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试题分析：受精卵细胞进行有丝分裂使细胞数目增多，每个细胞体积减小，A正确；卵裂期细胞的分裂方式是有丝分裂，B正确；由于细胞数目增多，每个细胞的DNA都与受精卵细胞相同，胚胎中DNA的总量增加 ，由于细胞代谢要消耗能量，营养物质在减少，C正确；由于受精卵细胞进行有丝分裂，每个细胞的DNA不变，都与受精卵相同，D错误。 考点：本题考查动物胚胎发育的基本过程等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 66．A 【解析】 试题分析：受精阶段发生反应的正确顺序是顶体反应→透明带反应→卵细胞膜反应→原核形成→形成合子，故选A。 考点：本题考查动物胚胎发育的基本过程等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 67．D 【解析】

试题分析：ES细胞可以用于治疗由于细胞坏死，退化或功能异常引起的疾病，A正确；ES细胞在体外诱导分化可培育出人造组织器官，B正确；ES细胞是研究体外细胞分化的理想材料,C正确；ES细胞可以诱导分化得到人体器官组织，所以可以用于治疗糖尿病等疾病，故D错误。

考点：本题考查ES细胞的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 68．C 【解析】 试题分析：设计试管婴儿与试管婴儿相比需在胚胎移植前对胚胎进行遗传学诊断，以筛选出符合特殊要求的胚胎，进而生出特定类型的婴儿，即需要进行基因检测，故C正确。

考点：本题考查试管婴儿的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 69．B 【解析】 试题分析：动物胚胎移植技术可以将多个胚胎移植入同一个子宫中去，从而达到加快优良种畜的繁殖速度的目的，B正确。

考点：本题考查育种方法的相关知识，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 70．D 【解析】

试题分析：对供体和受体母牛进行同期发情处理，所用激素相同，但对供体母牛进行超数排卵要用促性腺激素，受体母牛则不需要，A错误；受精可在体内进行，B错误；冲卵得到的胚胎应培养到桑椹胚或囊胚才可移植，C错误；到目前为止，最常见的是分割产生同卵双胎，而同卵多胎成功的比例很小，D正确。

考点：本题考查胚胎移植的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 71．C 【解析】

试题分析：早期胚胎发育的卵裂阶段发生在透明带中，A正确；大熊猫的细胞核植入去核后的兔子卵细胞后，能发育成一个新个体，所以兔子卵细胞质的作用是激发大熊猫细胞核的全

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能性，B正确；该技术说明已分化的动物体细胞的细胞核仍然具有全能性，C错误；因为克隆的胚胎来自同一个胚胎，所以克隆出的胚胎中，各细胞间具有相同的遗传信息，D正确。 考点：本题考查胚胎工程的应用等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 72．C 【解析】

试题分析：精子和卵细胞融合是在输卵管，进入子宫时已是早期胚胎，A错误；将目的基因导入植物细胞可用农杆菌转化法，B错误；原生质体融合后遗传物质是原来两个细胞的和，而单倍体是由生殖细胞直接发育而来，C错误；要用同种限制酶切割目的基因和质粒，露出相同的黏性末端，D错误。

考点：本题考查基因工程的原理及技术等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 73．C

【解析】胚胎干细胞分化成卵母细胞而未发育为一个新个体,不能说明其具有全能性,C错误。 74．D

【解析】蛙是体外发育的,克隆蛙不需要胚胎移植,A错误。采集的卵母细胞须先培养至减数第二次分裂中期,再与获能精子完成受精作用形成受精卵,B错误。正常动物细胞在原代培养过程中均会出现接触抑制的现象,C错误。胚胎移植是胚胎工程的最后一道工序,是目前胚胎工程中获得后代的唯一方法,D正确。 75．A 【解析】

试题分析：高产青霉素菌株经诱变育种获得；BC均通过基因工程获得，D通过植物体细胞杂交技术获得。

考点：本题考查生物工程的应用相关知识，意在考查考生识记所学知识要点。 76．D 【解析】 试题分析：移植胚胎干细胞能定向诱导分化为特定组织细胞用于使退化的组织修复并恢复正常功能，A不符合题意；胚胎移植能充分发挥雌性优良个体的繁殖潜能，B不符合题意；采用机械方法可将早期胚胎分割产生同卵双胎，C不符合题意；培养杂交瘤细胞生产单克隆抗体属于细胞工程技术，D符合题意。

考点：胚胎工程技术与细胞工程技术的区分，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。 77．C 【解析】

试题分析：植物体细胞杂交是用体细胞，故选C。

考点：不同生物技术的选材及理由，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系。 78．D 【解析】 试题分析：胚胎移植可以充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，大大缩短供体本身的繁殖周期，故选D。

考点：胚胎移植的意义，意在考查考生能理解、识记所学知识的要点。 79．C

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【解析】

试题分析：体外受精主要包括卵母细胞的采集和培养、精子的采集和获能、受精，A正确；早期胚胎发育的过程为：受精卵→桑椹胚→囊胚→原肠胚，B正确；早期胚胎移植后是在受体母体的子宫中完成余下的发育过程的，C错；受体子宫对胚胎的遗传特性没有影响，D正确。

