②我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！（表示程度深） ③那是小鸟儿舒适又温暖的巢。（舒服，安逸） ．．

（二）《羊拐》

1，本文作者是王蒙，体裁是微型小说，小说的三要素：人物，情节，环境 2，熟读课文，回答问题。

“我们”第一次回北京时3岁的女儿正玩羊拐，于是“我们”向她保证一定从新疆带拐来，而且是又多又好的。回新疆后，“我们”的首要任务是找羊拐。第二次回北京，我们给女儿带了又多又好的羊拐，女儿看到后没有兴奋，没有感谢。而且还说：“我们早就不玩拐了，我们现在玩的是跳猴皮筋。 3，“我怎么没有拐呀！”这句话为什么使我们热泪盈眶？

答：这句话本是孩子的一句无心之言，但父母觉得一直没有尽到做父母的责任，就连这点小小的要求都满足不了孩子，所以每每想起便热泪盈眶。 4，作者为什么要极力描写羊拐的“洁白”“光滑”“多彩多姿”？

答：这是为意想不到的结尾埋下伏笔，这里面蕴藏着父母的一片深情，和结尾女儿的漠然态度形成对比。

5，女儿看到那一桌子的羊拐时，有什么反映？作者安排这么一个富有戏剧性的结尾，其用意是什么？

答：①没有兴奋，没有感谢②把女儿的漠然态度与当初父母找拐的热情形成对比，给读者带来强烈的冲击，无限的感叹和反思。

6，根据结尾，试想象一下父母当时的表情和心情。

答：父母当时一定惊呆了，随后便是更加自责和伤感，更加愧对年幼的女儿。 7，给加点的字和词解释。 ①兴犹未尽（ 还） ②热泪盈眶（ 充满 ） ③琳琅满目（比喻优美珍贵的东西） ．．．．（三）《心灵有耳》（体裁：小小说） 1，给下列词语中加点的字选择正确的解释。 聚精会神：（ A ）A合在一起；聚合 屏声静气：（ B ）B抑制；抑止 2,找出文中的两个反问句。

①谁叫她永远穿着一件又灰又旧不合身的衣服呢？ ②难道我真的唱得很难听吗？

3，那个小女孩为什么被排除在合唱团之外？

因为她长得又矮又瘦，而且永远穿着一件又灰又旧不合身的衣服。 4，文中两次提到“姑娘惊呆了”，原因分别是什么？ 第一次：因为小姑娘没有想到还会有人欣赏她的歌声

第二次：因为她没有想到那个天天屏声静气聚精会神听他唱歌并热情赞美她的老人竟是聋子

5，那为老人虽然是聋子，但他一直在用心灵耐心倾听小姑娘的歌声，并真诚地赞美她。作者这样按排有什么好处？

答：如果只是描写老人对小姑娘的鼓励就会淡然无味，结尾点处老人是聋子的事实，让女孩和读者都感到意外，小说歌颂了老人美好的心灵。

6，课文用“心灵有耳”这个标题有什么意义？从老师的角度来说，讽刺了老师怎样的行为？

答：①意在告诉我们许多美好的事物，不能只凭眼睛或耳朵去发现，更要用心灵去发掘②

把老师和老人作对比，讽刺了老师只凭外表看人的丑恶行为。

- 13 -

（四）《松鼠》

矫jiǎo健 敏捷ji? 翘qiào尾巴 前爪zhǎo 圆锥zhuī 光溜liū 驯xùn

1本文作者是法国博物学家布丰，体裁是科普说明文，结构是先总后分 2.全文介绍了松鼠哪三个特点？漂亮、驯良、乖巧 3.文中从哪几方面介绍松鼠外形的漂亮？面容和肢体，好看的尾巴，吃食的样子 4.文中从哪几方面介绍松鼠筑窝的特点？窝址的选择、搭窝的方法、窝口的设计 5. 松鼠不是肉食动物的原因是松鼠常吃的是松果，榛子等食物。

