连城县2013-2014学年初中地理骨干教师工作室计划
一年来，在县教育局、进修学校及各学校的关心支持和努力下，我县2013年地理学科
2013年9月6日下午，连城地理骨干教师工作室的全体成员及中教室李建英联络员在中教室召
取得中考平均分、及格率、优秀率均获全市第一的好成绩！
开了2013-2014学年第一次工作会议，中教室沈君水主任等先后到场指导工作，会上通报了2013年中考取得的佳绩，讨论安排了下一学年的工作计划、培养目标等问题，具体活动情况简要介绍如下：
一、指导思想
积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，带动课堂教学质量的提升及教师素质的全面提高。充分发挥骨干教师的引领作用，提高我县地理学科教育教学水平，促进我县地理教育教学工作更好更快地发展。
二、工作目标
1、引领地理学科建设，研究学习地理学科教育教学改革趋势和前沿动态；研究地理中考改革动向，指导初中地理中考复习工作。每年承担一次县级或以上主题活动，以研讨会、公开教学、送教下乡、现场指导等形式充分发挥示范、辐射作用。
2、以工作室为基地，引领、培养一批初中地理教育教学领域的优秀骨干教师，造就一批学者型、科研型的优秀教师群体，为进一步提升我县初中地理教学质量作出贡献。
3、重视课题研究，对地理教学中存在的共性问题，难点问题进行专题研究，并以公开示范教学、专题讲座、案例研讨等方式呈现。
4、利用工作室经费给每个成员订阅一份地理教学杂志以提高自身素质和能力，努力向科研型、学者型转变。
5、建立骨干教师工作室网站，定期开展在线交流、研讨，解答初中地理教师的学科教学问题，使网站成为骨干教师工作室的动态工作站，成果辐射源和资源生成站。
三、工作室成员和开展活动的计划
1、连城县初中地理骨干教师工作室组成机构 负责人：陈家炎 联络员：李建英
成员： 项猛龙 童纪章 邱丽珍 童文澄 陈水群 李伟英 2、提升成员的专业素质
（1）利用工作室经费给每个成员订阅一份教学杂志并写好读书心得，切实加强理论学习。 （2）每位成员每年至少有1篇论文在CN刊物发表或省级获奖。 （3）每学年每位成员至少开设一节优质示范课或专题讲座等。
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（4）每人分区域指导青年教师，具体安排如下：
陈家炎：庙前、连南中学 项猛龙：朋口、莒溪中学 童纪章：林坊、文新中学 邱丽珍：北团、四堡中学 童文澄：姑田、赖源中学
（5）学习教育技术，加强信息技术能力学习和课件制作的技能。积极参与工作室网页制作、上传、交流讨论，形成辐射的平台。工作室成员所取得的教育教学成果、工作室活动动态经审查后，应在第一时间上传工作室网站。
3、开展学习活动计划具体如下：
月份 9月 10月 11月 12月 2013年 1月 2月 3月 4月 5月 6月 地理工作室网站的创建维护主要由纪章负责，网址是Http://blog.sina.oom.cn/u/3261979120 主要栏目设：工作室通知、活动简讯、教学研究、优质教案、精品课件、试题精选、备战中考、教学一线等八项内容。
四、搭建骨干教师发展平台
积极创造条件，为成员提供展示与交流的舞台，成员之间相互学习和扩大区域交流走出去、请进来的方法。通过学习交流使工作室成员拓宽视野、增长见识、提升业务素质。建好骨干教师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。
出好七（上）八（上）的单元测试题。 送教下乡。 七年级地理小制作 八年级学生小论文竞赛 1、送教下乡，研讨期末复习课 2、出好七（下）八（下）单元测试题 春节放假 中考总复习、学科研讨会 外出学习、交流，做好备战中考前期准备 质检分析（中考研讨会） 备考研讨会，教师论文 工 作 内 容 五、课题研究
1、研究课题：学习对生产生活有用的地理
继续以学习对生产生活有用的地理作为我们的研究课题。因为人总是生活在特定的自然条件和人文背景中，学习对生产生活有用的地理具有积极的意义：有利于凸现地理学科的价值；有利于提高地理学习的兴趣；有利于培养理论联系实际的学风；有利于增强生活的能力。从根本上说，学习地理
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是为了了解我们的生存环境，并在改造利用环境的同时，协调与它的关系，达到“天人合一”，实现可持续发展。为此，在地理教学时，教师应密切关注周围的生活现象，并适时地引入课堂，探究其形成发展的地理原因。
2、研究课题：地图学习能力的培养
地图，是地表图形的描绘，是地理信息的浓缩和直观表达，是学习地理的重要工具。它所起到的作用，是语言、文字无法替代表达的。地理学科研究的对象，在空间上具有广泛性，需要用地图来表示地物和现象的分布特点，以培养学生的空间概念和空间想象力。苏联彼得罗夫斯基曾说：“查看地图是一所培养再造想象的特殊学校。”地图对培养学生的注意力、观察力、思考力，判断力、记忆力，都起着非常重要的作用。图文结合，以图导学，引导学生学会读图，学会对地图信息加以分析运用，提高学生地图能力，引发学生的地理知识联想，开拓思路，启发思维，发展智力，是初中地理教学中培养学生创新能力的重要环节。
在具体的地理教学中，教师要采取各中各种教学方法和教学手段，有策略、有计划地对学生的地图教学进行指导和强化，并同时形成学生的各种思维能力。
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初中化学骨干教师工作室2013 -2014学年工作计划
初中化学骨干教师工作室
一、指导思想
在县骨干教师工作室领导小组和县教师教学修学校中教室的指导下，根据《连城县骨干教师工作室管理办法》的要求，发挥骨干教师的示范、引领、辐射作用。积极探索科学高效的优秀人才培养机制；培养一批具有良好师德、理念先进、专业厚实、勇于开拓的初中化学教师队伍；树立为全县师生服务的精神，以各种途径传播先进教育理念、教学方法、优质的教学资源。努力提高我县初中化学教师教育教学水平，提升我县初中化学教学质量。 二、工作目标
1．努力把工作室建设成“学习型”、“研究型”的教师队伍，提高工作室成员“示范、引领、辐射”的能力，真正把工作室建设成为骨干教师的孵化基地。
2．发挥骨干教师工作室的传、帮、带作用。每一位工作室成员负责培养1-2名青年教师，促进我县教师队伍建设，提高我县初中化学教师教学教研水平。
3．以课题研究为抓手，提高工作室成员的科研能力。聚焦我县初中化学教学中存在的焦点问题为研究课题，寻找解决问题的对策，力争取得实质性的成果，并以论文、专题讲座的形式向全县推广，解决教学问题，打破我县初中化学教学瓶颈。
4．承担我县初中化学教师的教学业务指导，通过专题讲座、送教下乡、案例研讨、说题、说课、片段教学等形式，促进我县教师专业发展。
5．开发课件、教学设计、优秀片段教学、单元过关练习、复习教学案等教学资源，并向全县推广使用。
6．建立骨干教师工作室网站，开展在线交流、研讨，解答教学过程中产生的问题，传播工作室研究成果、教学心得、优秀课程资源等，使网站成为骨干教师工作室的动态工作站、成果辐射源和资源生成站。 三、工作措施及工作分工
1．完善制度 制定计划
⑴修订完善工作室活动规则和成员考核评价制度。
⑵成员根据自身特点，根据个人的发展的三年规划制定学期计划。 2．加强学习 提升能力
骨干教师是我县教学业务骨干、优秀教师代表，是全体教师学习的榜样。因此，各成员要不断学习，让学习成为一种习惯，通过学习掌握先进的教育理念和教育思想，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练掌握现代教育技术手段。工作室每年提供2本教育教学专著、1本教学专业杂志给成员，成员每月向工作室提交1份学习心得，并将学习心得上传工作室网站，工作室领衔人定期检查。
3．指导教师 共同进步
工作室成员每学年指导一位教师，并与被指导教师签订师徒合同（1式6份）。在平时的工作中师徒必须履行合同内所规定之职责，达成合同内所规定之目标。
4．周密安排每次活动的内容，提高工作室活动的效率。制定研讨活动安排，定期开
