大班早操的编排与特点
大班早操的编排、特点与教师带操要求
早操是对幼儿进行全身协调活动的锻炼，通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。从生理卫生学的角度看，早操能使在集体从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有这很重要的意义。
一、大班早操的目的、运动量、内容来谈谈大班早操的编排：
（一） 、大班早操的目的：
1、 让幼儿通过早操锻炼身体，促进健康，增强肌肉。提高柔韧性身体素质。
2、 使幼儿加快血液循环，为大脑输送更多的氧气，从而集中注意力、提高记忆力和思维能力，为智力活动准备良好的心理条件。
3、 激发幼儿活泼、愉快的情绪。
4、 让幼儿提高操节动作质量，为入小学做衔接准备。
（二）、大班早操的运动量：
1、早操活动的原则是大密度，中强度，短时间，少间歇。
2、早操全过程的运动负荷强度应遵循“曲线
上升，波形进展，曲线下降”的规律。
3、大班早操的时间以12分钟为宜，下学期可延长至13分钟。
二、 大班早操的主要内容：
1、 操节。如：《全国第二套幼儿广播操》。
2、 律动。
3、 歌表演。
4、 舞蹈。
5、 游戏。
6、 队列练习。
7、 基本动作。
（以下会结合VCD一一举例说明）
二、我园大班早操的特点：
为了给大班幼儿一个愉快、健康的童年，我园大班的早操是根据大班幼儿的年龄特点，从实际出发，结合《纲要》中对健康领域目标，大胆探索早操的结构，器械的利用、音乐的选择、教师的指导，将课改理念融入早操之中。有以下几个特点：
（一）、内容丰富形式多变，体现“活”。
根据大班幼儿的年龄特征及动作发展情况为幼儿编排了适合大班的一套早操，我们在幼儿早操的编排上，除了基本操节外，还包括：变换队型、舞蹈、游戏、放松整理等环节。游戏内容充分体现健康性、季节性、独创性，形式上求多变，队型采取集体、小组、自由组合等多种形式。
（二）、游戏多变、富有创造，体现“趣”。
通过扮演角色，师幼一同参与游戏，游戏情节生动有趣，游戏内容依据幼儿兴趣和需求自己创造性地编出新的游戏花样。 如；音游“切白菜”、“套圈”。还让幼儿利用器械摆成“小桥”、设置“陷阱”幼儿打破班界绕场锻炼基本动作。
（三）、古乐民歌、富有变化，体现“新”。
大班选取具有动感强、节奏明快的乐曲，如：《夏天到了》。优美充满乡土气息的《采茶扑碟》深受幼儿喜欢。体现了体育活动的上升——稳定——下降的基本规律。
游戏化早操是利用游戏的形式来组织幼儿，以锻炼身体、发展
幼儿动作为主要目的，在活动过程中渗透各个领域教育的早操活动。今年，我园综合多年的编操经验，根据每个年龄班的实际情况，本着《纲要》所提出的“以人为本”的原则，编排了一套别具一格、富于本园实验特色的游戏化早操。本套操重点体现幼儿间的互助合作，在活动中培养幼儿的交往能力，深受幼儿喜爱。
本套早操分五段进行：第一段为幼儿自然到场地集体做游戏“切白菜”、接下来是三个幼
儿一组玩“套圈”的游戏。第二段为幼儿排成六路纵队《全国第二套广播操》。第三段为舞蹈《采茶扑碟》幼儿自由几个人围成一个圈边唱边跳，既锻炼了身体，又进一步激发了幼儿学习舞蹈的兴趣。 第四段是轻器械游戏。幼儿有的搬平衡木，有的拿轮胎摆成“小桥”、“陷阱”通过游戏进一步发展幼儿基本动作，在这前后我们还为幼儿留有一段自由活动的时间，改变以前教师分发器械的惯性模式，让幼儿自己去取放活动器械并自由玩耍，在这一过程中唤醒了幼儿的主体意识，赋予了幼儿积极的情感和态度，激发了幼儿持续发展的内在动力，由此使幼儿逐步形成诸如独立、自制、专注、谦让、合作等良好的个性品质。这一部分为机动内容，每月更换一次，各班教师可根据本班实际及每月体育活动
