只能一拐一拐的走路。小男孩说：“就是这只小狗，我要买下它。”店主说：“你不用花钱，如果你真想要它，我把它送给你好了。”小男孩十分气愤，他瞪着店主的眼睛，“我不需要你把它送给我。那只小狗和其他小狗的价值应该是一样的，我会付你全价。我现在就要付2.37美元，以后每月付50美分，直到付玩为止。”
店主劝说道：“你真的用不着买这只狗，他根本不可能像别的狗那样又蹦又跳的陪你玩儿。” 听到这句话，小男孩弯下腰，卷起裤腿露出他一条严重畸形的腿，他的左腿是跛的，靠一个大大的金属支架撑着。
他看看店主轻声说道：“嗯，我自己也跑不好，那只小狗需要一个能理解它的人。” 1、照样子，写词语。
毛茸茸 2、在下面括号内填上适当的词语。
一（ ）店主 （ ） 的小狗 （ ）地走路 一（ ）广告 （ ）的男孩 （ ）地落在后面
3、面对店主“你用不着花钱，如果你真的要它，我把它送给你好了”的承诺，小男孩接受了没有？他什么表情？
4、小男孩是怎样看待那只有毛病的小狗的？他为什么要坚持买下那只狗？
阅读理解（八） 记得别人的感受
有一天，在儿童俱乐部地大厅里，一位满脸歉意地工作人员，正在安慰一位四岁的小孩。 原来这位工作人员，因为一时疏忽，在网球课结束后，少算了一位，将这位澳洲小孩儿留在网球场。等她发现人数不对时，才赶快跑回球场，将这位小孩带回来。而小孩因为一个人在偏远的网球场而饱受惊吓，已经哭得精疲力竭了。
正在这时，小孩的妈妈出现了，看着自己的小孩哭得惨兮兮的，也非常担心。
如果你是这位妈妈，你会怎么做，痛骂那位工作人员，还是生气地将小孩带走，再也不参加俱乐部了？
这位妈妈蹲下来安慰她的小孩，并且很理性地告诉她：“已经没事了，那位姐姐因为找不到你而非常地紧张，所以现在你必须亲亲那位姐姐脸颊，安慰她一下！”
只见那位四岁的小孩，踮起脚，亲亲蹲在她身旁的工作人员，轻轻地告诉她：“不要害怕，已经没事了！”
当你感到难过的时候，也别忘了别人心里的感受。 1、联系上下文，解释词语。
疏忽： 理性： 2、请用下列加点的词语造句。
（1）那位姐姐因为找不到你而非常地紧张，所以现在你必须亲亲那位姐姐的脸颊。 ．．．．
（2）那小孩饱受惊吓，已经哭得精疲力竭了。 ．．
3、仔细读第6自然段，摘抄描写小孩动作的三个词语。
4、请用横线画出小孩妈妈说的话，再用波浪线画出小孩说的话。
5、这篇文章告诉我们一个什么道理？请用文中的一句话来回答并说说你对这句话的感受？
6、如果你是这位工作人员，听了小女孩的话，你会怎么想？试着写一写，不少于30字。
阅读理解（九） 财富是什么
法国著名画家莫奈丢失了一幅杰作，他的朋友们议论纷纷，要知道曾有不少收藏家不止一次地开出天价要收购他的这幅画。人们都为“宝物”的丢失叹息，可奇怪的是，这位画家却非常的冷静，若无其事。
“难道你不感到惋惜吗？”
“不，那不是我的财产，那只不过是一张支票，财富在这里。”他一边指着自己的脑袋一边微笑地回答，“只要我的头脑安然无恙，还怕没有机会创作更多的艺术佳作？”
1、在括号里填上适合的词。
一（ ）杰作 一（ ）叹息 一（ ）支票 一（ ）画家 2、把成语补充完整。
（ ）（ ）纷纷 （ ）无（ ）事
3、“只要我的头脑安然无恙，还怕没有机会创作更多的艺术佳作？”这句话的意思是（ ） A：虽然莫奈的头脑安然无恙，但害怕没有机会再创作更多的艺术佳作。 B：莫奈丢失的只是一幅画，人还在，不用害怕，不用惋惜。
C：只要莫奈的头脑安然无恙，就不用怕没有机会创作更多的艺术佳作。 D：莫奈的头脑里装的全是财富，没有机会创作更多的艺术佳作 4、莫奈丢失了什么？他在东西丢失后，有怎样的反应？
5、莫奈认为什么才是真正的财富？小朋友，你认为财富是什么？
阅读理解（十） 小乌龟谈理想
几个小乌龟聚集在一块儿，谈起各自未来的理想。