松鼠最不像四足兽的原因是松鼠常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪望嘴里送东西吃。

6.用简要的语言概括最后一段的内容。

答：补充介绍松鼠换毛和精心梳理皮毛的习性，突出了它卫生干净的特点，照应开头的“很讨人喜欢”，

7．认真研读课文第3自然段，作者着重介绍松鼠哪个方面的特性？

答：着重介绍松鼠驯良的生活习性。它从松鼠活动的范围、活动的时间以及主要的食物和寻食的习惯等三个方面来说明它的驯良。 8．作者介绍松鼠搭窝的目的是？

答：从窝址的选择、搭窝的方法和窝口的设计三方面介绍松鼠的筑窝的特点，突出一个“巧”字，表现了松鼠的灵巧与能干。窝址的选择与窝口处理的合理科学，更突出松鼠的智慧，富有灵性，因而“很讨人喜欢”。

9，第5段第一句中的“通常”一词可否去掉？为什么？

答：不能。因为“通常“一词多带有规律性，并不排除有例外，如果去掉了就显示不出事实的科学性

10．④⑤两段都说明了松鼠“乖巧”的特点，请分别指出这两段文字说明的角度。 答：第④段：过水方法、警觉性强、跑跳轻快。第⑤段：窝址的选择、搭窝的方法、窝口的特点。

11．文中写松鼠的搭窝过程，运用了什么样的说明顺序？找出语言标志。简要说说它的窝是什么样的？

答：①时间顺序。 “先搬些??再用一些??然后??”②松鼠的窝通常塔在树枝分叉的地方，由木片和苔藓组成，窝口朝上，很狭窄，窝口上还有一个盖儿，可以防雨 12，第②段突出了松鼠的漂亮的特点，这一段共五句话，可以分两个层次①②③ // ④⑤，其中第一层主要写松鼠的外形，从头部写到身躯，写了面容，眼睛，身体，四肢和尾巴。第二层主要写松鼠的体态 13，反义词。舒适（难受）

敏捷（笨拙） 警觉（迟钝） 轻快（笨重） 光滑（粗糙） 宽广（狭窄）

（五）《文成公主》

1．解释文中画线的词语。 使命：比喻重大的责任。 毅然：坚决地；毫不犹豫地。

2．文成公主来到了青海，看到了怎样的景象？ 答：看到了广阔的草原，帐篷点点，牛羊成群。

3．文成公主进藏的旅途艰难吗？从文中找出相关的语句。

答：艰难； 跨过了一条条大河，翻过了一座座高山，走了一程又一程。 4．文成公主为什么要扔掉日月宝镜？你能想象一下她当时的心情吗？

- 14 -

答：.①因为日月宝镜里出现了长安的热闹情景，勾起了文成公主的思乡之情，但为了完成自己的使命，她必须义无反顾地离开家乡，所以她扔掉了日月宝镜。②她当时的心情一定很复杂，既难过，又为自己的使命而感到自豪和责任重大 5、试想一想，文成公主和松赞干布联姻的意义？

答：加强了两族人民的团结和友谊，促进了吐蕃和内地之间的往来，促进了两族人民的经济发展和社会进步。

（六）颜色的力量

1、 作者吴竟，体裁说明文。

2、 文中四个问句处都用到了哪一种修辞手法？有什么作用？

答：设问；作用是提出问题，启发思维，引起读者的注意和阅读兴趣。 3、 富兰克林做试验的条件是什么？

答：①雪要厚且干净；②天气晴朗，阳光灿烂；③要准备各种不同颜色的小绒布。 4、 富兰克林的试验的目的是什么？

答：为了了解哪一种颜色反射和吸收阳光的能力最强。 5、 富兰克林的试验说明了什么样的科学道理？

答：①各种不同的颜色反射和吸收阳光的能力是不同的，黑色吸收阳光最多，反射最少；白色吸收阳光最少，反射最多；②颜色是有力量的。 6、 富兰克林实验的结果？

答：黑色吸收阳光最多，反射最少；白色吸收阳光最少，反射最多。 7、试举出颜色的力量特性来改变环境的例子。

答：（1）军人作战时穿的迷彩衣；（2）公路上的红绿交通指示灯；（3）夏天人们选择穿白色的衣服或浅色的衣服；冬天人们选择穿黑色的衣服或深色的衣服。 8、 文中主要运用了作比较和举例子的说明方法。 9、 解释下面词语的意思。

