师范读歌词,生接龙朗读歌词。 3、认识学习弱起节奏。
师:弱起小节是指从弱拍或次强拍起的小节,或称为不完全小节。弱起小节的歌曲的最后结束小节也往往是不完全的,首尾相加其拍数正好相当于一个完全小节。
师:听一听老师读弱起部分。
师:谁还能用其它的肢体语言来表示一下弱起呢?先蹲再起、跺脚等。学生读词。 5、演唱歌曲。
师:下面我们来做一个有趣的游戏,老师来弹奏旋律,你们填歌词。 6、生有感情地演唱。 四、表现歌曲。 1、生完整地演唱歌曲。 2、表演唱。
师:同学们声情并茂的演唱感染了老师,快让我们和自己的好朋友一起唱起来、跳起来吧!用跑跳步练习表演,弱起节奏处用先蹲后起或跺脚等动作。师生共同表演唱。分组表演唱,
《地球乡音》教案,一、听音乐进入教室,师:那就让我们随着音乐走向大自然,师:随着音乐来到了地球母亲的怀抱,耳听音乐,师:我们先给CD里的音乐当一回绿叶吧!,共同评价。五、总结。今天我们学习了《地球,你好吗》,又一次感受到了地球母亲的呼救,作为地球母亲哺育的孩子,保护母亲我们责无旁贷。今天我们还接触到了弱起小节,感受到了它的作用。《地球乡音》教案教学目标:1、通过合唱的学习,体验对地球母亲的热爱
共同评价。 五、总结。
今天我们学习了《地球,你好吗》,又一次感受到了地球母亲的呼救,作为地球母亲哺育的孩子,保护母亲我们责无旁贷。今天我们还接触到了弱起小节,感受到了它的作用。
《地球乡音》教案 教学目标:
1、通过合唱的学习,体验对地球母亲的热爱。 2、感受歌曲深情的情绪。
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3、培养学生的演唱表现能力,使学生能够用自然、和谐、统一的声音演唱全曲。 教学重点:
使学生能够用自然、深情的声音演唱歌曲《地球乡音》。 教学难点:
让学生意识到保护地球母亲迫在眉睫。 教学过程:
一、听音乐进入教室,要求跟着歌曲的节拍。组织教学,师生问好。 二、练声。 1、生唱“啦”。
师:刚才我们都在春天里听到了很多美妙的声音,现在我们就把它们融到“啦”这个音中,我们用声音来表现下,跟着我的动作一起来。
2、代词唱。
师:嗯太美了,我听到了万物的声音,那现在老师就把你们美妙的声音配上旋律,一起来唱一唱,注意看我的手势,先听下琴。
3、师:刚才我们唱的旋律,我把它写成了这样的曲谱,我这里有两种唱法,听完了之后请你告诉我,哪一种是跟这个谱子一样的!
三、学唱歌曲。
1、师:当那春天来到大地充满阳光,绿树发芽万物生长,当那小河清清流水正在欢唱,我
将出发到远方,去感受地球母亲的美丽。
2、师:听,地球母亲在召唤我们呢。第二次听全曲。 师:歌曲的情绪怎么样? 生:深情。
师:那就让我们随着音乐走向大自然,走进地球母亲的怀抱。第三次听全曲。 3、解决难点。
师:随着音乐来到了地球母亲的怀抱,请大家坐下来休息一会。老师把《地球乡音》这首歌曲,送给你们,希望你们能喜欢!
师:让我们一起学习歌唱吧。
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4、师:美丽的地球母亲在召唤我们,我们也一起轻轻地唱起来,用歌声来回应它。 同学们,想一想,是用大声喊唱,还是用轻巧、有弹性的声音去唱,能和美丽寂静的地球母亲融合在一起。那我们就用轻巧有弹性的声音再来唱,听好音,随琴唱歌,处理歌曲中的重难点乐句。
师:随老师的琴一起来唱一唱。
5、美丽的地球母亲现在正处在生病的状态。由于我们平时太过马虎,很少关心她的健康情况,一味地向她索取。滥砍滥伐、随地乱扔垃圾等等导致她现在的妆容远没有从前美丽了,她在哭泣。让我们一起照顾她好吗?让她早日恢复健康好吗?
师:来,老师请这边的同学来用动作表现高声部的旋律吧!我们先来试试!师哼唱其中一句,我们请这边同学来表现低声部旋律。
用动作的动作表现,耳听音乐,听自己的声部! 四、合唱。
1、师:这是一首合唱歌曲,让我们与CD里的学生一起来合唱一下这首歌吧。师弹奏低声部的旋律。
师:我们先给CD里的音乐当一回绿叶吧! 2、师:你们唱得真好听,我都忍不住想唱唱了。 师生合作。
3、师:我们也来组个合唱团吧。 师:让我们的合唱团也来试试吧。 全班分声部合唱。 五、拓展(可用可不用)。
1、师:刚才我们用合唱的形式,把歌曲演绎得很动听,你还可以用不同的方式把歌曲表现得更美好吗?
2、展示各自的创作。 六、小结。
今天我们学习了《地球乡音》这首歌,感受到了地球母亲的呻吟,相信大家一定会帮助地球母亲的。让我们手拉手、心连心,共建和谐的地球。
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西师版五年级上册音乐全册教案
《嘉陵江的孩子》教案,1、图片音乐导入,《走街街》教案,音乐表现力和创造力得到提高,《苏木地伟》教案,1、学生能根据音乐做出合适的情绪反应,在轻松愉快的音乐情境中感受彝族民歌的美丽与奇妙,2、学生积极参与音乐活动,能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受,《嘉陵江的孩子》教案教学目标:1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。2、能够体会到歌曲抒发的感情,体会对生活的热爱之情。教学重、难点:1、感受到歌曲
《嘉陵江的孩子》教案 教学目标:
1、学唱歌曲《嘉陵江的孩子》。
2、能够体会到歌曲抒发的感情,体会对生活的热爱之情。 教学重、难点:
1、感受到歌曲中嘉陵江的魅力。 2、体会到歌曲抒发的感情。 教学过程: 1、图片音乐导入。 介绍嘉陵江,吸引注意。
师:同学们,大家知道图片中的景色是什么吗?出示嘉陵江的图片。 生:江水。
师:对,是江水。那大家知道这条江的名字叫什么吗?
师:这里的景色其实是嘉陵江的景色。嘉陵江是长江上游支流,因流经陕西凤县东北嘉陵谷而得名。发源于秦岭北麓的陕西省凤县代王山,干流流经陕西省、甘肃省、四川省、重庆市,在重庆市朝天门汇入长江。主要支流有:八渡河、西汉水、白龙江、渠江、涪江等。全长1120公里左右,干流流域面积3.92万平方公里,流域面积16万平方千米,是长江支流中流域面积最大、长度仅次于汉江、流量仅次于岷江的大河。 师:今天我们要学习的歌曲名称就叫《嘉陵江的孩子》。
2、朗诵歌词,树立感情基调。
师:下面老师来为大家读一读这首歌的歌词,大家注意听,想想表达了什么样的感情?朗读歌词,配乐。老师读完了,大家听出来老师读的时候带有什么样的感情呢? 生:自豪、欢快、热爱家乡。
师:下面大家来读一读吧,注意读出这样的感情。播放配乐。边读边跟老师一起打拍子。大家读得真好,想不想再来认真听听这首歌呢?播放歌曲。
3、学习歌曲。
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