好句、名人名言、心得体会等记录下来。每学期开展一次学生“读书

笔记”展示评比活动。

6．学校、年级、班级积极开展关于学生读书活动的各类竞赛与

交流（如经典诵读展示、赏诗会、诵读比赛、读书笔记评比、读书小

报评比等系列活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

（三）家庭读书系列

1．围绕读书活动，充实家长学校活动的内容，充分发挥家长委

员会的作用，使其成为学校读书活动有力的支持者、宣传者和直接参 与者、建设者。

2．父母在家督促孩子每天阅读课外书（低年级阅读时间不少于

30分钟、中年级阅读时间不少于40分钟、高年级阅读时间不少于1

小时），并给予一定指导。

3．建议有条件的家庭要经常带孩子到图书馆、书店等文化场所，

积极开展读书活动。

（四）建立检查考评和表彰奖励制度，促进活动的正常开展。

成立“阅读中外经典，建设书香校园”活动组织领导小组，督促

该项活动的正常开展。统筹规划，合理安排，保证活动的有序开展。

制定与该活动相配套的各项读书制度及检查考评、表彰奖励制度，来

保证活动的有效开展。 教师阅读推荐书目100种 基础篇（30部）

1、《论语译注》杨伯峻译注,中华书局1980年版 2、《学记评注》高时良编撰,人民教育出版社1983年版 3、《陶行知教育文集》陶行知,江苏教育出版社2001年版 4、《爱弥儿》（法）卢梭著，李平沤译,人民教育出版社2001年版

5、《大教学论》（捷克）夸美纽斯著，傅任敢译,人民教育出版社1999 年版

6、《普通教育学：教育学讲授纲要》（德）赫尔巴特著，李其龙译,浙

江教育出版社2002年版

7、《教育漫话》（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译,河北人民出版 社1998年版

8、《民主主义与教学》（美）杜威著，王承绪译,人民教育出版社2001年版

9、《给教师的建议》（苏）苏霍姆林斯基著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版

10、《和教师的谈话》（苏）赞科夫著，杜殿坤译,教育科学出版社1999年版

11、《当代教育学》袁振国主编,教育科学出版社2000年版

12、《中国教育史（修订本）》孙培青主编,华东师范大学出版社2000年版

13、《外国教育史教程》吴式颖主编,人民教育出版社1997年版

14、《学与教的心理学》皮连生主编,华东师范大学出版社1997年版

15、《儿童发展》（美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译,江苏教育出版社2002年版

16、《教育社会学》吴康宁主编,人民教育出版社1998年版

17、《德育新论》鲁洁、王逢贤主编,江苏教育出版社2000年版

18、《课程：基础、原理和问题》（美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯著柯森主译，钟启泉审校,江苏教育出版社2003年版

19、《有效教学方法》（美）鲍里奇著，易东平译,江苏教育出版社2002年版

20、《教育研究方法导论》（美）杨雷迪斯·D·高尔著，许庆豫译,江苏教育出版社2002年版