六年级科学下册 第一单元 导学案 设计：房小龙

1.放大镜

教学内容 放大镜 1.知道放大镜是凸透镜，凸透镜具有放大物体图像的功能，用放大镜观察物体能看到更多的细节。 2.知道放大镜广泛应用在人们生活生产的许多方面。 3.知道放大镜镜片的特点是透明和中间较厚（凸起）。 4.能正确用放大镜观察物体。能比较用肉眼观察和用放大镜观察的不同。 5.理解使用放大镜观察的意义，增强用放大镜观察身边世界的兴趣。识到从肉眼观察到发明放大镜是人类的一大进步。 教学目标 教学准备 放大镜 学生活动单 探 究 活 动 活动一：为什么要用放大镜观察 合作探究： 有哪些工作需要经常用到放大镜？放大镜的作用是什么？ 活动二：放大镜下的新发现 合作探究： 操作：放大镜怎样使用呢？如果你有困难，阅读课本第2页有关放大镜使用的说明文字吧 用眼睛看科学课本上的一幅照片（显示器），再用放大镜观察这幅照片（显示器），两次观察获得的信息有什么不同？ 活动三：放大镜的特点 放大镜有什么特点？什么样的放大镜放大倍数比教师导学案 导入：师出示放大镜：“看，这是什么？”（生：放大镜） 放大镜大家很熟悉，能否替放大镜来介绍一下自己——《我是放大镜》。可以从放大镜的构造、作用、用途三个方面展开。 先请大家完成活动一。 将讨论的结果先写在活动单上，再组内讨论，准备展示。 全班展示，形成共识。 二、放大镜下的新发现 1.怎样正确使用放大镜呢，下面我们一起完成活动二。 讨论，展示 提升：正确的使用方法：目、镜、物三者，目不动，镜动或物动。 2.选择一小块面积，运用放大镜仔细观察图片、屏幕、织物等看谁会有新的发现！将新发现用文字或图片记录在科学记录本上。 交流新发现后，师归纳：放大镜把物体的图像放大，让我们看清了肉眼看不清的细微之处。 三、放大镜的特点 放大镜顾名思义是能“放大”，那么 个性调整 六年级科学下册 第一单元 导学案 设计：房小龙 较大呢？ 我的问题：____________________? 我的假设：____________________。 合作探究： 我们的研究结果： 学 习 评 价 1.放大镜是一种（ ）的透明镜片。 A.两边薄、中间厚 B.中间薄、两边厚 C.中间、两边一样厚 2. 使用放大镜观察物体（ ）。 A.可以使观察的物体变大 B.可以看到物体的细节，获取更多的信息 C.可以使观察的物体发生变化 3.人类是受到什么启发发现了透明物体的放大功能？开始时是用什么材料制作放大镜的？现在制作放大镜主要采用什么材料？为什么？ 4.像烧杯这样的圆柱体器皿，装上水后也具有放大功能吗？它和放大镜有什么共同特点？ 它能放大的秘密在哪里呢？下面我们一起完成活动三。 展示汇报。 中间凸起，透明的 放大镜的凸起程度越大，放大的倍数也越大，由此推断球形的透明物放大倍数最大。 四、完成〈学习评价〉 五、小结 对于熟悉的放大镜，通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？ 教 学 反 思

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2 放大镜下的昆虫世界

教学目标： 1.能使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节 2.能使用放大镜观察身体结构的细部和活动 3.能认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体 4.能发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。 活动单 活动一：奇特的身体构造 我的探究： 我知道苍蝇落在竖直光滑的玻璃上，不但不滑落，而且还能在上面爬行，这和它脚的构造有关。让我们来交流一下昆虫的趣闻吧！ 我的问题：_______________? 合作探究： 我的新发现： 。 活动二：蚜虫和它的天敌——草蛉 让我们拿上放大镜（最好是10倍放大镜）到大自然中去观察瓢虫、蚜虫、草蛉是怎样生活的吧！ 合作探究： 导学案 一、导入：地球上有一个庞大的昆虫家族，每一种都有着特殊的身体构造与特有的生活习性让我们来看看摄像机镜头下的奇妙的昆虫世界吧！ 这些昆虫都有哪些奇特的身体构造呢？下面我们来看活动一。 二、活动一。 1.用肉眼观察昆虫肢体，把自己的发现用图或文字并记录。 2.用放大镜观察昆虫肢体 看看会有什么新的发现，同样把你的发现用图或文字记录在科学记录本上。 三、活动二。 1.阅读第6页观察实例：蚜虫和它的天敌——草蛉 2．课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢??把你们的发现记录下来。 调整与改进 六年级科学下册 第一单元 导学案 设计：房小龙 学 习 评 价 1. 要观察蚜虫的肢体,我们一般选用( )的放大镜。 A. 3倍 B. 50倍 C. 10倍 2. 蝇眼是（ ）。 A. 单眼 B. 复眼 3. 下列两个触角图片，哪个描绘的是蚕蛾的触角？（ ）。 四、完成〈学习评价〉 五、小结 通过今天这节课的学习你有什么新的发现或收获吗？ 教 学 反 思