考点：试管动物技术，意在考查考生能理解、识记所学知识的要点。 80．BCD 【解析】

试题分析：图中有体细胞核移植技术（Ⅰ过程）和动物细胞培养过程（Ⅱ过程），故A正确；图中的ES细胞是由内细胞团分离出来，为图中的④细胞，不是③细胞，故B错误；ES细胞在滋养层细胞上可以增殖而不分化，故C错误；过程V的结果多种多样的根本原因在于基因的选择性表达，故D正确。

考点：本题考查胚胎工程的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 81．D 【解析】

试题分析：囊胚期的内细胞团具有较高的全能性，因此通常作为基因工程中的受体细胞，故A正确；基因工程的第四步是目的基因的检测和鉴定，故B正确；导入到受体囊胚中的含目的基因细胞数不同，子代小鼠的性状可能不同，故C正确。为了提高胚胎成活率，需对代孕母鼠进行同期发情处理，故D错误。

考点：本题主要考查基因工程、胚胎工程等内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系和识图、图文转化能力。 82．A 【解析】

试题分析：体外受精时，需要让精子获能后才能具备受精能力，故A正确。 考点：本题主要考查体外受精，意在考查考生熟记相关基础知识的能力。 83．B 【解析】

试题分析：根据题干可知，干细胞具有再生各种组织、器官的潜能，故A正确；B、T细胞起源于骨髓中的造血干细胞，但T细胞在胸腺中成熟，故B错；为了避免骨髓移植引发的排斥反应，供者与受者的主要HLA有一半以上相同，故C正确；骨髓移植没有改变患者体内的遗传物质，因此不能遗传给后代，故D正确。

考点：本题主要考查干细胞的利用，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 84．D 【解析】

试题分析：细胞分化的实质是基因选择性表达，A正确；干细胞具有强的分裂能力，有细胞周期，细胞分化后，失去分裂能力，没有细胞周期，B正确；细胞分化一般是不可逆的，C正确；造血干细胞只能分裂分化成血细胞，有了一定的分化，D错误。

考点：本题考查干细胞及分化的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。 85．D 【解析】

试题分析：精细胞去掉大部分细胞质，细胞核变为精子头的主要部分，故A正确。高尔基体

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发育为头部的顶体，故B正确。中心体演变为尾部，线粒体聚集在尾的基部形成线粒体鞘，故C正确。细胞内其他物质浓缩为原生质滴，中心体形成尾部，故D错。

考点：本题考查胚胎工程相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 86．D 【解析】

试题分析：ES细胞为胚胎干细胞，．形态上体积小、细胞核明显，故A正确。体外培养添加抑制因子可以只增殖不分化，故B正确。ES细胞可以分化为成年动物任何一种组织细胞，故C正确。是早期胚胎(桑葚胚和囊胚)或原始性腺分离的一类细胞，故D错。

考点：本题考查胚胎相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构能力。 87．A 【解析】

试题分析：试管婴儿包括细胞工程和胚胎工程技术，人工种子和克隆动物均属于细胞工程，故A正确。试管婴儿为有性生殖，没有体现细胞全能性，人工种子体现植物体细胞全能性，克隆体现动物体细胞核全能性，故BC错。人工种子中的胚状体来自组织培养，故D错。 考点：本题考查生物工程运用，意在考查考生能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论能力。 88D

【解析】

试题分析：单克隆抗体制备中要经过多次鉴定与筛选，A正确；将抗虫基因导入植入细胞需要在分子水平或个体水平进行鉴定，B正确；利用胚胎工程培育具有优良性状的试管动物需要对供体和受体进行检验，C正确；植物组织培养技术繁育兰花，不需要经过筛选，D错误。 考点：本题考查生物工程检测与筛选相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识网络的能力。 89．D 【解析】

试题分析：用胰蛋白酶处理动物组织可得到单个的动物细胞，A正确；图中涉及基因工程、细胞核移植、胚胎分割、胚胎移植等技术，B正确；②是目的基因，可用PCR技术扩增C正确；适于移植的早期胚胎是桑椹胚或囊胚时期，D错误。

考点：本题考查基因工程、细胞工程与胚胎工程的知识。意在考查能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。 90．C 【解析】

试题解析：生物个体的发育首先是细胞的分裂，细胞分裂后形成组织的分化，然后组织形成器官,所以顺序是细胞分裂，在分裂的基础上分化，然后形成器官，选C。 考点：生物个体的发育

点评：考查生物个体发育的过程，是初中生物知识在高中生物中的再现和延伸。 91．A 【解析】 试题分析：成纤维细胞是已经高度分化的细胞，诱导人的成纤维细胞重编程为肝细胞的成果表明，已分化的细胞其分化后的状态是可以改变的，A正确；高等哺乳动物受精作用和卵裂过程发生于输卵管，卵裂期细胞数量不断增多，胚胎体积基本不变，B错误；“克隆羊\、“试

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