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展研讨活动，以示范课、评课议课、专题讲座、教材分析、课题研究情况交流等为活动主要内容。
5．课题研究
继续以“新课程背景下，课堂教学有效性的研究”为总课题，深化课题的研究，注重课题研究的阶段成果。
课题管理人：邓锦松、陈祥源 子课题分工：
①初中化学课程资源的开发与运用 林亮功 ②新课程背景下学生学习兴趣的影响因素分析 罗月旺 ③单元整体教学设计的方法 华纪仪 ④实验教学研究 罗勇 陈菊琴
6．加强工作室网站建设。网站建设是我们工作室一项薄弱工作，我们要特别加强这一项工作，工作室成员要养成将自己的教育教学成果、心得体会、课题研究成果、课程资源等上传工作室网站的习惯。每位成员应做到每周一看，两周一传。工作室网站的日常维护由罗勇老师负责，每周统计各成员上传文章数，领衔人将根据上传的文章数与质量进行通报。
7．单元过关修订工作安排
上一学年的单元过关在使用过程中受到了老师们的好评，同时也存在一定的问题，在修订过程中要注意知识考查的阶段性，答题时间控制在45分钟，题目的难度值控制在0.7等。
审稿：邓锦松 陈祥源
第1、2章：陈菊琴；第3、4章：林亮功；
第5、6章：罗月旺；第7章：华纪仪；第8、9章（合1张）：罗勇。 要求各成员将修订的单元过关在2013年9月中旬上交审稿人审稿。 8．复习学案编写工作安排
复习学案是我县初中化学一道亮丽的风景，使用面广，有力地提高了我县初中化学复习课的效益，促进了我县化学成绩的提高。我们要继续完善复习学案，使复习学案更具针对性，更有利于激发学生的复习热情，更有利于学生掌握基础，更有利于提高学生的解题能力。
审稿：邓锦松 陈祥源
第一章4课时（邓锦松）；第二章3课时、第三章3课时（林亮功）；第四章3课时（罗月旺）；第五章2课时（陈菊琴）；第六章2课时（罗勇）；第七章3课时、第八章1课时、第九章1课时（华纪仪）。 四、活动安排： 时间 13年9月
主要工作 负责 学校 备注 工作室开展一年总结座谈会，修订新工作室 5
学年工作计划，成员制定个人发展计北团中学 划。课题研究布置。单元测试卷修订。 13年10月 ①出版精品教学设计 ②理论学习 ③签订师徒合同书 13年11月 ①召开工作情况汇报会。 ②课题研究情况交流 ③送教下乡、专题讲座 13年12月 14年1月 14年2月 ①召开阶段工作情况汇报会。 ②送教下乡、专题讲座 ①开展“名师带徒”活动、研讨课 ②课题研究情况交流 ①工作室半年工作小结 ②工作室网站建设小结 ③新一轮学习任务布置 ④复习教学案编写安排 2013年3月 2013年4月 2013年5月 2013年6月 ①中考复习会 ②复习学案上传 ①示范课 ②理论学习 ①召开工作情况汇报会 ②召开总复习经验交流会 ①召开工作室总结会议 ②个人撰写论文 ③系统整理个人档案资料上交工作室 ④成员考核
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工作室 工作室 南片 工作室 承办校 工作室 工作室 承办校 工作室 工作室 承办校 工作室 工作室
连城县初中历史学科骨干工作室 2013—2014学年工作计划
在县教师进修学校的领导下，经过全体工作室的共同努力，初中历史学科骨干工作室顺利完成上一年度的各项工作，现将2013—2014学年工作室工作计划如下： 一、充实工作室力量。
负责人：邹容（揭乐中学） 联络指导：罗积芳（进校教研员）
成 员：马福宁（连城二中） 江国均（文新中学） 曹海（朋口中学）
华长金（姑田中学） 吴才灿（姑田中学）
二、完善各年级单元过关的练习。
1、在上一年度单元过关练习的基础上，或修订，或根据新材料和今年中考试题等方面信息完善单元过关的练习。 2、单元过关练习编写分工如下：
七年级上下册 华长金 八年级上下册 曹海 九年级上册 江国均 九年级下册 马福宁 3、单元过关练习修订后应在9月20日前发送到邮箱lczjsls@126.com。 三、积极完成县教师进修学校下达的送教下乡、毕业班复习工作等任务。
四、工作室成员应主动积极参与教研教改工作，带动各教研片的历史教学教研活动的开
展。
1、全体成员每学年完成一篇以上教学论文，并争取在专刊上发表。并将上一年度的论文发送到邮箱lczjsls@163.com。
2、全体成员应加强业务学习，将学习心得或相关文章上传到工作室邮箱的博客栏目中，并注明文章出处和上传人的姓名。
3、全体成员应积极制作收集优秀历史教学课件，上传至邮箱lczjsls@126.com，并注明上传人姓名。
4、积极参加各教研片的教研活动，主动承担任务，提高工作室的影响。 5、积极参加各级教师技能大赛和各级名师工作的参评工作。 五、加强与兄弟县工作室的交流学习。本学年安排两次的交流学习。
连城县初中历史骨干教师工作室
2013年9月15日
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2013—2014学年连城县初中数学骨干教师工作室计划
为充分发挥骨干教师工作室的示范、引领、辐射作用，加速教师专业化发展，特制定本年度骨干教师工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循骨干教师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使骨干教师工作室真正成为促进教师专业发展的平台。
二、工作目标：
搭建成员交流平台，促进成员之间知识与经验的共享，为教师专业发展提供学习资源，提升教师专业发展的自主性，使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水平，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、工作任务和措施：
（一）加强业务学习，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学习是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学习和分散自学相结合的形式，加强理论学习。
1.学习教育教学理论书籍，学习新课程理论专著，关注新课改的教改动态、信息。一年内要求每位成员认真学习，并撰写读书心得，进行内部交流。
2. 读心理学、教育学书籍。真正了解学生的心理、生理成长特点，从而把握教育规律。最重要的是，每位成员还要能了解自己的心理，进行适合的调节，使得自己每天都能精力充沛地去面对生活。 3. 认真学习初中数学教学期刊，每人至少订购两种以上的刊物，把握最新的教育教学动态，积极借鉴，并在教学实践中运用与提升。还要读综合类刊物，了解其他学科的信息，不断开阔自己的眼界。 4．寻求合适的时机，采取“走出去、请进来”的方式，聆听专家学者的授课和讲座，学习借鉴，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
5.坚持每学期两次次的业务学习的例会制度，研究工作和学习，交流经验和体会，从而实现共同发展。每次的例会上都将分别有一个中心话题，并轮流由某个成员主持、主讲，工作室其他成员参与讨论，互相启发，各抒己见，
（二）立足课堂研究，形成个人风格
课堂永远是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦课堂、研究课堂，提高教育教学质量是骨干教师工作室最重要的任务。各位学员要积极参与有效性课堂教学改革，自觉更新教育观念，自觉改进教学方法，能够按照教育规律和学生的心理规律，智慧地、艺术地教育学生，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，使自己的教学具有创造性、艺术性，具有理性注释自己教育教学行为，指导、评价他人教育教学实践的能力。工作室成员还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。 6. 通过成员自身开课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学习，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。认真做好与薄弱学校的交流机制，主动与农村对子校的联系，以
