1、 画师让小徒弟干什么？

2. 三个小徒弟是怎样画的？请你在书上画出相关的句子。

1. 这三个徒弟谁画的好？为什么？

4. 画师看了三个徒弟的画后表情是什么样的？他又说了什么？应该用什么样的语气来读，请你试着读读。 四、课堂检测 1、仿写词语

弯弯曲曲 七上八下 2、把下面的句子换一种说法： 这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？

13《和时间赛跑》第一课时

学习目标：

1、会认6个生字，会写13个生字。

2、正确读写?赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若?等词语。 一、自主学习

1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、同桌之间互读课文，共同正音。 3、检查识字情况，指名读词语。

赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、 虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若

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4、给下列加粗的字注上拼音。

（ ）（ ）（ ）（ ） （ ） （ ） 赛跑 疼爱 忧伤 持续 安慰 欺骗 （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 暑假 受益无穷 用途 将来 假若

二、合作探究，自主识字。讨论交流，课文写了一件什么事？

1、这篇课文讲了?我?因 ，后来， ，看到 ，明白了 ，在和时间 ，体会到 。 的道理。 三、课堂检测 1、拼一拼，写一写。

jiāng lái yōu shāng rì yuè rú suō suī rán

（ ） （ ） （ ） （ ） kuáng bēn shǔ jià shòu yì wú qióng zī wèi

（ ） （ ） （ ）（ ） 2、比一比，组词语。

著（ ） 赛（ ） 蔚（ ） 迷（ ） 暑（ ） 寒（ ） 慰（ ） 谜（ ） 3、照样子，填一填。

2、通过读课文，我懂得了

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金→（钅）→（铁） 衣→（ ）→( ) 耳→（ ）→（ ） 穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）

《和时间赛跑》第二课时

学习目标：

1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。（重点）

3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。（难点） 一、自主学习 1、听写词语。

2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。

3、爸爸看到?我?为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？

二、合作探究

1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？文中举了哪些事例？

2、 为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了?我?和时间赛跑的哪几件事？找出有关句子，认真读一读。

3、作者和时间赛跑后感受怎样 ？找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。

5、文中的中心句是什么，画下来。 三、课堂检测 1、填关联词语。

1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。 2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，

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（ ）对我说实话：外祖母永远不会回来了。 2、填一填，读一读。

少壮不努力，（ ）。 花有重日开，

（ ）。 一日之际在于晨，（ ）。 黑发不知勤学早，

（ ）。 14、《检阅》第一课时 学习目标：

1．认识?俱、纠?等5个生字。会写?俱、众?等14个生字。 2、能正确读写?检阅、议论?等21个词语。（重点） 3．理解课文内容，有感情地朗读课文。（难点） 一、自主学习：

1、通过自学，我掌握了本课的生字词。我会写：

Ju le bu jie zhi dui wu chen mo ju mian （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）

Ya que wu sheng qing bu zi jin xian mu jiu zheng （ ） （ ） （ ）（ ）

2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：

3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。 二、合作探究

1、讨论交流，课文写了一件什么事？

2、思考：课文中写了队员们的什么事？观众们是怎样夸他们的？用笔画出最令自己感动的地方。 三、课堂检测

完成填空，理清课文思路。

课文共有（ ）个自然段。（ ）自然段交代了事件发生的时间和背景，（ ）写队员们商量一件?棘手?的事，（ ）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。 五、课后反思

14《检阅》第二课时

学习目标：

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