（2）教师组织神枪手的游戏，操练5种颜色red 、yellow、blue、green、black，这样教师请5位学生从中选择各自喜欢的颜色，并将颜色卡片贴在五处不同的角落，然后请一位同学到讲台前发号施令，如果这位同学说red，全班指向红色卡片，以次类推反复操练。
（3）教师组织学生参与游戏?神秘的苹果树?，在黑板上向学生呈现一株挂满了苹果的苹果树，图中所有的苹果均编有号码一面有颜色一面无色，将所有苹果的无色面朝上，请学生猜每个有号码的苹果的颜色，并运用句型It’s…来描述苹果的颜色。猜对的同学奖励苹果。
（4）指导学生做课堂活动用书活动一和活动二，要求学生仔细听录音，并能够根据录音作出准确的判断和选择，进一步巩固和理解It’s…句型，并将其运用在真实的语境中。
5、完成运用任务：（10分钟）
运用任务一：通过?幸运颜色大比拼?游戏操练学生对五种颜色的掌握情况。
（注：教师课前准备颜色大圆盘，正面是各种不同的颜色，反面是每种颜色对应的分值）
游戏规则：教师将全班分成5组，每一组分别代表红、黄、蓝、绿、黑中的一种颜色。教师转动大圆盘，当圆盘停止时，指针指哪一种颜色，代表这种颜色的小组必须立刻运用句型It’s…说出这种颜色，答对的小组给予相应的分值鼓励，最后得分最高的小组胜出。
6、复习总结：（5分钟）
（1） 引导学生总结对此课知识点的掌握和运用情况。 （2） 听录音跟读磁带。
外研社《新标准英语》三年级上册教案 第 21 页
（3） 鼓励学生在课下仔细观察、运用所学颜色和句型描绘事物的颜色，画出一副美丽的自然风景图，进行展示。
课时备课（6） 第二课时
一、教学内容：
Unit 2 It ‘s a black dog
U nit 3 Bob ‘s an orange dog 二、教学目标
1、技能与知识目标
（1）基本能听懂、会说、会读词汇dog desk chair orange （2）基本能听懂、会说、It’s a +adj+n…的语言结构。 （3）使学生初步理解和感知词汇purple。
（4）熟练说出句型It’s blue\\black\\red\\yellow\\green.
（5）复习歌曲?Good morning? 或者唱以前学过的歌曲?I can sing a rainbow?
（6）复习单词now chameleon panda以及颜色，让学生指出自己身边的颜色（注：如果能说出还没有学过的颜色更好）
2、运用能力目的
（1）能够运用句型It ‘s a + adj +n描述周边事物、人、动物或环境的变化，能通过此句型，学会如何运用颜色、胖瘦、大小等形容词，灵活自如地描述事物的形状、外观、特点的变化。
3、素质教育（文化、情感态度、策略）目的
培养学生主动去观察事物，懂得如何用英语对周边的事物进行描述，通过对自己教室里课桌椅的描述，让学生知道，美丽的桌椅是需要维护的，培养他们爱护公共财产的良好习惯。
通过歌曲和游戏来培养学生的乐感、美感和节奏感，让学生在玩的同时学到知识，增加他们对英语学习的兴趣，养成良好的学习习惯
三、教学重点
学会并会运用句型It’ s a +adj+n来描述周围的人或事 四、教学难点
外研社《新标准英语》三年级上册教案 第 22 页
词汇a 和 an 的用法区分 五、教学准备：
教师自备的橘色、黑色等各色实物卡片，录音机、磁带、音乐节奏带。 六、 教学过程 1、启动（5分钟）
活动1、复习歌曲第一模块第三单元的歌曲 活动2、问候语互答
首先向学生进行简单的问候问候语，出示动物卡片chameleon panda(Panpan)并介绍新朋友Bob（dog ）,向学生进行问候，组织学生两人一组进行彼此的问候，如：
A: Good morning I’m … What’s your name? B: Hello,I ‘m …
活动3、小游戏?lucky dog?
教师先进行简单的单词卡片复习，表扬做好的学生，开始游戏，教师先给学生示范，背过身向后抛出玩具 ,谁接住就立刻回答出教师指的颜色（教室里的事物或颜色卡片），如果回答对了，就继续教师的游戏，如果错了，就当站着大家的颜色参照物（以他的衣服颜色为准。）
教师用语：You are really something. It’s time for game !Are you ready to play?
2、导入(5分钟)
活动1、让学生展示自己的小作品（画的各种颜色的小卡片），好的挑出来表扬，并让大家说出它的颜色。（此时，还可趁机收集学生的卡片，找寻是否有与本课有关的颜色动物或物体卡片，如blue dog, green desk, red chair之类用学生自己的卡片，会更加鼓舞孩子学习的动力，为以后的活动也打下了良好的基础，若没有或不全，教师下面的活动也可采用自备的卡片。）
活动2、魔术大表演
出示卡片black dog的背面， 只并让学生说出是什么颜色，然后让学生确认是黑色吗 ？（教师可假装嘴里念念）有词最后出示重叠在一起的卡片blue dog，说?Oh ,no .It ‘s a blue dog 。It’s a blue dog.(这时，教师应尽量放慢语速，让学生听清楚，让学生感知，不要求学生说)?。然后依次将绿桌子，红椅子引出。再次出示第一张卡片，拖长声音说?It’s a …?（重点突出a的发音）让学生来说出词汇，如果效果好，可由同学们当小老师，比一比，谁学的对、快、准、
外研社《新标准英语》三年级上册教案 第 23 页
告诉小窍门，让学生参与，颜色任选，练习句型??看谁做的最好谁是?小魔术家?。
3、呈现（2分钟）
活动1、告诉大家今天也有个人想当魔术师，猜猜是谁？让学生听录音，告诉老师你觉得是谁？教师用语?DO you know who he is???Yes ,our friend –Panpan.He can do it ,too.?
活动2、让学生打开书，再次听音，看看他是怎样做的。 4、操练（6分钟）
活动1、让学生听音模仿盼盼大师的语调。（此活动进行2遍）
活动2、四人小组结合，赛一赛，哪一小组的声音大、发音准、模仿的像。 完成运用任务（10分钟）
活动1、再次出示Bob的卡片，通过复习It’s a + adj + n句型，如?Bob is a black dog.?让学生利用各种颜色造句，最后颜色orange，让会的学生进行教授，教师注意纠正发音。学习韵律Bob is an orange dog
鼓励让学生尝试替换句中的颜色或动物，?放松时间?——告诉学生今天学习新的歌曲?Rainbow?,边学边体会和比较与以前有何不同。
活动2、完成第三单元课堂练习1、2、
游戏?听与说?让大家准备好卡片，听指示举牌。（第一次教师示范，然后选同学做，来指挥。）将练习2涂色并与同桌讨论自己喜欢的颜色。
5、 巩固复习（4分钟）
活动1、复习颜色卡片，读出第二模块的活动1、 活动2、听读韵律和歌曲，评出今天的小作家。 6、 家庭作业 1、预习新内容。
2、将今天所学的，读或唱给爸爸妈妈听
[教学后记]
外研社《新标准英语》三年级上册教案 第 24 页