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求达到共同提高的目的。
7.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
8.加强对课堂观察的研究，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。
（三）积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是骨干教师工作室的要务之一。骨干教师工作室负责人要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。 9.课题牵动研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。本学年主要通过抓好市级小课题研究，通过课堂研究，使学员集中精力解决在教育实践中遇到的重要问题；使学员将获得的知识“附着”在所要解决的问题上；使学员对所要解决的问题形成概括性的认识，有效提高了学员的研究能力，促进了学员的专业发展。
10.工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。每人一年至少撰写一篇教学论文，获市级以上奖励、登载CN刊物或在网站上发布。
（四）创设交流平台，为成长搭建基地
资源共享是促进教师成长的快捷途径，我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。并尽快建立起工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的平台。要求每位成员每月至少上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、每二个月上传一份好试卷，按月出好单元检测题。
四、工作室工作方法：
我们将根据实际采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学习相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
五、本学年具体工作安排 九月
1. 制定工作室工作方案、工作计划和成员成长计划 2．学习名师工作室章程和考核细则 十月
1.搜集资料筹建工作室网站
2.做好县数学科单元测试卷的命题工作 3.课题申报立项 十一 月
1.现场教学研讨活动 2.骨干教师“送教下乡”活动
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3.搜集资料，整理工作室网站 十二月
1. 确立月论坛教研话题，组织并参与具体研讨 2．汇总整理论坛问题，形成问题库 3．案例活动交流 一 月
1．参与月论坛：期末复习经验交流 2.本学期成员全面工作总结 3.整理工作室网站 三月
1.学员送课下乡 2.参加县学科会
3.确立网络教研话题与具体研讨。 四月
1.确立网络教研话题与具体研讨。
2.参与课例大教研活动，组成骨干教师评课团队 五月
1.确立网络教研话题与具体研讨。 2.开展中考命题趋势研讨活动 六月
1.确立网络教研话题与具体研讨。 2.学员风采展示活动
3.召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟，工作室一年工作总结。
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连城县初中物理骨干教师工作室工作方案
一、指导思想
“工作室”在连城县教育局、连城县教师进修学校领导下，在连城县中学教研室的指导下，以科学发展观为指导，以初中物理教学、教研创新为主旋律，立足学科实际，面向全县初中物理教学，聚焦初中物理课堂，积极主动开展教育教学重点问题研究，加强学科教学教研团队建设，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，带动课堂教学质量的提升及教师素质的全面提高，为提高我县初中物理教学质量作出应有的贡献。
二、工作目标
1、示范引领。坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领学科建设，研究学习物理学科教育教学改革趋势和前沿动态，研究物理中考改革动向，指导初中毕业班物理复习工作。每年承担一次县级或县级以上教研主题活动，以研讨会、报告会、公开教学、送教下乡、现场指导等形式充分发挥示范、辐射、引领作用。
2、队伍建设。引领进入工作室的青年教师开展专业研修和教研活动，工作室的成员承担教师专题讲座、编写培训教材等任务，促进成员提高师德修养、教育教学质量和科研水平，力争成为县内外有影响的名师或学科核心骨干，提升成员所在校的初中物理教学、科研成效。
3、成果推广。 重视成果的推广，工作室教学、教科研等成果每年以教学随笔、教学设计、教学案例、论文、课件和网页形式呈现。
4、课题研究。重视课题研究，对物理教学中存在的共性问题、难点问题进行专题研究，每学年至少确定一个研究课题，着力突出课题研究，突出问题解决，并有相关工作过程记录。
5、经过三年努力，使本工作室具有较高的影响力和知名度，起到示范引领全县初中物理学科课程教学改革，并为促进全县的教育均衡发展和教学质量提高起到积极作用。
三、工作内容
1、工作室应制定具体的工作细则及工作计划，按计划开展各项活动并定期进行工作总结。
2、按计划经常开展备课、听课、评课、课堂观察及课题研究等活动。工作室成员每年应有相应的教学、教育、教研、培训等形式多样的活动成果。如：课题研究、中考研究、学科专题研究、课件制作成果、学科讲座或报告、参与教辅用书的编写、优秀教案评审汇编、组织学生竞赛等。
3、工作室成员定期举行工作例会，还可以根据工作需要，举行不定期会议。工作室成员必须按时参加会议，根据会议主题做好发言等项准备。
4、开设博客，收集、推广优秀教学案例，开展优质课的观摩与研讨。 四、时间安排
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1、2013年8月底完成工作室成员增减调整工作。 2、2013年8月底完成工作室成员考核工作。
3、2013年9月上旬召开2013~2014学年工作室全体成员会议，反馈2012～2013年工作室工作，确定2013年的工作方案及研究课题，细化工作方案。
4、2015年6月底前完成工作室活动记载、总结及个人专著、成员课题研究成果等的专集的编辑、经费落实、报批和印刷出版工作。
五、工作室成员的培育目标和措施 1、培育目标
注重素质提升，促进每一个成员的专业成长。通过工作室有关活动的开展，增强学习教育理论的主动性和积极性，有较强的组织和指导本校及本片、区开展教育科研活动的能力，有较强的交流合作意识和能力，培养一支既能教书又能从事科研的教师骨干队伍，以进一步推动课程改革，进一步提高物理教学质量。具体要求如下：
（1）工作室每位成员至少阅读2份教学专业报刊、杂志，经常关注教育教学动态，提高教学素养；自觉做读书笔记，并实现学习后行为，行动中反思。
（2）每人每年完成一篇与研究内容相关的论文，三年来，每人至少在CN级刊物上发表有较高水平的学科专业论文1～2篇或获得市级二等奖以上。
（3）每人每年承担一次校级以上的公开课教学或其它展示任务。
（4）三年里，每人至少在县以上教研等学术活动上举行一次公开课教学观摩或学术讲座，或参加市级以上物理教学大赛、说课比赛或教学案例设计、课件制作等评比活动，并获得较好成绩。
（5）三年里，每人至少指导一名青年教师，并取得较好的成效。
（6）三年里，每人至少主持完成一次校级以上的课题研究，做齐课题的有关材料，并有成果和实用价值，或参与本工作室课题研究并完成相关工作。
2、工作措施
（1）工作室成员要制订个人三年的成长计划，以及每学年的切实可行的学习计划和工作计划；每学期集中一次进行理论学习，进行小结、研讨和布置工作。
（2）工作室成员积极主动与课标对话、与教材对话、与同伴对话、与学生对话、与专家网友对话，以此排查问题、拓宽视野、提升素养。同时做到根据工作室的研究项目积极收集并上传与研究内容相关的教学资源。
