4、“接龙”方式检查背诵情况； 二、进行字词训练，识记生字； 1、读“读读抄抄”里的词语。
（1）强调词语重叠时轻声的读法；
（2）仔细观察：这些词语有什么相同点？只观察不回答。 （3）学生试着再说几个这样的词语。 2、识记生字；
（1）出示生字卡，读生字，练习口头组词；（“知识”中的“识”读轻声） （2）学生交流：我用什么方法记住了哪一个字？（区别“己”“已”的不同；） （3）教师小结学生的识字方法，肯定学生的思维方式；
（4）巩固：在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。 3、指导书写；
（1）重点示范独体字的写法：（通过横中线和竖中线确定笔画位置）
（2）示范三个女字旁的字的写法（指名在黑板上写，然后进行笔画整理）
4、练习写一写生字，教师课堂巡视，看笔顺及写字姿势是否正确。 三、总结课文，结合思想教育。
1、学了课文，你们了解到了什么？
2、教育学生在日常生活中要学会多观察。 四、作业。
1、抄写生字各一行。
2、向朋友介绍植物传播种子的方法。 板书设计：
蒲公英 降落伞
15 植物妈妈有办法 苍耳 带刺的铠甲 四处生根发芽 豌豆 豆荚炸开
16、邮票上的齿孔
学习目标：
知识目标：
1、会认14个生字，会书写7个生字。 2、正确，流利，有感情地朗读课文。
3、朗读课文，自主感悟重点，词句，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 4、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。 能力目标：（1）能正确书写生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。 情感态度目标：通过学习课文懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究 学习重点：认字，写字，朗读课文。
学习难点：从小养成观察，分析，动手的好习惯。 学习准备：生字卡 邮票 学习时间：两课时。
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学习过程
第一课时
一、创设情境，揭示课题。
1、今天我们学习关于邮票的知识，板书课题：邮票上的齿孔。
2、齐读课题，别看这小小的邮票孔，它的发明还有一段精彩的故事呢？ 二、初读课文，整体感知，认识生字。
1、自由读课文，要读准字音，读通句子，标出自然段。 2、合作学习，把生字读给小伙伴听，相互检查，订正。 3、出示要求认识的生字，学生认读，读准字音。
4、出示生字卡，让学生看了哪些字较认识了，讲讲是怎么认识的。 5、指名朗读课文。
6、课文讲了一个什么故事？ 三、指导写字。
1、出示要求写的7个生字，学生练习拼读。 2、用生字组词。
3、师范写，指导学生观察。 四、齐读全文。 五、作业：
1、书写生字。 2、朗读课文。
第二课时
一、复习。
1、出示生字卡片，学生认读。
2、默读课文，你读懂了什么？还有什么问题? 二、学习课文。
（一）、学习第一自然段。 1、自由读，把句子读顺。
2、找一找这个故事发生的时间，地点和人物。 3、那个外地人为什么事情而发愁呢？ 4、齐读第一自然段。 （二）、学习第二、三、四、五自然段。 1、自由朗读这一部分。
2、外地人有什么举动？看插图你能想象当时阿切尔的动作神情，学一学他的样子。
3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋？怎样读这些句子才能突出他们在用心思考呢？师范读。
4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。 5、指导朗读。 6、分角色朗读。 三、联系实际，延伸扩展。 四、总结全文。 五、完成作业。 板书设计：
16、邮票上的齿孔
外地人：发愁 用别针刺一圈小孔
认真观察，认真思考
阿切尔：思考 发明邮票打孔机
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识字二
学习目标：
知识目标：
1、认识14个生字，会写7个及4个词语。 2、正确认读词语。 2.能力目标：（1）能正确书写生字。（2）正确、流利、有感情地朗读课文。 3.情感态度目标：通过本课的学习培养识字学词的兴趣。
学习重点：1、认识14个生字，会写7个及4个词语。2、正确认读词语。 学习难点：正确书写生字词。 教具准备：投影、生字卡、图。 学习时间：1课时。 学习过程：
一、谈话导入，揭示课题
这节课我们来学习识字二。 二、读词语。
1、借助拼音读准字音。
2、指导词语中轻声词语的朗读。 三、认识生字。
1、划出本课生字，同桌互相多读几遍。 2、用开火车的形式让学生认读生字。 3、识记字形。
4、投影出示插图，让学生认读。 四、指导书写。
1、学生练习拼读。 2、认清字形。 3、学生练写。
4、讲评学生的书写。 五、总结。
这节课我们和草字头和木字旁交朋友，学习了很多带有他们影子的生字，还知道他们的意思和植物有关。希望大家今后要多观察生字的规律。 六、巩固练习。
七、作业：1、抄写生字。2、按要求填空。 板书设计：
读读词语识汉字
艹：菊、茶、菠、萝、葡、萄 木：梧、桐、枫、杏、橘、柿
语文百花园四
学习目标：
知识目标
1、引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，并能用会意字组字的规律认识更多的字。
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2、学会积累运用成语。 3、学习把、被句的转化。
4、积累三字经，明白其中蕴含的道理。 5、能正确、流利、有感情地朗读短文。 6、学会写话。 能力目标：
1、引导学生发现会意字的意义，感受汉字的有趣，并能用会意字组字的规律认识更多的字。
2、学会积累运用成语。
3、积累三字经，明白其中蕴含的道理。 情感态度目标：
1、积累三字经，明白其中蕴含的道理。 2、能正确、流利、有感情地朗读短文。
学习重点：1、提高学生识字兴趣。2、学习把、被句的转化。 3、积累三字经，明白其中蕴含的道理。
学习难点：1、引导学生把观察所得加上合理的想象，比较有条理地说出来。
2、创设情境，在情境中进行口语交际。 学习准备：投影、插图、生字卡。 学习时间：3课时 学习过程：
第一课时
一、导入新课。
今天，我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。在语海畅游中我们将学习1—3题的内容。 二、汉字真有趣。
1、出示生字卡，学生认读。 2、学生分析字形。 3、老师指导。
4、出示儿歌，学生自由练习朗读。 5、指名朗读儿歌。
6、说说读了这首儿歌，你明白了什么？ 7、齐读儿歌。 三、熟读成语。
1、学生自由拼读。 2、指名朗读词语。
3、弄明白这些成语的意思。
4、引导学生在语境中熟练运用这些成语，用这些成语练习说话。 5、看看谁说的成语多。 四、读一读，比一比。
1、出示第一组句子，学生读一读。
2、比一比，这两个句子有什么不同呢？有什么相同呢？ 3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。
五、作业：1、用编儿歌或编顺口溜的方法，记住更多的会意字。2、背诵成语。
第二课时
一、导入新课。
这节课我们继续来学习《语文百花园四》的内容。
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