一只说：“我长大后，一定要成为敏捷的兔子，永远脱去这件无比沉重的甲壳（qiào）！” 一只说：“不，我要做一只大象把这腹甲和披甲统统封闭起来，建立一个只有我说了算的王国。” 又一只说：“我要变成一条美丽的小金鱼，彻底与我们乌龟家族的丑陋决裂！”
这几位互议短长，滔滔不绝，仿佛他们现在就已经成为兔子，大象和小金鱼似的，只有那只最小的那只小乌龟坐在一边一声不响，大家问他：“小弟，你的理想是什么？准备变成什么呢？”
谁知，那只小乌龟语出惊人，他回答说：“我只希望自己能够成为一只真正的乌龟，不给我们的先辈丢脸！” 1、连一连。
庞大的 敏捷的 沉重的 美丽的 丑陋的
乌龟 小金鱼 甲壳 兔子 大象 2、下列词语与文中“出息成”意思相近的有（ ） (多选) A、做 B、决裂 C、变成 D、成为
3、那几只小乌龟为什么想变成兔子、大象、小金鱼？把分析正确的一项选出来。（ ） A、它们认为自己不如兔子敏捷、不如大象威严、不如小金鱼美丽，是自己的虚荣心在作怪。 B、那几只小乌龟和兔子、大象、小金鱼是好朋友，变成它们的样子好和它们一起玩。 C、那几只小乌龟经常受兔子、大象、小金鱼的欺负，变成它们的样子就不怕它们欺负了。 D、它们的爸爸妈妈要求它们变成那样。
4、大家都在“互议短长，滔滔不绝”，“最小的那只乌龟”为什么“一声不响”？
5、理想，毕竟还需要通过努力才能实现。说说看，小乌龟的理想能够实现吗？为什么？
阅读理解（十一） 勤奋好学的王冕
王冕（miǎn）是元代的画家和诗人，他的家乡在今天浙江的诸暨。（jì）
王冕七八岁的时候，父亲叫他去放牛。路过学堂，琅琅的读书声一下子把他吸引住了，他悄悄地．．跑了过去，躲在窗外听学生们读书，并把听到的内容都默默地记在心里。天黑了，王冕这才想起该回家了，可一看，牛却不知哪里去了。
王冕提心吊胆地回到家里，父亲一看儿子丢了牛，暴跳如雷，拿起棍子就打。过了几天，王冕禁不住学堂的诱惑，又偷偷地溜了进去，把放牛的事儿又给忘了。看到儿子这么迷恋读书，心地善良的母亲说：“这孩子对读书痴（chī）迷到这种地步，就随他去吧。”
这以后，王冕就来到一个庙里安下身来。每天夜里，他都偷偷地溜进佛殿，坐在佛像的膝（xī）盖上，就着昏暗的长明灯读书，直到天亮。佛殿里供奉着许多泥塑的佛像，在昏暗的灯光下，显得格．外狰（zhēng）狞（níng）可怕，可王冕对这一切就像没有看见一样，仍然专心致志地读书。 ．
后来，安阳有一个叫韩姓的学者，听到王冕专心读书的事，感到非常惊奇，便收他为学生。几年后，王冕终于成为一个博学多才的人。
1找出下面两个词在文中正确的解释，在括号里打“?”。 （1）琅琅：
①金石等撞击声发出的声音。（ ） ②响亮的读书声。（ ） （2）格外：
①表示超出寻常。（ ） ②额外，另外。（ ）
2、王冕夜里独自坐在佛像膝盖上读书，为什么不害怕许多面目狰狞的塑像？正确答案是（ ） A、王冕知道那些像是泥塑的，认为不值得害怕。 B、昏暗的灯光下，王冕看不见那些面目狰狞的塑像。
C、王冕整个身心都沉浸在读书之中，对其他的东西熟视无睹。 3、文章是通过哪几件事来说明王冕勤奋好学的？
4、王冕勤奋好学的故事对你有什么启发？请写出来。
阅读理解（十二）
快妈妈
我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。
妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。一 次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，恰巧叫妈妈知道了，便去拿了五件。
