1、请大家仔细看看，这是哪里？他们在干什么？（是农村、有拖拉机在耕田、有丰收的粮食有农民伯伯在收割、农民伯伯把一筐筐的水果往车上运准备去卖）让学生畅所欲言。

2、你们知道得真多。这儿是农村，看，广阔的田野，清新的空气，一年四季长着不同的农作物，今天，老师和你们一起去参观农产品的家园。 3、出示并请生读课题：农产品的家园 二、质疑、自由选择小组主题活动。

1、看了课题，关于农作物的家园，你们还有什么想了解的？

2、生畅所欲言：有哪些农作物？农作物都长在哪里？农作物和我们有什么关系？农民伯伯是怎么耕种的？ 3、指导学习方法：大家今天提出了那么多问题，可以用什么方法解决？（看书、查资料、问老师、上网）

4、确定学习形式：这些方法都很好。今天老师请大家一起来进行合作学习，让我们在活动中互相帮助，一起来解决问题。每个人选择其中一项活动，相同项目的组成小组，利用书上提供的信息和老师提供的信息开展活动，有困难的可以讨论分析，也可以求助电脑。

5、出示活动资料。活动1、农业产品回家园活动2、农业工具代代新活动3、绿色食品大搜索 三、合作、互动研究

1、请各组一号打开信封，说明活动规则：活动人人参与，按号交流，活动结束，请最后一号担任汇报，同组同学可以补充。

2、汇报活动结果（1）A我们的活动是帮助20种农产品找个家。我们认为；马铃薯、花生、芋艿、萝卜、番薯是长在泥土下的农产品。高粱、青菜、芹菜、大头菜、西瓜是长在地上的农产品；苹果、山核桃、杨梅、桂圆、板栗是长在树上的农产品，茭白、莲藕、菱角、荸荠、莼菜是长在水里的农产品。B、看着这些农产品的名称，你们还有什么想补充的（水果属于农产品，蔬菜属于农产品。等等）C、不管他们是长在哪里的，他们都是一个大家庭的，名字叫“农产品” 。（2） 我们了解到了农业生产今昔对比（学生可以横向汇报，也可以前汇报以前的，再汇报现在的。）

教师补充：我们的祖先在很早的时候就已经掌握了农业生产的方法，开始种植农作物，全是手工劳动，付出的努力可想而知。所以古时候有首诗写的就是农民伯伯的辛苦劳动。背诵古诗《悯农》。从古诗中明白了什么？现在，农产品种植的方式、工具发生了变化。看用上了拖拉机、播种机、收割机等现代化农业工具）（2）现在和以前，还发生了很多奇怪的事情。怪事1：（大家看图片冬天吃西瓜）那都是因为有了这个。（看图片大棚）你们知道这是什么吗？（请生介绍）师补充。农村里以前可没有大棚，农民种蔬菜受季节影响较大，夏天有的蔬菜冬天都吃不到（举例）现在我们农村不光农产品不再受季节限制了，现在有了大棚可好了，农民伯伯一年四季都可以种蔬菜。怪事2：我们还用科学的方法培育新品种（出示小番茄及其它新品种对比图）小结：是呀，温室大棚的出现、机械化大生产使我们农产品的家园从此走向现代化，使我们农民的生活变得越来越美好！（3）面对丰富多彩的农产品，我们应该如何来选择了。A．我们小组找到了N种绿色食品。（展示学生从超市广告画上剪贴的图片）。你们是怎么找到的？B．（出示绿色食品标志）它可以帮助我们识别绿色食品。谁有办法记住这个标志？C．那么商品上面没

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有包装怎么办？请教一下课本老师吧。（看书后回答大家看课件）D．为什么要选购绿色食品呢？我们来听听农药和化肥的对话吧。（听录音对话） 三、引导实践。

