让小学数学课堂更有趣

数学和其他科目如语文、音乐、美术、体育等比较，科目的特点上相对单一无趣了许多，没有唱唱跳跳，没有完整的故事情节，没有夺人眼球的图画。最多的就是枯燥的数字、运算符号、几何图案。如何让小学数学课堂更加有趣呢？我把教学中的一些体会跟大家分享下。

有趣的导入能吸引孩子的注意力，并激发起学生的主动探究。在“认识分数”这节课上，我设计了师徒平均分食物的情景，分到几个让学生用拍手来表示，最后出现一个月饼平均分给八戒和悟空，每人分到几个呢？学生一下就愣住了，半个拍不出来啊。这样用动画激趣，拍手设疑，极好地激发了学生的兴趣。

让计算变得生动。计算是小学数学的重点，却是学生非常不喜欢的。在计算教学中，我采用了以下的一些方法：（1）采用有规律的数字进行练习，如进位加法，我用1234+6789，9999+1111，8899+1122这样的一些数来增添计算的趣味性。（2）让学生写自己喜欢的数来进行读、写、组成、比较、计算。（3）游戏比赛法：如男女同学各选一名代表，从两套装有1～9的卡片里抽卡片进行大小比较，每次的游戏规则进行变化，直到能比较出大小游戏结束。（4）利用肢体动作：

如一个数是另一个数的几倍，我让学生利用拍手的节奏，一次节奏拍完用手指出示一个数字，让学生根据他出示的倍数拍出这个数。通过这些方法，让乏味的计算可爱了起来。 语言和情景的魅力是无限的，小学数学课堂中利用拟人化的语言，会让数学变得可爱可亲，更符合年龄的特点。如，数字宝宝，组成宝宝，数学王国，图形王国，乘法公主，除法王子……还可以将一些数量关系用人称来进行表达，如：我里面有几个你，我就是你的几倍；加减法是孩子，乘除法是父母，四则运算像过路，应该让父母先过，而小括号是特别通行证，有急事时得让有特别通行证的算式先行。还可以将整堂课变为这个数学的童话世界的情景，如在数学城堡里闯关，是学生喜闻乐见的形式。

数学可以是枯燥的，也可以是好玩的，只有让学生亲近它，才能爱上它。