毕 业 设 计（论文）

开 题 报 告

题 目： The Importance of Cultural Background

Knowledge in English Teaching

学 院： 外国语学院 专业名称： 英 语 学 号： 0621010208 学生姓名： 张 静 指导教师： 管振彬

2008年 2 月 23 日

文化背景知识在英语教学中的重要性

1. 课题来源：自拟题目

2. 研究目的及意义

在以往的英语教学中，我们往往容易意识到母语对英语学习的干扰，却忽视了语言文化因素的干扰。长期以来，我们的英语课只注重讲解语法，培养的只是纯粹的语言能力，对文化意识以及文化知识的重要性没有给予足够的重视。由于文化差异的影响，学生不能正确理解所听、所读的材料，导致他们所说所写的内容和方式也因此而不够得体、恰当。外国人一般都能容忍我们所犯的语法和语音错误，但是对文化错误却常常耿耿于怀，因为这些错误不符合他们的交际习惯，在习俗上不能接受。因此，英语教学提出了新的要求：“正确认识世界，增强对英语国家文化的了解”根据这一新的要求，再英语教学过程中，教师不仅要认真备课，把握教材，更重要的是要仔细琢磨课文所反映的英语国家的文化背景知识，只有这样，才能通过听、说、读、写的训练，使学生真正而完全地获得英语知识和交际能力。所以，学习英语的过程，也是了解和掌握英语文化背景知识的过程，在学习的英语语言知识的同时，也要同步地学习与英语有关的文化。文化是一个社会全部物质文明和精神文明的总和，语言是文化教育的组成部分。英语教学的任务之一就是在进行语言教学的同时，还必须进行文化知识的传授，培养学生的跨文化交际意识和能力。英语教学中要逐步渗透“文化意识”，培养学生综合运用语言的能力。文化知识重要性的合理导入对学生的语言学习起促进作用。文化是指所学英语国家的历史地理、风土人情、传统习俗、生活方式等。语言有丰富的文化内涵，是随着民族的发展而发展的，语言是社会民族文化的一个组成部分，不同国家的文化各不相同，各个国家的文化和社会风俗又都在该国家的语言中表现出来。语言离不开文化，文化依靠语言，英语教学是语言教学，当然离不开文化文化教育，接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和使用，有益于加深对本国文化的理解和认识，有益于培养世界意识。学习语言，只有了解了有关的语言文化知识，才能达到正确理解和表情达意，才能在英语学习过程中更进一步。（研究目的及意义稍稍再深挖一下就更好了。）

3. 国内外研究现状和发展趋势

在外语教学中，文化教学的重要性是毋庸置疑的。国内外不少学者对文化教学提出过很多理论。H.D.Brown（1980）阐述国外如何在教学过程中学习第二文化；H.Stern（1992）论述国文化教学大纲的设计和文化教学目标；Larry A. Samovar(1998)等详尽论述了文化教学和如何将跨文化交际知识用于文化教学，并一致强调在英语教学过程中文化知识学习的重要性。当然，文化教学的量也不是多多益善的，要根据文化教学对课时的要求而定，做到恰到好处，才会达到事半功倍的效果。根据Talor和Soreson（1961）的建议而提出的文化知识要点介绍被认为是文化教学最有影响的手段之一。所谓文化知识要点介绍，顾名思义，就是一次介绍一条独到的目标文化的有关信息，因为文化教学的目的主要是认识、了解有关英语国家的文化的知识，在教学过程中让学生进一步去学好第二语言，掌握好第二语言。此外，国内的一些学者就英语教学中文化渗入的重要性也进行了探讨与研究，从新的英语教学大纲对“文化知识”和“文化素养”提出了明确要求后，我国的英语教学终于进入了语言与文化教学并重的新阶段。《外语界》1996年第4期刊登的林汝昌的文章指出：（在学术论文里通常不这样引用，应改为：林汝昌（1996）提出了）“外语教学的三个层次与文化导入的三个层次”的理论，他根据我国外语教学的现状，提出文化导入可分为三个层次推进：（1）......消除外语学习中影响理解和使用的文化障碍，重点是学习有关词汇的文化因素和有关课文内容的文化知识背景；（2）较系统地导入相关的文化知识，根据每篇课文或每册书的内容，归纳出能涵盖课文或全书内容的文化框架；（3）导入更广泛的文化内容，包括一个民族的历史与哲学传统，即综合与概括一种文化的社会模式及其价值系统的文化表现形式......此外，这三个层次之中所涉及的“文化导入”的提出和运作与我国英语教学的发展步伐是相适应的。针对传统的形式主义的教学方式和长期封闭状态下的教学模式，能够通过文化知识的学习突破原先在语言理解和运用上的局限，让学生更多的去了解第二语言，认识第二语言，并通过文化背景知识的了解与学习，在第二语言上有更大的进步与突破。 本课题在外语教学与社会文化交际的范畴内，通过探讨文化背景知识的掌握在外语教学过程中的重要性，一方面让学生意识到文化知识学习的重要性，使学生通过文化的渗入能够更好的去理解和掌握英语；另一方面，就目前的英语教学过程中出现的一些不足提出一些较为有效的方法与措施，使英语教学能够更顺利的进行，而本课题的研究就是针对这些问题为教学提供一些参考。（这一部分写

得很好！）

4. 研究目标

在本课题中对文化与语言定义及关系的阐述，为下面阐述文化背景知识的重要性作铺垫，然后针对英语教学过程中各个环节部分，如听力、演讲、阅读、写作、翻译，对文化背景知识的学习及侧重点各有不同，并通过一些典型的例子进行分析与阐述，更印证了文化背景知识的重要性。另外通过对文化知识学习提出的一些方法与采取的措施，能更好的解决现今英语教学过程中存在的问题，也让学生意识到文化知识的重要性，从而提高课堂质量。

5. 研究内容

主要探讨如何在英语教学的过程中英语各个部分与文化背景知识的关系以及文化知识学习的重要性，尽可能提出存在的问题并通过一些有效的方法来引导学生去了解英语国家的文化知识，在脑中形成一种文化意识，并将这种意识运用到英语学习中，形成一种新的文化与语言相结合的课堂模式。

本课题研究主要解决以下几个问题：

（1） 通过对语言以及文化的阐述，让读者能更好的形成一种意识：在英语

教学和学习中文化背景知识的重要性以及必要性。

（2） 对传统的英语教学在英语各个部分对文化知识学习的忽视所出现的一

些常见问题进行分析和讨论，并提出一些比较有效的解决方法，使学生和老师意识到文化背景知识的重要性。

（3） 根据现今的英语教学过程中的实际情况，探索和总结一些如何将文化

知识很好的运用到英语课堂中的方法与措施。

（4） 总结该课题所提出的问题以及解决方法，此课题所涉及的问题将有待

更深一层的探讨与研究。

Outline:

I. Introduction

II. Language and culture 2.1 What is culture? 2.2 What is language?

2.3 The relationship between language and culture