的宽有什么关系？
老师引导学生说出正方形的边长也是长方形的宽的因数。
2.正方形的边长既是长方形的长的因数,又是长方形的宽的因数,那么要想知道小红剪的小正方形的边长究竟是多少,我们得先解决什么问题？
引导学生发现要解决这个问题,必须找出30和12的所有因数。 3.让学生分别找出30和12 的所有因数。 学生独立找出30和12的所有因数。
4. 老师根据学生的交流出示30的因数集合图,12的因数集合图。 30的因数 12的因数
5.仔细观察30和12的因数你发现了什么？同桌议一议。 6.全班交流,老师根据学生的交流分步出现维恩图。
30的因数 12的因数
5,15,30 1,2,3,6 4,12 1,2,3,5,6,10,15,30 1,2,3,4,6,12 17 / 17