装饰：装扮。 确实：的确实在。 特性：特质。 恰恰：恰好。 留心：留意 如果：表示假设。几乎：差不多或接近于。

（七）快乐的风

1、 体裁是说明文，文章采用了第一人称自述的形式写成。主要运用了拟人修辞手法。 2、 文章开头介绍了风的快、轻、柔三个特点。

3、 文章开头先不说是什么事物，而是先介绍事物的特征，最后点明“我就是风”。这样

写的用意是什么？

答：用拟人的手法，优美的语言开篇，使人在好奇中去猜测，去想象，去了解，最后再点名要说明的具体事物富有情趣。

4、 风的性格：a、活泼好动。b、乐于做好事。c、偶尔调皮捣蛋。 5、 找出第6、7、8自然段的中心句。（三个比喻句）

答：6自然段：风是不知疲倦的运输工。

7自然段：风是各种植物忠实的朋友和热心的媒人。 8自然段：风是人们得力的助手。

6、 第6自然段介绍了风对空气和气候的影响？

答：调节空气的湿度和温度。（冬天我能把西伯利亚寒冷而干燥的空气团向南推送，给大地造成严寒的东季气候；夏天我又能把温暖的热带海洋空气吹往北方，给大地带来充足的降雨。）

7、 第7自然段是从哪些方面来介绍风对植物生长的帮助？

答：（1）帮助植物的叶子进行光合作用；（2）帮助花蕊授粉；（3）帮助植物播种。

- 15 -

8、 第8自然段从哪几个方面来介绍风给人们带来的好处？

答：①愿意帮助放风筝的孩子；②愿意帮助那辛勤的船工；③能够推动风车；④作为新的能源，不污染环境。

9、 第8自然段中破折号的作用是解释说明。 10、 文中三次用到了省略号：（1）（2）第7自然段的两个省略号表示还有许多的类似的植物；（3） 第8自然段的省略号表示风还会带来其它的好处。 11、 风的理想和愿望是什么？

答：理想是希望人们充分利用它的能源。愿望是盼望人类能够按照自己的需要，来改变我的性格，让我永远造福于人类。 12、 本文为什么题为《快乐的风》？

答：因为风认为自己是人类的朋友，能够帮助人类和万物做许多有益的事，并盼望人类能够按照自己的需要，来改变我的性格，让我永远造福于人类，所以说“风”觉得自己永远是快乐的。 13、 “风”的快乐表现在哪些方面？

答：风的快乐主要表现在三个方面：（1）我是不知疲倦的运输工。

（2）我是各种植物忠实的朋友和热心的媒人。 （3）我还是人们得力的助手。

14、例举风在日常生活中的运用。

答：a、风力发电b、吹风机c、电风扇d、空调 15、风的危害：（1）沙尘暴 （2）龙卷风 （3）台风

16、风不快乐的表现：当我调皮捣蛋的时候，也会和人们开些玩笑，给大家带来麻烦，甚至损失。

17、本文用“风”自述的形式写成，这样写有什么好处？是举例说明。 本问题为“快乐的风”，为什么还要写“不快乐的风”？

答：如果单单只写快乐的风就犯了以偏概全的错误，不能让人全面了解风的性格，显得太过于片面了。因此文章最后简单地写了不快乐的调皮捣蛋的风，运用了正反两方面对比的写法。 第四册

（一）匆匆

1、本文体裁是散文；作者是朱自清，我们还读过他的一些文章，如：《春》、《背影》 。

2、读了文章，我觉得作者是在告诉我们时间过的很快，需要珍惜时间。 3、根据文章内容填空。

①“我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”是说自己虚度光阴，无所作为。 ②.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”意思是“我没有留着像游丝样的痕迹。”

③“是有人偷了他们罢”和“我不知道他们给了我多少日子”中的“他们”都是指时间。 ④文中两个破折号的作用：第一段的表示解释说明；第三段的表示递进 ⑤“去的尽管去了，来的尽管来着”这句话中，“去的”是时间，“来的”是时间。 ⑥文中的“痕迹”指的是奋斗的业绩。

⑦文中作者把时间比作人、水滴、河水，非常形象生动。 ⑧“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去”，从“溜”字中可以体会到作者虚度光阴二十多年。

4，第①段写了哪些自然现象？（用原文回答）。这一句用了排比的修辞

答：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

- 16 -