回到家里，我对妈妈说：“你拿这么些毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟 （dū）哝（nóng）：“家里的活也够你忙的，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照顾吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告诉你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这就忘了？”我不好意思了。别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后，妈妈就不停地织。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我看见妈妈的手在飞快地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。 不过一天一夜的功夫，妈妈就织了三片，五件活两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗？ 妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。
一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。 你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！ 1．给多音字注音并组词。
觉 （ ） 长 （ ）
（ ） （ ）
2．本文是按（ ）——（ ）——（ ）的顺序记叙的。 3．用“~~~~~~~~~”画出文中的过渡句。 4．本文记述了“快妈妈”的两件事。
第一件是： 第二件是： 其中第（ ）件事是作者重点记述的。
5．文中的“快妈妈”有什么性格特点？从所记述的两件事中，可以看出“快妈妈”这个人物具有怎样的思想品质？
（1）妈妈的性格特点： （2）妈妈的思想品质：
阅读理解（十三）
追赶风筝的孩子
在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子在猛追着晴空中越飞越远的一只断线的风筝。 “你俩要是带翅膀的小天使就好了！”
“快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！” 几个过路人见到此番情景，哈哈大笑着（挖苦 嘲笑）这两个孩子。
“对，我们为什么不能像鸟儿似的长上一双翅膀在空中飞翔？”一个飞向空中的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。
从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并（精心 细心）制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然（连续 继续）研究飞行的原理。
科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机（降生 诞生）了。这座螺旋桨飞机的发明者，正是20多年前奋力追赶飘荡在高空中的断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。
1、在文中的括号里选择正确的词语，画“ ”。
2、“科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成现实。”这句话中的“科学的幻想”是指 ，“变成了现实”是指 。 3、“几个过路人见到这番情景”这句话中“这番情景”是指什么？
4、在科学幻想变成现实的过程中，这两个追赶风筝的孩子是如何努力的？
5、读了这篇短文，你明白了什么道理？
阅读理解（十四）
精灵鸟之吻
幼儿园里新来了一个小朋友，老师向大家介绍：“这是小木……” 咦，小木呢？大家东张西望。哦，他躲在老师身后呢！
