④这块界石和这垛被鲁迅称为“有无限趣味”的“短短的泥墙”至今仍留存如故。 ⑤小园在北，向西北角突出，面积约为大园的四分之一。 6.请结合语境，分析下面句中加点词语的含义或作用。 （1）其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 ．．．．_______________________________________________________________ （2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向．．．．后面拗过去，拗过去。 ．
_______________________________________________________________ 7.阅读下面的材料，回顾你的童年趣事，请你写出一个和大家分享吧。
材料一：三个孩子问妈妈：“妈妈，您的生日到了，我们要送您一件礼物。您要什么？”“我只想要三个听话的孩子。”“啊，”老大叫了起来，“那我们不成了六兄弟了吗？”
材料二：一位老先生沿街缓慢地行走，看见一个小男孩正在够一个门铃，但门铃太高，怎么也够不到，心地善良的老先生停下来对小孩子说：“我来帮助你打铃吧。”于是他使劲儿打响铃儿，整个房子里的人都听到了铃声。小孩这时却对老先生说：“现在咱们逃走吧，快！”
___________________________________________________________________
第一课时课时训练答案
1.záo qí máo liǎn suǐ bǐ tìtǎnɡ rú hǎn 蛉 缠 椹 觅 蜕 渊 盔 箔 沸 2.（1）碧绿、光滑、高大、紫红、长吟、肥胖、轻捷 （2）扫开、露出、支起、撒、系、牵、拉
3.（1）周树人 文学 思想 革命（2）朝花夕拾 长妈妈 三味书屋 4.C【点拨】A.将“地方”改为“季节”；B.“大约”和“左右”删去一个；D.删去“使”。 5.③⑤②①④
6.（1）因为距离最末次的相见也已经隔了七八年，所以一开始回忆印象有些模糊，故用“似乎”表达不肯定的语气；然而儿时的生活很快又历历在目了，所以用“确凿”来表达肯定语气。
（2）几个词语描写了先生读书入神的神态和动作，虽有些迂腐，但自得其读书之乐，不失可爱。
7.示例：有一次，我卖报纸，想到平时妈妈买东西的时候都砍价，就学着妈妈的样子对卖报纸的说：“报纸4毛一斤，太贵了，3毛吧！”卖报纸的就说：“3毛就3毛。”
9 《从百草园到三味书屋》
第二课时
1.鲁迅对百草园和三味书屋的感情各是怎样的？
2.作者是如何突出百草园是“我的乐园”的？
3.文章记写百草园的生活，长的草里是不去的，因为长妈妈讲的美女蛇的故事，让“我”觉得做人之险。你怎样看待文章中写的美女蛇的故事？
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4.三味书屋的后面也有一个园，作者重点写了这儿的什么内容？
5.如何评价三味书屋中的私塾先生？
阅读第2自然段，回答问题。
6.选段描写的主要内容是 。 7.本段用词准确，修辞形象，请按要求赏析下面的语句。
（1）轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云霄里去了。（加点的词语有何表达效果？） ．．
（2）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。（这个句子运用了什么修辞？有何作用？）
8.“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。”本段依次描述了作者在这里翻砖找蜈蚣、 、拔何首乌、 四件趣事。（每空不超过5个字） 9.下面对本段的分析，有误的一项是（ ）
A.作者写景调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。
B.作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。
C.作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物由高到低，后一个“也不必说”写动物由低
到高。
D.拔何首乌一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子。 10.请仿照课文的写法，用“不必说……也不必说……单是……”写一段话。
第二课时课时训练答案
1.百草园是我童年的乐园，我无限热爱、留恋百草园。三味书屋是全城最严厉的私塾，老先生也有些古板，但那儿也留下了很多我童年的快乐。
2.通过描写百草园的景物美好、故事神奇、捕鸟有趣来突出百草园是“我的乐园”。 3.美女蛇的故事给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣，同时也深深吸引着我，使我得到一些教训，悟出一些道理。
4.写的孩子们在小园里玩耍的三件事：折腊梅花、寻蝉蜕和喂蚂蚁。
5.老先生是一位学问渊博的，教学注重循序渐进的宿儒，严而可亲，具有开明思想；但他比较迂腐，受传统私塾教育影响较深，要求学生读他所指定的书，书外的问题是不予回答的，打击了学生的积极性和求知欲。
6.百草园春、夏、秋三季的景色；突出百草园是我的乐园。 7.（1）“直窜”不仅写出叫天子的机灵轻捷，还表现出作者的羡慕之意。（2）拟人；从听觉的角度，生动形象地写出了油蛉、蟋蟀叫声的悦耳动听，流露出作者的喜爱之情。 8.按斑蝥、摘覆盆子
9.C【点拨】前一个“不必说”写静物由低到高，后一个“也不必说”写动物由高到低。
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10.示例：不必说翠绿的青山，苍劲的松柏，浮动的白云，湛蓝的天空；也不必说画眉在婉转地歌唱，白头翁在喳喳地嬉戏，蝴蝶在花丛中飞舞。单是山间的那条窄窄的小溪，就有无限乐趣。
10《再塑生命的人》
1．下列词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ） A．绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì） ．．．．B．惭槐（kuì） 觅食（mì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù） ．．．．C．预兆（zhào） 迁徙（xǐ） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn） ．．．．D．穿梭（sōu） 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明状（míng） ．．．．2.找出下列句子中的错别字并改正。
（1）我实在有些不耐烦了，抓起新布娃娃就往地上率，把它率碎了，心中觉得特别痛快。
错字：___________ 改正：___________
（2）一阵陈寂之后，树叶哗啦啦齐声作响，强风似乎要将大树连根拨起。 错字：___________ 改正：___________
（3）我觉得大地在一阵一阵地振动，像有什么沉重的东西吊到了地上，这振动由下而上地传道了我坐着的枝干上。
错字：___________ 改正：___________ 3．为下列句子的空白处选择正确的词语。
（1）直到有一天，抵挡不住那繁花满枝、香味扑鼻的含羞树的诱惑后，才_______（A．克服 B．克制 C．说服 D．压制）了这种恐惧心理。
（2）我常在这棵月宫仙桂上尽兴玩耍，冥思遐想，遨游在_______（A．美好 B．曼妙 C．奇妙 D．美妙）的梦境中。
（3）突然间，我恍然大悟，有一种_______（A．奇特 B．神秘 C．神奇 D．特别）的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。
4.词语专题积累活动。
(1)“截然不同”表示两者不相同、区别很大的意思。你还能说出哪些表示此类含义的成语?
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(2)“花团锦簇”是形容色彩斑斓的意思，你还能写出几个形容色彩丰富的词语吗?
5．仿照下列句子，写两个句子，要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光，爱是__________；爱是漫漫长夜里的一豆灯光，爱是____________________。
阅读下面的文字，回答问题。
阳光，是一种语言
雷抒雁
①早晨，阳光以一种最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈，绿色的叶子，立即兴奋地颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头。而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即展开，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡，到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情的温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华与美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想象所消解。阳光的语言，此刻充满智慧，让你理解天雨花，石点头；让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言，你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可琢磨的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起波澜壮阔的浪潮，在你耳边轰响着长留不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙（pí）鼓，即使是喁
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