Unit10 SectionA（3a-3c）教案

【教材版本与册数】新目标人教版八年级下册

【单元名称】Unit10 I’ve had this bike for three years? 【课时】Section A（3a-3c）（第2课时） 【课型】Reading（阅读课） 教 材 分 析 本课时内容人教版新目标初中英语教材8下Unit10第2课时 功能是“possessions and things ,该单元话题是“Living around environment”, you \，此节课型定位为以话题为核心的“阅读课型”。第一课时已经通过听说活动，学习了如何用现在完成时谈论过去的经历，这就为本节课的阅读活动的开展做好了知识上的铺垫。本节课是一节阅读课，主要培养学生运用阅读策略获取信息，完成阅读任务的能力。在完成阅读任务的过程中，提高学生阅读的能力。本节课的主要内容是学习国外庭院销售的文章，让学生对此有直观的认识和完整深入的了解，同时也是对本单元语言知识和语言功能的再次巩固和进一步升华，对学生的阅读技能也有很好的指导作用。在策略上，能够运用skimming获取文章大意；能够运用scanning捕捉到具体信息，能够理解细节；能够挑选出文中的词汇或搭配短语，让学生在理解词汇在文中含义的基础上进行词义搭配。在情感态度上，通过了解庭院销售，能了解国外文化 ，拓宽视野，能正确处理并充分利用自己的废旧物品。 教 学 目 标 语言知识目标： 1.通过教师自身的情景式导入和与学生互动的问答形式，学习和巩固该话题下的词汇句型，激发调动学生的求知欲，熟练使用以下词汇、短语和句型： clear，clear out， bedroom， no longer， own， railway ，certain， honest， truthful， to be honest part， part with， while We have decided to each sell five things that we no longer use. He's owned a train and railway set since his fourth birthday. 1 / 5

My daughter was more understanding，although she also felt sad to part with certain toys. 学习策略： 2. 通过核心句型的集中学习，学生能更加牢固地掌握谈论自己所拥有的东西相关的句型。 3. 通过组句训练，强化本单元重点知识的学习，突破难点。 4. 能够运用skimming获取文章大意；能够理解语句之间的关联；能够运用scanning捕捉到具体信息；能够理解细节；能够进行猜测生词在句中的含义；掌握长句子的主干。 情感态度价值观目标： 1.能拓宽视野，了解国外的庭院销售文化。 2.通过小组活动，增强合作意识，学会与他人沟通 教 学 重 难 点 教学重点： 1. 2. 了解文章中不同人物对自己东西的描述，对语篇的细节理解。 能在阅读中提炼并熟悉完成时的运用。 教学难点： 1、重点的短语及句型，现在完成时态——持续性用法 2、阅读技巧及能力的培养。 阅读课的“3P”教学模式 2 / 5

：

建 议 教 法 P—presentation（读前呈现） P--practice（读中理解记忆） P--production（信息及语篇输出） 设置情景意义操练 设计读后活动任务，先模仿再迁移 总结并设置任务提升学生语言运用能力 教学流程 （详见相应教学设计） 教 学 评 价 1.本课时的目标设计清晰可操作，活动的设计紧扣目标要求并与目标达成一致。 2.读前的活动设计遵循语言规律，由易到难逐层递进。 3.读中的活动能充分体现语言输入到语言输出的完整过程。 4.读后的活动设计体现对文本内容的深度挖掘和文本再构，体现了对学生思维品格的训练与培养。

附：教学活动设计

3 / 5

步骤 1 预备与激活先期知识 过程 措施（教师活动与学生活动） 目的 持续性评价 1.通过课前的检查，培养学生课后的复习习惯。 2.通过这种方式，培养学生感知事物的能力，在以后的学习过程中，接触到有关背景信息，就会知道即将要探讨的主题。 当堂测评题： 1.________，I don't like the way you

speak to me.

A．Take care B．To be honest C．Take it easy ( )2.So much rubbish is in the room. Please ________ it ________.

A．come；out B．clear；out C．put；out

2 获取新知识 Step 1 1. T: Boys and Girls, it’s time for class! Do you Revisioremember what we have learned last class? 1.利用听写上节课学习到的新单n and Ss: Yes, we talked about the things of yard sale 词来帮助检查学生上节课学习的Leading T: Good job! Can you remember the new words 效果如何，是否达到了上一课时in we have learned last class? Let’s do a dictation. 的目标。也帮助学生回忆了上节( 5mins T: The teacher plays the tape, and students write 课所学习的知识，为本节课的继) the words according to what they have heard. 续学习做铺垫。 2. T: Let Ss watch the pictures, talk about them. 2.利用看图片进行头脑风暴，导入Brainstorm: think of the questions about the yard 本节课话题，比较容易激发学生的sale you know. 学习积极性，提前感知即将要学习When do people usually have yard sale? 的句型，吸引学生的注意力。创设Why are the sales called “ yard sale”? 真实语境，体验语法意义 What kind of things so people sell at a yard sale? Why do people like to buy things at a yard sale? 1.T: Let students read the passage quickly, The article is written by a father for a newspaper. What is his family going to sell at the yard sale? Answers: Son : a train and railway set; the toy monkey Daughter: certain toys Father: football shirts 通过快速阅读，给学生一些简单的 练习，训练学生快速捕捉关键信息2.T: give some sentences,let Ss read again,choose 的能力，也可以让学生潜移默化的Step2 True or False Fast- 学习到skimming 和scanning reading (1). My daughter is 15 and my boy has already started 两种阅读技巧，并且练习这两种阅（快速读策略。 junior high school. 4 / 5 阅读） (10mins) (2) Our house really get smaller. (3)My son was quite sad at first. 学生能根据给出的问题快速的捕捉到关键信息，从而获取一些感知信息，在之后的阅读活动中学生能够有靠抓关键信息来完成任务的意识。同时，学生也会有skimmi