小木一直用手捂着脸。老师说：“小木太害羞了，我们鼓鼓掌吧，给他一些勇气。” 同学们热情地招呼他：“小木，你好！”“小木，我们可以成为好朋友吗？”
小木这才慢慢把手放下来，小朋友们一下子议论开了。“哇，他脸上有黑痣！”“这么大的黑痣啊！”小木的眼泪一下子涌了出来。
老师撸起自己的衣袖，说：“小朋友们，老师的手臂上也有一颗黑痣呢！”小朋友们都拥了过来，有的伸手臂，有的卷裤腿，有的掀衣裳，纷纷寻找自己身上的黑痣。
老师问：“有谁知道人为什么会长黑痣？”老师接着说，“我们在出生以前都是小天使，小天使和精灵鸟是好朋友。后来，小天使们要到地上去做小宝宝了，精灵鸟舍不得和他们分开，就用尖尖的、黑得发亮的小嘴在小天使的身上亲呀亲呀，亲到最后，小天使的身上就有了一个个的小黑点，这就是我们身上的小黑痣。精灵鸟可能特别喜欢小木吧，所以小木脸上的痣就大了点。”小木破涕为笑，可是娟娟却哭了。她说：“我找了半天，也没找着黑痣。是不是精灵鸟不喜欢我呀？”老师忙笑着安慰她：“精灵鸟肯定是亲过你的，只是亲得轻了点，所以没留下黑痣。老师喜欢你，老师替精灵鸟来亲亲你吧。”老师在娟娟的手臂上亲了一下，又用黑色的笔画了一个小黑点。 “我们都有黑痣喽！”全班小朋友都欢呼起来。
1、“张”字的意思有：①使合拢的东西分开或使紧缩的东西放开；②陈设，铺排；③扩大，夸张；④看，望；⑤商店开业。“东张西望”应选 ，“张弓搭箭”应选 。 2、想一想，把下列词语补充完整。
东（ ）西（ ） 东（ ）西（ ） 东（ ）西（ ） 3、照样子写句子。
小朋友们都拥了过来，有的伸手臂，有的卷裤腿，有的掀衣裳，纷纷寻找自己身上的黑痣。 ．．．．．． 4、小木为什么要躲在老师的身后呢？
5、老师是怎么安慰小木的呢？
6、你从“精灵鸟之吻”这个故事中感受到了什么？
阅读理解（十五）
登山人
三个人同去攀登高山，第一个人刚开始攀登几步，感到山陡（dǒu）难登，就退下来啦，他说：\我是知难而退。\
第二个人攀登到半山，气喘吁（xū）吁，望着上面险要的山势，摇摇头说：\还是适可而止吧！\也退下来了。
只有第三个人，在攀登途中，知难而进，勇往直前，几次跌倒，都爬起来再上，最后终于登上了峰顶。
过了几天，三个人又碰面了。
第一个说：\登上峰顶，也不过那么回事。还是知难而退好，省了许多力气。\ 第二个说：\是呀！所以我适可而止，中途退下，还是明智的。\
那个登上峰顶的人笑了笑，说道：\不过，顶峰上的无限风光，你们是无法看到的。\ 1、联系上下文理解下列词语。
（1）知难而退： （2）适可而止： 2、用上“最后终于”写一句话。
3、从文中找出恰当的词语，分别概括三个登山人的不同做法。
第一个登山人： 第二个登山人： 第三个登山人： 4、用“ ”画出文中的过渡句。 5、写出画“~~~”句子的意思。
6、短文要说明什么问题？（ ） A、说明登山的困难。
B、赞扬不畏艰难，勇于登攀的精神。
C、说明知难而退，能省力气，登上峰顶也不过那么回事。 D、赞扬适可而止是明智的。
阅读理解（十六）
播种与收获
在遥远的沙漠中有一片绿洲,一位老人跪在地上,拿着铁锹在挖沙土。
一个旅人经过绿洲,停下给骆驼饮水。他看到满头大汗的老人,便上前打声招呼:“您好呀,大爷。” “你好!”老人回答的同时并没有停止干活。 旅人问道:“这么热的天,您在这里挖什么呢?” “我在播种。”老人说。 “您要在这里种什么?” “种椰枣。”老人答道。
“椰枣?”旅人惊讶地说,那副表情就像听到了最愚蠢的话,“您脑子被烤坏了吧,大爷,走,还是放下铁锹（qiū qiāo）跟我去店里喝一杯吧。”
“不,我得先把种子播完,然后我们可以去喝一杯。”老人说。 “告诉我,大爷,您多大年纪了?”旅人问。
“我不知道,60岁,70岁,还是80岁??我忘记了??但这并不重要。”