向家人倡议“购买绿色食品”。 板书设计 教学后记 4·3-1．农产品的家园 以前 现在 人工劳作 机械化大生产 绿色食品标志 -2．农产品的家园 第二课时

一、 农业知识大比拼。

三个环节，每个环节大组派一个同学参加。 摸一摸：荸荠、菱角、栗子、花生

看一看：看四种现代化机器说出他们的名称

猜一猜： 1、黄包袱，包黑豆， 尝一口，甜水流。2、红缸绿底，里头装把小米。3、圆圆脸儿象苹果， 又酸又甜营养多，既能做菜吃，又可当水果。4、一物长得真奇怪，腰里长出胡子来，拨开胡子开一开，露出牙齿一排排。5、上面一张嘴，下面三片叶，购物认准它，一定保健康。 二、学习“柚子的旅行”

大家再来看一样东西，猜猜这是什么？柚子。出示图片及文字资料了解柚子

1、柚子又名“文旦”，主产地为闽南的龙海、漳州、厦门、华安一带。这些地方栽种柚子已有600多年历史，成熟得早，肉厚、汁多、无籽，味道又甜美，远销海内外。但看成都的媒体报道，四川和广西等地的柚子现在也都经过不断改良，迎头赶了上来，在市场上与福建柚子一比高低。在成都的竹友镇，每年还举办柚子节，吸引买家上门。 2、我们今天要随着柚子去进行一次旅行，（看录象）在旅行途中，你发现了什么？

3、小组交流、讨论。（有很多程序、农民很辛苦）

4、小结：是啊，小小的柚子可以增加农民的经济收入，发展农村的运输业，促进农村道路建设，带动当地文化事业的发展，还可以走向世界。（板书）看了“柚子的旅行”，你有什么想法？ 5、补充事例（录音）：农民付出辛勤劳动而致富“王红元潜心果树栽培带富一方村民”。

6、农民生活水平的提高离不开他们自己的劳动和聪明才智，国家经济建设也离不开农业发展。 三、了解我国农业的悠久历史

阅读补充资料：了解《齐民要术》、《农政全书》。

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四、课外延伸

1、同学们，今天我们又了解到农产品的家园的很多信息，你们真能干。老师准备了一份小小的礼物，（出示黄豆）我们一起来做一回小农民，让黄豆发芽，看看它在你的照料下，会有什么变化，好吗？怎么才能使黄豆发芽呢？可以查阅教材第92页，读读、想想，几个同学讨论讨论好吗？ 2、想想，你打算如何观察？并记录下观察的过程。 3、作业：观察黄豆发芽的过程并做好记录，

4、两周后交流。先小组交流，再用小组推荐的形式让交流中比较有特色或记录详尽的进行全班交流。（图片形式的、文字形式的）并让学生谈谈黄豆培育过程中的体会。（观察方法的交流、培育过程的辛苦、培育过程的方法等） 4·3-2．农产品的家园 1、增加经济收入； 2、发展运输业； 板 3、促进道书路建设； 设 4、带动当计 地文化事业的发展； 5、走向世界。 教学 后记 4·4．走进大工厂 教学目的：1．了解现代化大工厂生产和传统手工作坊生产的不同特点。 2．探究工业与人们生活的关系，了解人工生产劳动的情况，从中体会遵守生产秩序和劳动中分工与合作的重要性。

3．感受科技进步给工业带来的巨大变化。

教学重点：1．对比手工作坊生产方式、生产效率和现代化大工厂的不同。 2．探究工业与人们生活的关系，了解工人生产劳动的情况。 教学难点：学会在劳动中与人分工合作。

教师准备：联系一家现代化工厂，为学生实践活动做准备、准备一些图片、课件。

学生准备：找一找家里的日常生活用品有哪些。 教学时间：二课时 4·4-1．走进大工厂 第一课时

一、猜一猜，激发学习兴趣。 1、（出示图片）同学们，请你看看图片的老奶奶在干什么？你猜用这样的机器织布，一天能织多少米？10米 2、（播放现代纺织厂的生产）那这位阿姨又是在干什么？像她这样用机器织布，一天能织多少呢？1000米

