上课时间： 课时编号： 课题 自制收纳盒 1.通过学习制作收纳盒，使学生认识到身边的废弃物品可以改造成教学 目标 有用物品，激发学生关注生活、热爱生活、美好生活。 2.在制作收纳盒的过程中，培养学生分析和解决问题的能力。 3.指导学生学习一些技术探究的方法，逐步培养学生的合作能力、创新意识和实践能力。 重点 难点 教学重点：掌握将家中废弃的盒子改造成收纳盒的步骤与方法，并能用学到的方法与技巧制作一个收纳盒。 教学难点：弄清并掌握内部隔板的制作方法和组装方法。 教师：多媒体课件、收纳盒（范作）、创可贴等。 教学器材 学生：鞋盒、硬纸板、包书纸、固体胶、尺、剪刀、铅笔等。 作业设计 自制收纳盒 教学过程 一、展示评价，总结得失 1.自主展示作品，进行评价 （1）你是怎么制作这个收纳盒的？你觉得有哪些好的地方或不足之处. 反思自己的制作过程,自我评价. （2）你最喜欢谁的作品，理由是什么？ 2.评选出“最佳作品奖”、“巧手奖”、“团结协作奖”。 3.完成书上的评价表，根据各项评价结果，填上星的数量。 二、拓展迁移，激发创新 1.出示探究问题 （1）学会了制作划分六个区域的收纳盒，你能否自己设计和制作一个可以划分为八个、九个或更多区域的收纳盒呢？ 复备栏 （2）你能否给自己制作的收纳盒添加一些装饰。 9
2.总结：同学们，让我们带着这些问题走出课堂，发挥想象，相信大家一定会做出自己满意的收纳盒！ 板书： 自制收纳盒 课后反思
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上课时间： 课时编号： 课题 走进技术世界 1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，教学 目标 懂得生活离不开技术。 2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。 3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。 重点 难点 教学重点：了解技术对人类社会所起的重要作用。 教学难点：了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。 每人准备 3 支铅笔、1 把削铅笔小刀和一把卷笔刀，每小组再准备教学器材 一个手摇式削笔器。 作业设计 自制收纳盒 教学过程 一、激发兴趣，导入新课 谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。 1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。 2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。 二、探究学习，评议技术产品 1、出示插图。 思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要） 2、想一想，说一说 自学“知识窗”的内容。 说说各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？ 三、动手实践，开展调查 11
复备栏 1、小组合作 分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们有什么不同？可以得出什么结论？ 小结：手摇式削笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。 2、读一读、想一想 读一读关于新技术、新产品给人们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。 3、搜集信息，整理填表 课前布置学生从各种渠道收集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。 交流汇报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。四、展开讨论，评议问题 1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不对？为什么？ 2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是把双刃剑”，你怎样看待这种说法？ 五、拓展活动 课后收集或调查访问，了解技术在人们生活、学习、工作中的重要。 板书： 走进技术世界 举例说明技术对社会经济的作用。 举例说明技术对人们生活的作用。 课后反思
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