“大爷，椰枣树长成要50多年，长成之后才能结（jiē jié）出果实。我希望你能长寿，能货到100岁，但到那时你也很难收获今天劳动的成果。还是别干了吧。”旅人劝说道。
“我吃的椰枣是前人种下的,播种的人也没有想过能吃上自己种的椰枣。我今天播种是为了能让后人吃到我种的椰枣??虽然我也并不知道谁会吃到我种的椰枣,但我想,这份（辛 幸）苦是值得的。”
听完老人一席话,旅人说:“很感谢您给我上这一课,请收下我的学费。”说着,他把钱袋递给老人。 “谢谢你的钱,朋友。你看,事情往往就是这样的,你认为我无法收获自己的劳动果实,但我还没有播完种,就收获了一袋钱和一位朋友的谢意。”老人笑着说。
1、用“ ”在括号里画出正确的读音或汉字。
2、写出下列词语的反义词。
遥远（ ） 愚蠢（ ） 3、旅人为什么认为老人的脑子被烤坏了？
4、老人种椰枣的目的是什么？
5、我们应该学习老人的什么品质？
6、关于“播种与收获”你是如何想的？
阅读理解（十七）
美丽的北海公园
星期日早晨，我来到风景如画的北海公园游玩。
我随着熙（xī）熙攘（rǎng）攘的人群走进了北海公园的大门。首先展现在我眼前的是架在湖上的玉带桥。远远望去，它洁白如玉，状如飘带，所以人们称的它为“玉带桥”。玉带桥的旁边各有一座五彩缤纷的牌楼，牌楼顶上的琉（liú）璃瓦在阳光下熠（yì）熠闪光。走上玉带桥，可看到汉白玉的桥栏上刻着精美的花纹。
站在玉带桥上向北看，可看到高高的琼（qióng）岛。琼岛上的树木层层叠(dié)叠，郁（yù）郁葱葱。还可隐约看到绿树掩映的弯曲小路和小亭子。琼岛上面耸立着一座白塔。远远看去、白塔宛如一位身披白纱的仙女，在万绿丛中迎接络(luò)绎(yì)不绝的游客。 玉带桥的东面是一个大荷花池。池内盛开着美丽的荷花，粉红的、淡黄的、雪白的??这些荷花在肥厚而油绿的荷叶衬托下，显得格外娇媚(mèi)。微风吹过，荷花微摆，恰如少女翩翩起舞。阵阵清香，随风飘来，沁（qìn）人心脾（pí），令人陶醉。 玉带桥西边是北海湖。湖水碧绿，水面平静，把琼岛环抱怀中。有时微风乍（zhà）起，波纹涌动，使这湖水更有一种诱人的魅力。偶尔，几只小船划破了湖面的平静，船上的游客欢歌笑语，尽情享受着大自然所给予的无限乐趣。
北海公园可真美啊！ 1.一字花开。（组词）
园（ ） （ ） （ ） （ ） 光（ ） （ ） （ ） （ ） 湖（ ） （ ） （ ） （ ） 2.仿写句子。
（1）北海公园可真美啊！（感叹句） （2）白塔宛如一位身披白纱的仙女。（比喻句）
3.观察玉带桥时，观察点有什么变化？在不同的地方看到了什么？按顺序写出来。
（1）观察点的变化： （2）各看到了什么： 4.“我”观察琼岛时，都看到了什么，按顺序写出来。
5.“我”是站在 观察北海公园的。 的北边是 ，东边是 ， 西边是 。
阅读理解（十八）
春
不知不觉，春风已经踏着轻盈的步伐走近了我们，近了！近了！我仿佛已经感受到春天的气息，
不光是我一个人，所有的植物、动物都感受到了。
“竹外桃花三两枝”，看，桃花、梨花、迎春花……像比赛一样竞相开放，那红的像火、黄的似霞、白的如雪，真是繁花似锦，闭上眼睛，一阵阵的馨香迎面扑来，让人陶醉。细听，蜜蜂们已在辛勤地工作，嗡嗡地飞来飞去。蝴蝶也不甘寂寞地在花丛中翩翩起舞。
“春江水暖鸭先知”，小鸭子在水中快活地嬉戏，感受春的温暖，从南方飞回的燕子站在电线上休息，远远望去，放佛一个个“小音符”与“五线谱”组成的一首悦耳的乐章，歌唱家——黄鹂小结，在树上用自己美丽的歌喉唱着这首交响曲。
杨柳姑娘披着长长的头发在春风中婆娑（suō）起舞，那美丽的舞姿，那轻盈的步伐，仿佛要飞起来，清澈平静的流水倒映出她多姿多彩的身躯，岸上的绿草和鲜花倒映在水中，水底仿佛是一个奇妙的童话世界。
“一年之计在于春”，这春天的日子多美好啊！早晨春光（ ）树梢，（ ）在五光十色的画檐上，湖面上红绿相映的倒影随着微波（ ），和三三两两的小舟构成一幅极美的图画，让人情不自禁地赞叹一句：“春天，真美啊！”