（3）工作室成员每学年到有关学校开课或讲座一次以上，以起到示范带头和辐射作用。
（4）三年内邀请全体成员参加成员所在学校开展的教学观摩、教学开放周和专家讲座等教研活动。
（5）规范工作室日常管理。工作室每月举行一次工作例会；每学期召开一次研讨会，进行一次外出交流学习，开展一次在线学科教学研讨活动，至少一次送教下乡，至少一次
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为学生或老师开设专题讲座或报告会；每年至少一次聘请专家举行专题讲座，进行理论指导。
（6）合理安排网站栏目，加强网站管理，实现优质教育资源共享，形成有一定实效的“连城县初中物理骨干教师工作室网站”。网站栏目由工作室成员分工合作充实资料，努力将网站打造成我县初中物理教学的一道风景。骨干教师工作室要利用网站定期开展在线交流、研讨，工作室每位成员做到“每天一看、每周一投、每月一议、半年一评”。
（7）加强与其他工作室、研究团体的交流与互动，实现资源共享、思想碰撞、共同提高。
（8）每半年检查通报成员完成规定目标的情况，并把研究成果通报教育局、进修学校及成员所在学校领导。
（9）工作室的工作指导采用电话指导、网络互动、集中开会等形式，每年主要由领衔人负责，对工作室成员进行年度考核，并把考核情况以及研究成果在工作室网站主页上公布、交流，三年总结。
3、课题研究
对物理教学中存在的共性问题，难点问题进行专题研究，每学年至少确定一个研究课题，着力突出课题研究，突出问题解决，并有相关工作过程记录。
（1）研究课题：初中物理实验资源开发的实践研究 （2）子课题：
①利用身边物品有效开发物理实验资源的研究 ②初中物理实验的改进、优化及新增的研究 ③复习课、习题课与试卷讲评课的有效性的研究 ④试题精选与试题命题的研究 4、编写单元过关 年级 八年级 八年级 八年级 九年级 九年级 九年级 九年级 编写章节 第2、3、4章（含半期考模拟试卷） 第5、6、7章（含期末考模拟试卷） 第8、9、10、11章（含半期考模拟试卷） 第12、13、14章 第15章（含第15章1-2节、3-5节模拟试卷）（含半期考模拟试卷） 第16章（含第16章模拟试卷A、B） 第17、18-20章（含期末考模拟试卷） 编写人 罗敦煌（隔川中学） 李明科（庙前中学） 邓政彬（文新中学） 江爱华（冠豸中学） 廖高华（连城二中） 林声桔（林坊中学） 华緖衡（姑田中学） 单元过关题头：八年级物理单元目标掌握形成性检测题（一） 第二章 运动的世界
班级 姓名 座号 成绩
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单元过关题型：一、单项选择题 二、填空、作图题
三、实验、探究题 四、综合应用题
单元过关纸张：8开纸 六、工作室人员组成 负责人：谢济勇（林坊中学）
联络员：曹永发（连城县教师进修学校）
成 员：林声桔（林坊中学） 江爱华（冠豸中学） 廖高华 （连城二中） 罗敦煌（隔川中学） 华緖衡（姑田中学） 邓政彬（文新中学）
李明科（庙前中学）
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附件一：工作室三年工作规划
骨干教师工作室的工作周期为三年。本工作室的工作时间从2012年6月起至2015年6月止。具体时间与工作安排如下表： 时 间 工作内容 主要措施 阶段成果 （1）物理子课题研（1）工作室成员分工协作 （1）组建工作室 （2）开展课题研究 究 （2）研究成果(案例（2）完善课题研究（3）送教下乡，听课与评课 2012.6 ～ 或论文) 方案并实施子课题 （4）聘请专家开专题讲座 2013.6 （3）网站有一定点（3）创建网站 （5）学科竞赛 （4）成员培养 （6）网站建设，在线研讨 击率 （4）优质课的课堂实录 （1）物理子课题研（1）实施子课题 2013.7～2014.6 （2）成果辐射 （3）成员培养 （4）优化网站 （1）开设讲座 （2）开展教学观摩 （3）外出参观学习、交流 （4）在线交流与研讨 （5）开展课题研究 （6）学科竞赛 究 （2）讲座稿 （3）优质教学设计 （4）参观学习报告 （5）骨干教师论坛 （6）竞赛出成果 （1）物理子课题研（1）组织课堂教学创优活动 究 （1）实施子课题 （2）组织优秀论文、教学设（2）教案、课件 （2）成果辐射 计评选 （3）论文集 （3）成员培养 （3）在线研讨 （4）结题报告 （4）完善网站 （4）外出交流 （5）工作室成员成（5）总结工作成果 （5）开展课题研究 熟为名师 （6）学科竞赛 （6）竞赛出成果 2014.7～2015.6
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附件二：2013——2014年工作室主要活动安排表 时间 2013.9 主讲人 谢济勇 曹永发 廖高华 （研讨课） 具体安排 1、反馈2012——2013年工作室工作。 2、组织研讨2013——2014年工作室主要活动安排。 1、单元过关编写情况反馈及改进建议。 2、网站建设情况反馈及完善建议。 3、课题研究阶段小结。 1、利用身边物品有效开发物理实验资源的研究。 2、培养青年教师参加龙岩市物理教学比赛的研讨。 3、课题研究阶段小结。 1、九年级物理总复习教学案编写研讨。 2012.12 林声桔 2、初中物理实验的改进、优化及新增的研究 2012.10 2012.11 李明科 （研讨课） （研讨课） 3、课题研究阶段小结。 4、工作室上期工作小结。 江爱华 1、九年级下期计划、进度的安排、资料使用及教学建议的研讨。 2、专题发言：物理总复习工作安排及做法、经验交流。 3、物理竞赛相关工作。 4、课题研究阶段小结。 1、复习课、习题课与试卷讲评课的有效性的研究。 2、外出参观学习、交流。 3、课题研究阶段小结 1、试题精选与试题命题的研究。 2012.3 邓政彬 （学科会） 2012.4 罗敦煌 （研讨课） 2012.5 华緖衡 2、新课程标准（修改稿）的学习。 （研讨课） 3、优秀论文、教学设计的评选。 4、课题研究阶段小结。 2013.6 谢济勇 曹永发 2013——2014年工作室工作小结 16
连城县初中物理骨干教师工作室联系方式学校林坊中学进修学校林坊中学冠豸中学姑田中学庙前中学隔川中学连城二中文新中学
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姓名谢济勇曹永发林声桔江爱华华緖衡李明科罗敦煌廖高华邓政彬手机号码138595363261355996610113959077826159609241711386025668913685996264139590977121360592101613959091008邮箱xjy36326@163.comezcyfhm669@126.comshengjulin@126.com506221125@qq.comhuaxuheng@163.comyyzx2006101@ .comlcldh@126.com13605921016@qq.com654397701@qq.comQQ号26893025601039946303415323392506221125327083273153163310666829715865286717654397701备注负责人联络员成员成员成员成员成员成员成员
连城县初中英语骨干教师工作室工作计划
(2013-2014年度)
根据连城县教育工委、教育局《关于设立连城县骨干教师工作室的通知》的文件精神，按照《连城县骨干教师工作室管理办法》的总体要求，针对我县英语学科的具体情况，结合本工作室成员所在学校的校情和成员自身的教学特点以及教学经历，制定以下2013-2014年度工作计划及实施方案。
一、 指导思想
为深化我县基础教育课程改革，树立和落实科学发展观，推进“红土书香”教育品牌的构建本，形成连城基础教育特色。根据县教育局关于名师工作室的工作指示和要求，进一步发挥名师的示范、引领和辐射作用，积极探索有效课堂教学模式，培养一批具有良好师德修养，先进教育理念，厚实专业素养，扎实教研能力的教师队伍。在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，努力让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，我们努力将工作室成员个人业务素质的发展与全县教师业务素质的发展联系起来，努力建设一支适应我县教育发展需要的有特色的高素质的骨干教师、名师队伍，整体提高我县英语教学水平。