3、看了这两组数字，你有什么想说的吗？（引导学生自由说，只要了

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解机器生产的产量比手工作坊高得多就可以了。） 二、看一看，感受现代化工厂的科技含量。

1、现代化工厂可真了不起，想去看一看吗？

2、今天老师就请大家看一看全国著名的中萃公司，了解一下他们的生产情况。（播放中萃资料：产值、流程等） 3、谈谈看后的感受。

三、问一问，了解各种工种的特点。

现代化大工厂有着先进的设备，工厂里的工人也有不同的分工，分别承担着不同的任务。（出示各工种人物图片）你想知道他们分别干什么吗？我们一起采访一下他们好吗。（播放视频，学生自愿选择人物采访，采访到谁，画面上出现这个人的图片和录音） 四、议一议，培养学生的合作意识。

现代化工厂有这么多的工种，太复杂了。我们去掉其中的一些环节，比如：不要检验员了，行吗？为什么？ 五、比一比，体验团结合作的重要性。

是啊，现代化工厂是一个集体，工人们只有遵守生产秩序，按分工进行社化大生产，才能达到高质、高效的目的。下面我们一起玩一玩《单指抬竿》游戏，比一比，我们班哪个小组的同学最团结，合作能力最强。 介绍比赛规则：一组成员，每人伸出一只手指，把竹竿从胯前举过头顶，要求每人手指必须贴竿。先过头顶组为胜组。

问优胜组：你们为什么能赢？介绍经验。 问失败组：为什么竹竿这么快就落下来了？ 从游戏中你懂得了什么？

小结：竹竿很轻，一群人想举起它，需要的不是力气，而是大家团结，那样才能胜利。

六、课外访一访：现代化大工厂生产的产品让我们的生活发生了翻天覆地的变化，我们去了解一下，爷爷奶奶小时候、爸爸妈妈小时候和我们现在的生活发生了哪些变化。 我现 爷爷奶奶小时候 爸爸妈妈小时候 在 纳凉 扇子 电扇 空调 照明 燃具 通讯 板书设计 教学后

4·4-1．走进大工厂 分工合作 44

记 4·4-2．走进大工厂 第二课时

一、展示台，感受工业生产给人们带来的变化。 1、学生展示自己了解到的家中发生的变化。

2、每组选派四名代表，分别从吃、穿、住、娱乐这四方面，选择本组最了解的一个方面说说你知道的生活用品，限时比赛，说出最多者为胜。 二、智慧谷，一本书的制作。

过渡：同学们，工厂生产的日常生活用品给我们的生活带来了很大的方便。但任何一种产品，都凝聚了很多人的心血。 1、 请听故事《课本娃娃诞生记》。（动画制作，见脚本） 2、 听了刚才的故事，你有什么感想？（自由说） 3、学生给流程图排排序号。（课件展示）

小结：一本小小的课本，制作过程却是如此复杂。看来我们真该好好地珍惜啊。

三、活动角，动手做小组合作制作一本书。让我们也来动手制作一本书吧。 1、以小组为单位，共同完成书的制作。

2、根据课文提示，想一想需要做哪些准备工作。小组应该怎样分工才合理？设计好自己小组的设计程序图。

3、反馈制作情况，评选最佳小组。展示成果。 4、说说制作书的体会，写一写。 四、知识角，了解印刷术的发展历程。 出示文字介绍印刷术的发展历程。

手抄---雕版印刷术---活字印刷术---多色套印、彩色印刷 看了这段介绍，你有什么想法？

总结：从一把扇子度夏到现在家家有空调，从家庭作坊到现代化大工业生产，我们的生活正不断地发生着可喜的变化，相信我们的生活会越来越好。 4·4-2．走进大工厂 板书设计 科学流程 教学后记

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