1、给下列加点的字选择正确的读音。
仿佛（fú fó） 竞相（xiànɡ xiānɡ）开放 ．．
头发（fà fā） 倒（dǎo dào）映 ．．2、给文中括号里选填恰当的动词。
洒 透过 荡漾
3、用“ ”在文中画出一句比喻句，用“~~~~”画出一句拟人句。 4、结合上下文，说说“竞相开放”的意思。
5、第2自然段都写了哪些景物？
6、第3自然段中的“小音符”和“五线谱”分别指什么？
7、结合短文说说你对“春江水暖鸭先知”的理解，再默写一首描写春天的诗。
阅读理解（十九）
苦瓜
爷爷家那幽静、美丽的院子中，花木繁茂，满园葱绿。可我最喜欢的，还是爷爷亲手种的苦瓜。 ．． 苦瓜和别的植物一样，也是先长出一个小芽，就像一个天真的小朋友，双手托着小脑袋，可爱极了。
过了一段时间，苦瓜长出了叶子，形状非常像人的手，分成五叉，小的有我的手那么大，大的就像爷爷的手一般大小。仔细看，还会发现在那茂密的叶子中，有些刚抽出的枝条，互相缠绕。这就是．．未来的藤。
再过些时候，苦瓜长出了一朵朵黄花。它们不像牡丹那样艳丽，也不像白玉兰那样清香，但拥有．．．．一种朴素的美，而且还在后面隐藏着一只碧绿的果子呢！
天气越来越热，花渐渐枯了，露出了幼小的果实。又过了一段时间，苦瓜成熟了，从深绿变成翠绿，原来那不规则的纹路，变成了大小不一的疙瘩。形状也是千奇百怪，有的像皮球，有的像拐棍，有的像弯钩??阳光照着，十分好看。
苦瓜，顾名思义味道是苦的，但我们一家人都喜欢它。爷爷说，它消暑、解热、明目，用处可大哩。
苦瓜，朴素的叶子，朴素的果实，朴实地向人类贡献一切。 1、给文中加点词注音。
幽静（ ） 茂密（ ）
艳丽（ ） 清香（ ） 2、用“ ”画中文章中同是运用了比喻和排比的一个句子。
3、短文第 至 自然段写苦瓜生长的过程，是全文的重点段，重点段前的第 自然段写了 ，重点段后面的第 至 自然段写了 。 4、短文从哪几方面写了苦瓜的生长过程？
5、用“~~~~”画出文中表示时间的词语，再试着用这些词语写一句话。
阅读理解（二十）
蚯蚓的风格
蚯蚓每天默默地在地里钻来钻去松土，长年如一日，不辞辛苦。
一天，下大雨，地很湿，他觉得很难受，就钻出了地面。正好遇到一只金龟子，金龟子看见了蚯蚓，便说道：“啊，你长得真丑，我看你还是钻回土里去吧！” “是的，我等一会儿就钻回土里去。”蚯蚓说。 “你成天在漆黑的泥土里干嘛呢？”金龟子问。 “犁(lí)地！”
金龟子一听，哈哈大笑：“有耕牛和铁牛犁地，要你掺和干嘛！你那么小，能干什么？” “我只是尽力而为。” “我看你就算了吧！”
“不行，我不仅要犁地，还要用我的粪便施肥呢！”
蚯蚓说完又钻进土里犁地去了。金龟子自觉没趣，也飞走了。
1、给下列词语中加点的字注音。
觉（ ）得 真丑（ ） 漆（ ）黑 掺（ ）和 ．．．．2、解释下列词语。
（1）不辞辛劳： （2）掺和： （3）嘲笑： （4）没趣： 3、金龟子嘲笑蚯蚓什么？
（1）______________________________ _________________________ （2）_______________________________ ________________________ 4．蚯蚓有什么样的风格？
___________________________________________ _________________ 5．金龟子为什么自觉没趣，也飞走了？
_______________________________________ _____________________ 6．读了这篇短文，你懂得了什么道理？
___________________________________ _________________________