二、2013-2014年度主要工作思路
1、统一认识，明确职责。
召开工作室成员例会，再次组织学习连城县教育工委、教育局《关于设立连城县骨干教师工作室的通知》、《连城县骨干教师工作室管理办法》文件，明确各自的职责、任务及近期、中期和远期目标、个人成长三年规划和本学年工作计划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
2、加强学习，提高理论、业务水平。
全体成员要自觉加强教育教学理论的学习与研究，应具有先进的教育理念和教学思想，系统、扎实地掌握教育理论和学科专业知识，并能熟练运用现代教育技术手段，要积极、主动学习和了解英语学科国内外发展的新动态，把握中考命题趋势，服务于一线教学。本学年每位成员学习一本教育教学理论专著，做好读书笔记、写好读书心得。
3、立足课堂、开展课堂教学展示
教学是教师的第一要务，课堂是教师教学的主阵地，课堂教学能力是一个教师教学水平的最直观表现。本工作室继续坚持“让骨干教师在一线，还骨干教师于课堂”的原则，
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立足课堂、研究课堂、狠抓课堂教学的效益，努力提升成员的课堂教学能力。工作室成员要积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，每位成员至少要开设县级以上（含县级）公开课1节。成员在日常教学中要积极深入课堂听课、接受其他教师听课，每学年听评课不少于40节。
4、立足课题，科研兴教
营造浓郁的教科研氛围，鼓励成员积极参与教育教学研究，主持或参加与英语学科相关的课堂研究。继续围绕工作室的研究总课题《新课程背景下，如何构建初中英语有效课堂》，每个成员做好各自教研子课题的中期小结，任期内至少有两篇专业论文或研究报告在市级或市级以上教育专业刊物上发表。争取至少有一篇论文在CN级以上刊物发表。
5、示范、引领和辐射
本工作室成员要积极承担全县初中英语学科中青年教师培养和培训任务，为全县初中英语教师队伍的建设提出建议，为全县初中英语教师培训、教研活动的开展提供指导与帮助，充分发挥示范、引领和辐射作用，实现我县教育优质资源共享，教育均衡发展和教育教学质量全面提升。具体要求：每位成员指导青年教师进行结对帮扶理论学习和课堂教学研究，每人负责和培养2名中青年教师，签订青年教师培养合同、拟定培训计划。为了更好发挥工作室示范、引领、辐射功能，工作室还将同县教师进修学校合作，积极配合教研室英语科做好全县初中英语复习会议、初中英语入门研讨会、送教下乡等一系列活动，并在活动中作讲座、开示范课，最大限度地发挥工作室示范、引领、辐射和带动功能。
6、加强工作室网站的建设
在原工作室网站已经取得的成绩的基础上，工作室将充分发挥成员的潜能，努力使网站体现开放性、互动性、实用性，提高更新率、点击率，广大一线教师最大程度地分享工作室的优质资源，力求使网站成为全县英语教师的资料、资源中心。
工作室网址: http://blog.163.com/czyyggjs@126/, 百度/谷歌搜索:连城初中英语工作室 工作室网站版块栏目及成员具体分工如下： 版块栏目 本室动态 工作室成员档案 英语新闻 中考情报站 跨文化交际
负责人 汤权豪 罗炎忠 罗炎忠 邓文忠 胡求南 主要内容和要求 工作室的通知和每次活动的新闻发布 个人简介、成绩（获奖证书、证明） 更新英语新闻 中考动态、与中考相关资源 介绍英语国家风俗、习惯、文化 19
教学资源 英语歌曲推荐 英语学习 疑难解答 课题研究 骨干教师风采 姚金园 张元福 姚金园 张元福 胡求南 邓文忠 各校、各地、各年级练习、试卷交流 介绍经典英文歌曲、最新英文歌曲 与英语学习相关的文章 解答网友英语学习、英语教学中的疑惑、问题 精选有关课题研究的理论学习文章 收集整理各校名师、优秀教师、骨干教师事迹材料 7、走出去请进来
针对英语学科特点，工作室将整合县市英语教师资源，突出开放式特点，有效开展跨县、市的联合教研活动，切实提高教研的层次和水平。为确保本室成员能够站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具备教育思想前瞻性、教学理论前沿性、教学方法新颖性，教学成果实效性。我们将争取适时组织成员参加外出学习考察，参加高层次学术交流，提供与省内外名优教师相互切磋教学技艺和研讨的机会，以开阔视野，提升自己的专业素养和专业能力，借势给力促进自身成长
三、工作室2013-2014年度工作计划安排表
序号 活动时间 活 动 内 容 1、工作室列会 2、制定工作室2013-2014年度工作计划 3、制定工作室成员2013-2014年度工作计划 4、2013龙岩市中考英语试题分析 1 2013年9月 2 1、工作室例会； 2013年10-11月 2、工作室培养对象专题讲座和公开课（1）； 3、初中英语教师语音教学大赛； 1、工作室列会 2013年11-12月 2、课堂教学观摩、研讨； 3、专题讲座:初中英语入门教学 1、成员理论学习； 2、毕业班工作研讨会、筹备总复习会议； 3 4 2014年1-2月 20
5 2014年3月 1、工作室交流活动； 2、阶段性工作情况汇报会议； 3、2014初中英语总复习会议。 1、工作室培养对象专题讲座和公开课（2）； 2、外出学习。 3、工作室组织交流活动。 1、 工作室例会 2、 课堂实践：中考复习研讨 3、 2014年中考 1、工作成果评价资料汇总； 2、工作室成员年度考评； 3、工作室成员制定下年度计划。 6 2014年4-5月 7 2014年6-7月 8 2012年8月
四．工作室成员工作分工
为了促进工作室各项工作顺利开展，使工作室成员能茁壮快速成长，更好地发挥骨干教师工作室在本县真正起到示范、带头和辐射作用，工作室根据各成员的优势、特点，对每位成员的日常工作进行分工：
1.江晓瑢：⑴各部门之间的协调、联系；督促检查各项工作的落实及工作室办公经费的使用；⑵负责年终考核评价等；⑶确定工作室教育教学专题研究项目及主要研究方式、达成的研究目标、预期成果及呈现（辐射）方式，负责整个课题分组实施和协调工作，并撰写相关的报告；⑷制订工作室成员工作考核方案，包括培养目标、培训形式、研究专题、培训考核等。
2.罗炎忠：⑴按工作室任务要求制订并提交年度工作计划，学年末上报工作总结；⑵定期召开工作室成员工作例会，按计划积极组织开展交流、研讨活动，建立工作室人员通讯及网络信息；⑶建立和健全工作室各项制度；（4）网站的建立、管理；（5）负责网站英语新闻栏目、工作室成员档案的更新。
3.胡求南：⑴精选有关课题研究的理论学习文章并上传至网站中的“课题研究”；⑵检查工作室成员课题研究进展情况并解答工作室成员对课题研究的疑难、困惑；⑶网站跨文化交际、教学资源栏目的更新。
4.邓文忠：⑴收集整理各校骨干教师材料上传至网站骨干教师风采栏目，⑵负责网站中考情报站、英语歌曲推荐、教学资源的更新
5.汤权豪：⑴通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果宣传，
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及时更新博客中的“工作室室动态”；⑵帮助解答成员对网站、信息技术上的疑问。⑶负责教学资源和疑难解答栏目
6.姚金园：⑴档案管理：工作室成员档案的建设、归类、存档，成员资料上交数据的统计，供年终考核评价参考；⑵会议、评课等记录；⑶办公室办公设施、办公用品的添置及维护等，办公经费收支统计、年终通报 ；⑷负责网站教学资源、英语学习栏目的更新
五、工作室成员名单及通讯录