的目标更换幼儿感兴趣的各类体育游戏，重点训练幼儿走、跑、跳、钻爬、投掷等基本动作，有目的、有计划、循序渐进地提高幼儿动作的灵敏性、协调性。第五段是音游《夏天到了》、《春雨沙沙》幼儿自由地围绕在教师的身边做放松的舞蹈动作，音乐由欢快慢慢地过渡到缓慢。遵循了早操编排的基本规律。
三：教师带操要求。
1、 精神饱满、有活力。
2、 动作规范、到位。
3、 带操中要注意与幼儿交流、互动，观察幼儿的活动情况，帮助有困难的幼儿
4、 穿戴要求：不穿高跟鞋、不便运动的裙装。
早操是幼儿一日活动中的重要环节，是幼儿户外活动的重要一部分，在幼儿园中应重视早操的编排与实施工作，这样才能让幼儿喜欢运动，更好的发展体能、提高身体素质，能够更健康的成长。
浅谈幼儿早操活动
福建省永安市机关幼儿园 范
[摘要]早操是幼儿园一日生活中的重要环节，既能锻炼幼儿机体，又能激发幼儿的积极情绪，为探索幼儿园早操活动的情况。随机选取了本市12所幼儿园作为观察对象，对每个幼儿园进行深入地观察，浅谈幼儿园早操活动的情况及幼儿园早操活动的现状。 [关键词]幼儿 早操活动
幼儿早操是幼儿园体育活动的一种组织形式，是幼儿在早晨进行身体锻炼的各项体育活动的总称。早操有利于调节幼儿一日活动情绪，发展幼儿基本动作的协调性、准确性、灵活性、锻炼幼儿的肌肉群。通过早操可以增强幼儿体制，发展幼儿基本动作，培养勇敢自信等优良品格和活泼开朗的性格。从生理卫生学的角度看，早操能使幼儿从抑制状态转为兴奋状态，使身体有准备地承担起一天的学习和各种活动，以振奋精神、调动情绪，激发幼儿有朝气、愉快的生活。早操活动时间虽短，但对幼儿心智健康有着重要的意义。本文观察了幼儿园早操活动的情况，根据所观察到的现象进行分析并提出一些建议，从而促进幼儿园早操活动的进一步发展，并为广大幼儿教育工作者提供更多的参考资料。 一、幼儿早操活动的基本情况
幼儿园早操活动的基本情况包括该园是否有早操以及是否根据幼儿的年龄特征对大、中、小班的幼儿开展不同的早操。从本地区观察后统计可知，66%（8所）的幼儿园有早操活动，但34%（4所）的幼儿园并无早操活动。其中有开展早操活动的8所幼儿园中有38.2%的幼儿园有根据幼儿的年龄特征开展不同的早操活动，而61.8%的幼儿园则是让幼儿自由活动。 二、幼儿早操活动普遍存在的问题
通过对三明地区深入观察，发现幼儿园早操活动还存在一些不足之处，主要概括为以下几点： （一）幼儿园对早操活动不够重视 主要有几个原因：第一，园领导方面；园领导对早操活动的着手不够落实。第二，教师方面；教师没有把幼儿的身体锻炼和各项机能的发展放在首位，更多地只是关注幼儿的安全。第三，家长方面；家长最关注的除了幼儿的安全外，就是幼儿在园里面学到了哪些知识。忽略了早操活动的重要性。
（二）早操活动的选材单调，幼儿的兴趣和主动性不高
音乐取材非常重要，好听的旋律不但让幼儿易于掌握，还能吸引其注意力。早操音乐的选取应选择节奏鲜明、旋律欢快的音乐，有利于幼儿进入到活动状态。大部分幼儿园日复一日放着同样的音乐，操节的选取上主要以模仿他人为主，带操时，许多教师情绪不够饱满，动作示范松弛，其次在早操活动中未充分体现幼儿的主体地位，采取灌输的方法，幼儿只是被动、机械的模仿。
（三）早操活动设计未充分体现人体运动的科学规律
遵循运动负荷强度“曲线上升——波形进展——曲线下降”的规律。早操活动中的运动量不科学。对幼儿园来说，早操只是一种形式，并未意识到早操活动对幼儿的作用。 三、促进幼儿园早操活动发展的几点建议
（一）早操的编排硬符合幼儿的年龄发展需要。
1、内容应贴近幼儿的生活，教师应根据幼儿的生理、心理特征选编一些模仿性、趣味性较强的动作，如小班幼儿年龄小，小肌肉群发育不完善，可以编排些发展小肌肉的徒手操，动作少、难度低,主要围绕在教师周围做一些模仿动作。
2、其次,可以把各年龄阶段目标隐射在器械的投放中，为幼儿选择难度不同的材料和器械，