二年级地方教案 5
课题 一家人
教学目标：了解黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭，明白
黑龙江是 一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭
教学重点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭 教学难点：黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭
教学准备：体现黑龙江人和睦相处的照片，体现黑龙江人和睦相处的故事 授课时间：9.16-9.20 教学流程：
一、新课导入：同学们都喜欢听故事，这节课的内容就是：听故事，辨道理
二、探究新知 活动： 听故事 辨道理
1、在听故事的时候，你感受到了什么？
2、听故事，老师讲，学生讲。（引导学生从故事中体会人们和睦相处的美好情景）
3、小组讨论：交流听故事时大家获得的感受。指导学生捕捉故事中的关键点，进一步体会人们和睦相处的美好事实。用心去体会人们和睦相处的意义。
4、教师点播：黑龙江是一个和睦的大家庭。 三、总结
1、黑龙江人的性格：黑龙江人豁达通融，兼收并蓄，宽容大度，不盲目排外。在这样性格影响下，居住在黑龙江地域的人们，大家互相学习，互相促进，实现了共同发展；互相关怀，互相帮助，实现了共同进步。
2、引导学生积极关注身边各民族各地域人们和谐相处，共同发展的情景，能用语言进行描绘。
板书设计
一家人
黑龙江是一个多民族、多地域人和睦相处的大家庭
朗乡林业局第一小学邹继春
二年级地方教案 6
第二单元教材分析
单元主题： 智慧的群体
单元目标：了解黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科
学技术提 高生产能力和生活质量方面奋勇抗争的典型事例，感受黑龙江人在这方面呈 现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上的良好品质
内容分析：本单元的主体内容是黑龙江的生产和生活。目的是从生产和生
活入手， 引导学生了解和认识黑龙江人在发展生产提高生活质量方面呈现的精神品质。中心观点是黑龙江省是一个勤劳的群体，一个智慧的群体，具有不屈不 挠、乐观向上的良好品质。
教学重点：黑龙江人在战胜严寒等不利自然条件，利用自然条件、科学技术提高生
产能力和生活质量方面呈现的巨大智慧和不屈不挠、乐观向上
的良好品质。
教学难点：对黑龙江人行为中的智慧和精神品质的理解。 方法策略：以故事为主，结合学生的实际展开教学 教学方法：实物教学法、讲解法相结合。
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二年级地方教案 7
课题 滑雪板的故事
教学目标：了解黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断提高生产能力改善生
活质量，从而切实体会到漫长而寒冷的冬季给黑龙江人的生活带来的许多困难
教学重点：黑龙江人发挥聪明才智战胜严寒不断的提高生产能力，改善生
活质量。
教学难点：切实体会到漫长而寒冷的冬季，给黑龙江人的生活带来的许多
困难。
教学准备：滑雪板图片；反应冬季寒冷和人民生活的片段。 教学时间：9.23-9.27 教学流程：
一、新课导入：这节课我们学习 《滑雪板的故事》。 二、探究新知 活动一：听故事
1、以询问是否喜欢听故事为契机，吸引学生的注意力。 2、分段播故事，提要求：
第一段，下雪，要求学生在听故事的时候思考：雪下了几天，积雪有多深，猎人们有什么反应，为什么？
第二段，做滑雪板，要求学生在听故事时思考做滑雪板的主意是谁提出来的，滑雪板是什么做的？效果如何？
第三段，穿山越岭，过海飘洋，赞扬滑雪板的民歌中那句诗是赞扬滑雪板的？那句诗是赞扬小木船的？
3、教师分段组织学生讨论回答问题。 活动二：讲故事
1、提出要求：结合听故事讲述自己看到和听到的类似的故事。 2、组织讲故事：可以分组讲，也可以请几个同学讲面向全体学生讲。3、组织学生讨论：对同学讲的故事给以评论。（说明黑龙江人是智慧的群体）
4、教师讲：重点讲火炕是你如何取暖的。 板书设计： 滑雪板的故事
发挥聪明才智 解决困难
朗乡林业局第一小学邹继春
二年级地方教案 8
课题 吃酸菜
教学目标：通过活动和探究学习，知道酸菜在改善北方冬季饮食方面的意
义。酸菜的产生和发展来源于家乡人们不甘寂寞，积极探索，乐观向上的精神风貌。
教学重点：感受黑龙江人积极探索，运用智慧解决问题的精神。 教学难点：理解黑龙江人在解决冬季保暖等问题中所体现的智慧和精神。 教学准备：布置学生做课前调查、酸菜的做法，各种做法的酸菜美食图片。 教学时间：10.7-10.10.11 教学流程：
一、新课导入：同学们，我们朗乡的翠花酸菜是比较出名的，今天咱们就来了解有关酸菜的事。
二、探究新知
活动一：美食图片导入—了解酸菜的由来
1、图片导入：孩子们，想看看老师今天给你们带来哪些好吃的了么？小谗猫们一起来看看吧！（播放酸菜做成的美食图片）
2.课外调查汇报：聪明孩子们，你们发现这些美食都是什么做的么？那你们都知道哪几种酸菜的做法呢？（学生汇报）
3、引出话题：谁能告诉老师酸菜是什么做的？那为什么要把白菜做成酸菜呢？
4、介绍酸菜的腌制方法。 活动二：听故事—想问题 1、开场小小辩论会：酸菜好与坏
2、说说自己的感悟：引导学生善于提出不同的意见，会用生活中的事实、事例反驳对方。启发学生注意关键环节，明确感受，形成对黑龙江人为改善冬季饮食的单一而积极探索的精神的认识。 板书设计：
酸菜的由来
吃酸菜 酸菜的好与坏 我们的创新
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