联络员：江晓瑢(县教师进修学校) 负责人：罗炎忠(冠豸中学) 成 员：胡求南(冠豸中学) 邓文忠(连城二中) 汤权豪(朋口中学) 姚金圆(冠豸中学) 张元福（连城二中） 姓名 江晓瑢 罗炎忠 胡求南 邓文忠 汤权豪 姚金圆 张元福 学校 进修学校 冠豸中学 冠豸中学 连城二中 朋口中学 冠豸中学 连城二中 联系电话 13850659912 15860116160 13178260163 13859570307 13110682709 13859502003 13599638197 QQ 454608225 405386369 15159039790 1542796173 电子邮箱 lcczyy@163.com luoyanzhong126@126.com sunnyhqn@163.com fjlcdwz@126.com tom_0601@163.com yaojinyuan@126.com 1542796173@qq.com 六、工作室培养对象名单
黄 伟（北团中学） 谢燕华（冠豸中学） 李春兰（连城二中） 钱芳兰（连城二中） 罗小红（连城三中） 傅莉花（莒溪中学） 曹红菊 （朋口中学） 吴先兰（宣和中学）
2013年9月1日
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连城县语文骨干工作室工作计划
2013-2014学年度
一、指导思想
在连城县教育局、进修学校名师工作室领导小组领导下，在连城县中学教研室的组织、指导和管理下，解读语文教学规律，回归本真语文，开展各项教学教研活动，加强理论学习，加强内功修炼，提升科研水平，更好地建设富有特色的“教师专业发展工程”，促进骨干教师工作室成员专业提升，发挥工作室引导、辐射作用，服务教学一线，形成教学特色，加强工作室的制度建设管理，使工作室的活动规范化、制度化、科学化。
二、工作室定位
在研究中演绎本真语文魅力，在交流中提升语文教学理念，在辐射中实现教师共同成长。
1．初中语文教学研究的核心平台。 2．初中语文教学资源的整合窗口。
3．全县初中语文教师的成长摇篮和精神家园。 三、工作室目标
本工作室将围绕《连城县骨干工作室的实施意见》制定的工作目标，借助骨干工作室这一核心平台，努力发挥名优教师的示范、指导和辐射作用，引领语文教师真正走上一条充满生机的专业化成长之路，整体提高我县初中语文教学水平。
1．带好一支团队。引领骨干工作室的全体成员，提高师德修养、教育教学质量、科研水平和管理水平。以工作室公开教学、组织研讨、现场指导、网上交流、专题研究、公开课讲评、观摩考察等形式对工作室成员进行培养，力争一年内从后备成员中培养出2—3名优秀的语文骨干教师。
2．抓好一项研究。根据目前全县初中语文阅读教学现状，拟定《初中语文阅读“读、探、测”高效教学模式》为课题（含案例、反思、评价体系）（本课题已申报省级课题），力争在较高级别的教育教学成果评奖中获奖。
3．做好两次展示。坚持以教育教学为中心，开展学术研究，引领全县初中语文教学，本学年年举办两次县级或以上主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、送教下乡、现场指导等形式向全县辐射、示范。
4．出好一批成果。工作室从教育教学、教学研究、管理等方面以论文、调研报告、课例反思、课题报告、专著等形式向省、市、县内外输出。
5．建好一个网页。依托连城县进修学校教育网，进一步完善“黄水洲语文骨干工作室”博客，增高语文教师之友、名师点评、名师论谈、教学信息等栏目，实现骨干工作室
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教育教学经验成果共享，开展语文课程教学改革在线研讨，在线解答本县教师在语文教学中的问题。
6．搭好一个平台。工作室积极为成员搭建交流平台，多学习多交流，全面提升工作室成员教学素养。
四、主要工作及措施
1．聚焦课堂教学，塑造个性特质
课堂是教师的职业场所，教学是教师的第一要务。本室的工作重点之一，就是进一步提升骨干工作室成员的课堂教学能力，这也是本室开展其他各项活动的基础。为此，本学年，要求工作室成员在校内进行2次以上教学展示，并撰写出教学反思稿。同时，工作室将结对兄弟学校，采取外出开课（送教下乡）或以同课异构形式听课、研课，举行工作室全体成员课堂教学能力的全方位展示的活动，全面提升工作室成员的课堂教学能力，促使形成自身鲜明的教学个性和特色，力争在同行中有一定的影响。
2．开展教学研究，提升科研水平
教科研是软实力，是教育教学的第一生产力。本学年要求各成员在原有研究的基础上，对问题进行更深入持久地关注，以进一步提升科研水平，工作室也将营造浓郁的教科研氛围，人人参与其中，以科研促教学，提升专业能力，并争取成员有更多研究成果在各级各类专业刊物上发表或获奖。
3．做好帮扶引领，追求辐射效应
工作室成员一方面在导师的引领下，实现各方面的自我成长，另一方面，工作室成员还要成为学科教学的示范者和青年教师成长的帮扶者，本学年工作室成员要不断深入课堂，通过听课、评课等途径，为教育教学研究取得第一手资料。通过成员自身开课、到兄弟学校借班上课、开设讲座等形式和活动，相互学习，提高教学水平。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，能灵活地、技巧地驾驭课堂教学，进而形成自己的教学风格和教学思想。根据上级指定参加送教、支教活动或在教学研讨活动中进行公开教学。完成县教育局、进修校交给的其他有关业务指导或培训任务。积极指导学生参加教育主管或业务部门组织的各级各类竞赛活动。
4．搭建交流平台，共享教育智慧
工作室要建设和利用好“骨干工作室博客”、QQ群等网络形式，积极开展网络在线互动式研讨，为工作室网页提供动态的教育教学信息、教育教学资源。要求工作室成员每周时常提供教学心得体会文章（教学随笔）、优秀教学设计、案例等，落实专人定期更新网页内容，使网页成为工作室成员展示教育教学研究成果的平台，与外界同行进行交流的窗口，尽可能地充实网站，吸收人气，争取尽快扩大知名度，打响品牌。
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工作室充分利用好“龙岩市林小武初中语文名师工作室”的教研平台，组织工作室成员参加市名师工作室的教学教研活动，提升工作室成员教学素养。
6．研读教育理论，提升人文素养
为满足工作室成员的专业发展需求，拓展教师的视野，提升工作室成员的理论基础，开展“共读教育专著，感悟教育精髓”的读书交流活动，以理论熏陶的方式提升工作室成员的人文素养，真正做一个有人性、灵性、活性、诗性的语文教师。本学年工作室成员要读一本教育理论专著，写出二篇以上读书心得，进行交流、汇编。
五、本学年工作室成员分工
1．领衔人：合理确定成员培养目标；定期召开工作室成员工作例会；积极开展交流、研讨活动；督促落实各项活动的开展和成果总结推广，规划课题开展，撰写工作室工作报告；负责年终考核评价等。（黄水洲）
2．档案负责人: 负责工作室计划、方案制订；负责骨干工作室的所有资料、档案管理，协助领衔人进行业务管理，负责一切活动策划及协调组织等。【林小武】
3．教学负责人：主要负责课堂调研、课堂展示，参与课堂观摩、课堂教学的一些组织安排活动，收集该活动的教学设计等。【罗敏、罗积芳（ 联络员）】
4．学习负责人：理论学习的计划实施及考评工作，负责一切学习培训活动以及培训活动的资料整理收集工作。【罗小燕】
5．网站负责人：负责工作室的博客、QQ群的建立、管理，及时更新相关内容，组织网络研讨，网上交流等。统计工作室成员上传共享资料、博文数据，供年终考核评价参考；收集优质教学资源并上传至博客中的“教学资源” 。【李安锋】
6．宣传负责人：及时记录工作室活动，通讯报道本室各项工作、活动动态、成员先进事迹、研究成果等宣传工作，及时进行专家学者的文章推荐或收集先进的教学理念，更新博客中的“名师团队”和“教改前沿”【周必玉】
7．科研课题负责人：负责课题研究材料的收集与整理：并上传至博客中的“课题中心”。具体人员的具体分工，等待课题研究下来具体安排。【罗敏、林小武】
六、活动安排 2013年9月
1．制定工作室计划，召开名师工作室会议。 2．工作室成员制定本年度个人专业成长计划。 3．布置编写单元过关练习。 10月：
1．召开全体成员会议，开展课题研究。
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2．开展高效课堂的课堂展示及课后研讨活动。 3．与市名师工作室联合开展教研活动。 4．组织送教下乡。 11月：
1．继续充实完善工作室博客，确立论坛教研主题，并组织研讨。 2．名师工作室成员开展读书交流活动，上交读书心得。 3．开展教学技能大赛。 12月：
1．邀请市知名专家、名师来我县进行经验讲座、课堂展示。 2．组织骨干教师送教下乡。 3．课题阶段小结。 2014年1月
1．进行网上论坛，和全国各地的名师、专家零距离接触、近距离交流，分享别人的教研成果。
2．讨论后备人员的考核。
3．布置下期毕业班复习资料的编写。 3月
1．组织毕业班复习研讨会。
2．向上级申请组织工作室成员外出观摩名师课堂，学习先进经验。 4月
1．组织开展读书沙龙活动。 2．开展教学技能大赛。 3．组织学生作文大赛。 5月
1．进行送教下乡活动。 2．课题研究研讨会。
3．与市名师工作室联合开展教研活动。 6月
1．工作室学年工作总结。
2．学员结合平日的活动情况进行个人工作总结。
3．资料汇集，展示活动成果，分享成功的经验，改进存在的问题。
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连城县初中政治学科
骨干教师工作室（2013—2014学年）工作计划
2013-2014学年是初中政治学科骨干教师工作室成立的第四学年，是工作室运行成效巩固提高的关键年，新学年工作室在连城县骨干教师工作室领导小组领导下，以《连城县骨干教师工作室管理办法》（试行）为工作指南，紧紧围绕“密切交流、示范辐射、共同提升”的工作目标，发扬工作室三年来的好传统、好做法，不断创新工作内容和方式，力求在实效性下功夫，实现工作室工作再上新台阶。为使工作室新年年工作注重过程运作，扎实有计划开展，取得明显成效，特制订本工作计划。
一、指导思想
工作室在连城县骨干教师工作室领导小组领导下开展工作，以《连城县骨干教师工作室管理办法》（试行）为工作指南，紧紧围绕“密切交流、示范辐射、共同提升”的工作目标，通过努力力求使工作室成为我县初中政治科优秀教师的重要培养基地，政治科优秀青年教师的聚集基地和骨干教师的孵化基地，成为初中政治科教师发展研究的窗口，成为初中政治科教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令初中政治科教师向往的“学习型”、“研究型”、“发展型”的学术团队，为深化我县基础教育课程改革，实现我县初中政治学科教学质量更好更快发展做出应有贡献。
二、新学年重点应改进的工作和主要工作任务 1、重点应改进的工作
回顾工作室三年来的工作，对照优秀工作室工作成绩，新学年以下两方面工作应重点改进：（1）、工作室成员自身专业素质和业务水平的进一步提高，努力实现向科研型、学者型和专家型教师的转变。（2）、课题研究工作进一步深入，研究成果的总结展示。
2、主要工作任务
工作室以课题研究的方式研究初中政治学科教育教学中存在的问题及解
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决的对策、建议；以各种途径传播先进的教育思想、课程理念，教学方法；以多种方式发挥骨干教师在教育教学活动中的带动、示范、引领和辐射作用，增强骨干教师的创新能力。
（1）、培养教师
工作室成员应与青年教师签订培养合同，积极承担初中政治学科中青年教师培养和培训任务，为全县初中政治学科教师队伍的建设提出建议，工作室成员要重视教学资源建设，增强资源开发意识，及时整理和收集初中政治学科的教学理论、典型案例、教学参考资料、教学课件等，为初中政治学科教师培训、教研活动的开展提供指导与帮助。
（2）、课题研究
工作室继续不断创造专业特色，发挥工作室成员集体智慧和力量，对初中政治学科教育教学工作进行专题研究，密切关注初中政治学科教育教学改革前沿动态，积极参与新课程实验，积极发挥学科“专业引领”作用。
（3）、教学研究
工作室成员要积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等任务，积极探索实施优化课堂教学、改变教师教学方式、改善学生学习方式的新途径、新方法。结合课程改革，积极研究信息技术与学科课堂教学的整合，积极开展教师和学生评价改革的研究。
（4）、专业发展
工作室成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，团结协作，工作室成员应掌握先进的教育理念和教学思想，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段，自觉学习研修，积极探索在教学实践中形成自己独特的教育教学风格，努力实现向科研型、学者型和专家型教师的转变。
（5）、成果辐射
工作室成员应以教学论文、课例研究、专题研讨会、骨干教师公开教学、专题讲座、现场指导、评课议课等形式向各校辐射、示范，引领全县初中政治学科课程教学改革。
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（6）、其他任务
积极承担县教育局、教师进修学校安排的其他教育教学、科研、教研方面的任务。
（7）、建立完善工作室业务档案。 三、主要工作安排 1、第一阶段（9-12月）
（1）、组织工作室成员对2013年中考政治科试卷进行研讨，组编连城县初中政治科教学工作指导性意见，提供全县初中政治科教师参考。
（2）、组编连城县初中政治科各年级各单元目标检测题，提供全县初中政治科教师参考。
（3）、工作室成员积极参加本教研片政治学科片际教研活动，积极参与评课议课，坦诚发表个人见解；工作室成员就初中政治学科教育教学中选定一个问题进行专题发言。
（4）、开展“送教下乡”教学研讨活动。 2、第二阶段（1-4月）
（1）、召开工作室成员工作会议：研讨九年级政治学科总复习指导意见的组编工作。
（2）、工作室成员参加全县九年级政治学科总复习研讨课，就九年级政治学科如何抓好第一轮总复习按成员各自负责的范围进行专题发言。
（3）、工作室成员积极参加本教研片政治学科片际教研活动，积极参与评课议课，坦诚发表个人见解；工作室成员就初中政治学科教育教学中选定一个问题进行专题发言。
（4）、开展“送教下乡”教学研讨活动。 （5）、组织工作室成员“走出去”交流学习。 3、第三阶段（5-8月）
（1）、召开工作室成员工作会议：与县教师进修学校中教室政治学科教研员密切协作，对九年级政治学科县质检情况进行分析；对2012年中考政治学科命题方向进行研讨；组编连城县2012年九年级政治科第二轮总复习工作
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意见，提供九年级政治科教师参考。
（2）、与县教师进修学校中教室政治学科教研员密切协作，组织开展九年级学生时事知识竞赛活动。组织开展学生政治小论文撰写评选活动。
（3）、工作室成员个人专业素质发展总结，积极撰写学术论文。 （4）、全面完成工作室学年工作任务，工作室工作业务档案整理。
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2013年连城县“体育骨干教师工作室”工作计划
本工作室在上年度工作的基础上，进一步发挥体育骨干教师工作室的作用，创建我县体育教师专业水平的提高和教学能力的提升，发挥出应有的作用，特制定本年度工作计划。 一、 指导思想
进一步落实福建省教育厅的相关文件精神，深化我县基础教育课程改革，把优质教科研、教学法渗透与辐射到学校体育教学工作中，让骨干教师工作室成为青年教师成长的实践基地，培养青年骨干教师，推动连城体育教学工作的发展。 二、 工作目标
以推进全县教育质量科研工作任务为目标。以求真的精神，推进素质教育有新发展；以务实的态度，推进教学质量有新提升；积极开拓创新，及时总结提炼教育教学和教育科研成果，发挥好传、帮、带、促的作用，形成全体体育教师相互合作、相互交流、相互学习的良好发展氛围，力求做到“热诚服务、专业引领、实践探索、共同提升“。 三、 工作思路
1、 树立现代化的教育观和价值观，积极贯彻执行县局的要求“五个一”的目标，改进 教育教学方法，提高教学质量。
2、 构建基于现代信息技术的网络研究平台，切实发挥体育与健康课程基地的作用，积 极开展各项教学研究活动，搭建互相学习、互相研讨的教研平台，改进体育教学。 3、 以全县体育教师技能大赛为平台，探究特色教学风格、教学方法和教学技巧，提高体育教师教学的创新能力和教学水平。
4、 做好促进学生身心健康成长的教育工作，指导体育教师实施“阳光体育”活动 5、 开展《国家学生体质健康标准》实施工作的研讨，进一步有效发展学生体质体能。 6、 以“体育骨干教师工作室”为平台，努力培养具有职业道德、专业知识和学术水
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平的骨干教师。 四、 工作措施
1、 开展体育教育教学研究，基于实践，源于问题，以课题为抓手，在研中教，在教中研，教研结合，提升教科研水平。
2、 聚焦课堂教学，有效整合教学资源，注重课堂教学活动的实践研究，向课堂要效益，坚持以学论教、以教导学，形成高效课堂。通过团队力量消除低效课堂。
3、 以工作室工作为中心，注重骨干教师示范，骨干教师引领，开展专题讲座、组织公开课、示范课、研讨课等活动，共同学习、共同研讨，推动体育教育的不断发展。 4、 搭建成员网络信息交流沟通的平台，创建体育工作室网站、QQ群及飞信，定期开展交流、研讨，形成动态工作站、成果辐射源和资源生成站，让体育教师有定期交流的固定平台，解答本县教师的教学疑难问题。做到了教学开放、教学研讨、资源共享，发挥辐射作用。 五、 时 间 2013.8 活 动 内 容 2013年骨干教师工作室第一次例会，工作计划的制定 组织参加市中学生运动会排球赛 2013.9 教研课题的确立 全县体育教师《国家学生体质健康标准》测试、上报工作的培训 2013.10 组织参加市中学生运动会篮球赛 组织开展县第17届中小学生田径运动会 工作安排
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骨干教师工作室第二次例会 2013.11 举行全县体育教师技能大赛 开展2013年初中体育课堂教学研讨 骨干教师工作室第三次例会 2013.12 组织体育教师外出观摩学习 教研课题开展情况检查 2014.1 组织小学教研公开课（同课异构的两节课） 学校体育常规工作检查 2014.2 骨干教师工作室第四次例会 初中“阳光体育”工作开展情况检查 2014.3 初中体育与健康研讨活动 组织县体育论文评比活动 2014.4 高中体育课常规检查 体育中考的各项准备工作 初中体育教研公开课 2014.5 组织初中体育中考 骨干教师工作室第五次例会 2014.6 组织全县体育论文评比活动 课题研究成果展示 2014.7 年终考评考核、交流
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“吴功如骨干教师工作室”工作计划
（2013.9—2014.8）
为充分发挥初中生物骨干教师的示范、引领、辐射作用，进一步提升我县教师的生物专业素质，提高我县初中生物的教育质量，经骨干教师工作室全体成员的研究讨论，特制定本工作计划。
一、指导思想
以骨干教师为引领，以先进的教育教学思想为指导，旨在搭建促进我县初中生物中青年教师专业成长以及骨干教师自我提升的发展平台，打造一支在全县初中生物教育教学领域中有成就、有影响的教师团队，促进我县初中生物中考成绩的提高。本工作室以冠豸中学为依托，以课题研究为重要方式，以开展教学反思为主要手段，以课堂教学改革、信息技术与学科教学的整合为主要内容，以网络平台辐射成果为主要载体，以提高教育教学质量为根本目的，并通过开展系列行之有效的教育教学理论和实践研究，为我县初中生物教师的专业成长提供学习和交流的平台和可资借鉴的新模式。
二、主要任务
1.在上一学年度开展活动所取得的经验基础上，强化骨干教师的研究能力、指导能力，并在全县范围内择优充实工作室的后备力量。
2.开展理论学习。工作室成员将重点学习《自主课堂》、《高效课堂22条》和《课堂教学的50个细节》等书籍，并撰写相关文章。
3.继续优化课堂教学。在前一年所取得成果的基础上，继续探索实施有效课堂教学的途径和方法，持续提升教师的基本素质与基本技能，促进课堂教学向高效课堂转变。
4.培养青年教师。骨干教师应积极带领青年优秀教师积极参加教育科研，不断充实和提高青年优秀教师的教育理论水平和教育科研水平，打造具有学科研究特色的骨干教师队伍。
5.进行课题研究。关注基础教育的改革趋势和前沿动态，选择1至2个切合我县实际的热点，有机融入我县初中生物课程改革。以教师个人教学反思为主要手段，推进《初中生物有效教学设计的研究与实践》的课题研究，发挥骨干教师工作室在我县初中生物学科“专业引领”作用。
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6.鼓励骨干教师在片际教育活动中发挥生力军、主心骨的作用，使骨干教师能引导片际教研活动的研讨方向，提升片际教研的效益，提高片际教研活动的水平。
7.指导生物中考。研究中考改革动向，编辑和撰写初中生物中考相关资料，指导毕业班复习工作，优化、充实“吴功如骨干教师工作室”博客网站，以教育信息化实现优质教育资源共享。
三、具体安排 （一）2013年9月
1.召开本学年的第一次工作室会议，讨论本学年的主要工作及工作措施； 2.讨论、制订《吴功如骨干教师工作室工作计划》（2013-2014学年）； 3.确定本学年初中生物各章节配套练习的编写原则、编写要求及责任人； 4.工作室成员制订个人工作计划； 5.理论学习《自主课堂》。 （二）2013年10月
1.工作室成员开展修订后新教材的研讨活动，领悟教材修订精神，确立教学思想及着力点；
2.审阅、讨论初中生物各章节配套练习的编写质量，提出修改意见并定稿。
3.工作室成员根据师徒合同的要求，开展听课及研讨活动，与指导对象进行课堂教学的交流探讨；
4.理论学习《自主课堂》。 （三）2013年11月
1.成员每人撰写一篇生物有效课堂的教学设计；
2.研讨并命制期中质量检查测试题，引导教师的教学方式、学生的学习方式的转变。对测试的情况进行分析，并提出今后教学的指导意见；
3.理论学习《自主课堂》，并对此进行研讨； 4.工作室研讨如何进行教学反思。 （四）2013年12月
1.配合中教室做好送教下乡活动； 2.理论学习《高效课堂22条》； 3.工作室成员自行撰写教学反思；
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4.工作室成员根据师徒合同的要求，开展听课及研讨活动，与指导对象进行课堂教学的交流探讨。
（五）2014年元月、2014年2月 1.命制初中七八年级期末试题； 2.布局下期生物中考的准备工作； 3.理论学习《高效课堂22条》 （六）2014年3月
1. 配合中教室开好初中生物复习指导会，听一节高效课堂复习研讨课并进行点评。研讨新的考试大纲，并提出复习方案、复习方法；
2.选择合适的时间及学校，外出学习； 3.工作室成员自行撰写教学反思；
4.工作室成员根据师徒合同的要求，开展听课及研讨活动，与指导对象进行课堂教学的交流探讨；
5.理论学习《高效课堂22条》。 （七）2014年4月
1.视情况择机开展一次全县初中生物教师实验技能大赛，提升教师实际的实验能力水平；
2.工作室成员每人撰写一篇生物有效课堂的教学设计； 3.工作室成员自行撰写教学反思； 4.配合中教室做好送教下乡活动；
5.理论学习《高效课堂22条》并进行研讨。 （八）2014年5月
1.研讨、命制县质量检查测试题；
2.分析市、县质检学生答题情况，做好第二轮复习指导工作。 3.七年级生物期末试题命制工作。八年级生物中考模拟卷命制工作。 4.工作室成员根据师徒合同的要求，开展听课及研讨活动，与指导对象进行课堂教学的交流探讨；
5.理论学习《课堂教学的50个细节》。 （九）2014年6月
1.分析、总结一年来工作室工作开展情况，撰写工作室及工作室成员工作总结，并制订下一年度工作计划。
2.对所进行的理论学习，进行回顾反思，联系实际撰写文章。
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3.汇报、交流、研讨教学反思活动开展情况。 （十）2014年7、8月
理论学习《课堂教学的50个细节》
连城县初中生物 吴功如骨干教师工作室
2013.9
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