课题： 教学 目标： 2.荧 屏 前 后 1．了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。 2．萌发对电视工作者及劳动的尊重。 教学重、 教学重点：了解电视节目的制作需要荧屏前后许多工作人员的努力。 难点： 教学难点：萌发对电视工作者及劳动的尊重。 教学准1．如果有条件，可以请电视工作者在课上与学生一起交流。 备： 2．了解电视节目制作的一般过程，绘制出简单的流程图，并了解在电视节目中，主持人、播音员和其他工作者的人员比例。 3．模拟活动的相关道具。/ 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1．导入 师：在这幅读图中，有两幅画面表现的是全学生自愿回答。 家人在一起其乐融融地看电视的情景。我想 问一问在座的各位同学，昨日晚上谁看了电 视，看的是什么电视节目？ 教师引出课题并写在黑板上。 学生提问题 学生自愿回答。 2．小组师：你们最喜欢的电视工作者是谁？ 讨论 那么，有谁知道，在一个电视节目中，除分小组进行讨论， 了需要主持人、播音员以外，还需要哪些工并要求学生将全组 作人员，还需要做哪些工作？电视节目是怎同学的答案进行归 样制作出来的？ 纳、整理。 3．全班教师将学生发言的要点写在黑板上。 以小组为单位，推交流 引导学生将他们提出的各项工作按先后顺序选一名代表向全班 进行排列。 同学发表本组得出 的结论。 4．教师教师出示事先准备好的工作流程以及工作人总结 员的比例，并通过实例向学生做具体说明，5． 以帮助学生直观地学生进行了解。 6．布置家庭作业 课后反思 课题： 教学 目标： 3.书报――生活中的良师益友 1、知道书籍、报刊和杂志是学习和生活的良师益友。 2、养成读书看报的好习惯。 3、形成健康的阅读兴趣。 4、学会在书本杂志中获取有益的知识和信息。 - 17 -
教学重、1、养成读书看报的好习惯。 难点： 2、在书本杂志中获取有益的知识和信息。 教学 准备： 教学过程 1、导入 2、故事会 3、小结 4、拓展 5、总结 课文 课后反思 课题： 4.电脑网络――我的新伙伴 1、了解网络对于个人信息和生活的重要意义。 教学目2、知道网络的两面性。 标： 3、了解如何安全、有效、合理地使用网络。 教学重、4、了解网络对于个人信息和生活的重要意义。 难点： 教学 准备：
准备书籍和学习资料 教师活动 1、我们在日常生活中常听到“大众传媒”一词，谁能说说它的意思？ 2、师归纳概括。 3、除了前面讨论过的电视，还有哪些大众传媒？ 4、报纸、杂志、图书有什么不一样？ 5、你订过或看过哪些报纸？最喜欢的是什么？哪些信息是从报纸上获得的？ 学生活动 生自由讨论。 生自由说说自己常阅读的书报杂志有哪些？ 生小组交流。 师巡视倾听 师肯定学生所讲的故事，并提议建立班1、生分组每人讲一个从书上看到的中图书角，把自己的图书与同学分享。 故事，，并在小组1、读书、看报对我们的学习和生活有什中推选出一个，么帮助？ 在班上交流。 2、师归纳小结剪报的技巧： 2、小组把推荐的故一、学会选择； 事向全班交流。 二、剪报时要把报纸的名称和出版日期 同时剪贴，以便查证； 三、注意顺序； 四、注意美观； 五、注意剪报道德，公用或他人的报纸，生自由发表意见。 未经允许不得随意剪用。 鼓励学生订报、看报，并养成好习惯，生交流剪报及其体会。 还要注意剪报道德。 设计意图 激趣学文 关注学生的阅读兴趣和阅读取向。 分享读书心得，培养学生的演讲能力。 指导行动。 电脑 - 18 -
教学过程 1、导入 2、探究讨论 3、演示活动 4、阅读与讨论 5、制定公 约 6、总结 学习 课后反思 教师活动 在大众传媒中除了广播、电视、报刊、书籍外，还有一个神奇的新伙伴知道是谁吗？ 我们班同学家谁有电脑?谁接触过网络？谈谈你的感受。 师板书“积极的”、“消极的”两个题目 师归纳小结。 师演示网络的功能及对人们生活的帮助。 讨论： 1、 怎样在电脑网络中安全、有效地获取知识和信息。 2、 怎样才能避免掉进“网络陷阱”？ 指导学生指导上网公约。 希望大家今后能自我约束，遵守公约内容，好好利用网络的好处为自己服务。 学生活动 生自由交流、发言。 1、生以自由发言的形式，说说电脑网络有哪些积极的功能和作用，对人类的工作、学习和生活有哪些帮助；反之如何？ 2、学生上网遨游。 1、看书中文字和插图，了解网络随能带来乐趣，可如果不加以控制，也会影响学习和身心健康。 同位讨论： 生讨论并进行签名仪式。 设计意图 直入主题 自主学习探究 实地演示、操作，加深体会。 指导行动。 编 写 者 版 本 册 数 课题： 教学目标： 教学重、 难点：
粱小琼、蓝艺萍 北师大出版社 四年级下册 执 教 者 学 科 单 元 粱小琼、蓝艺萍 品德与社会 第六单元 第一课 生活中的交通与安全 1.我们身边的交通事故 1、通过调查，了解本地区交通事故发生的情况。 2、感受交通事故给人们生活带来的伤害。 3、进一步学习制定调查方案。 感受交通事故给人们生活带来的伤害。 - 19 -
教学准备： 教学过程 1、导入 2、全班讨论 3、探究讨论 4、小组活动 5、总结课文 课后反思 课题： 有关录象.图片 教师活动 看书60－61页：在这图上，你看到了什么？画面为我们展现的是怎样的一种景象？我们居住的地方和这张图所呈现的景象有什么不同？ 虽然人们居住的地方各有不同，但人们都有一个共同的愿望，那就是安全健康地生活。 出示交通事故图，问：看了这张图，同学们有什么想法？ 阅读62页及统计图。 师引导学生比较。 交通事故给人们带来了什么影响。 为什么会发生这么多的交通事故？交通事故发生的原因是什么？ 师巡视并给予督促和帮助。 师强调安全问题，使学生树立安全意识。 根据情况，提醒学生在上下学的路上、双休日随父母外出时也可调查。 看录像，总结课文。 学生活动 生看图自由说，然后汇报。 生自由发言。 从“近十年来交通事故发生次数和死亡人数”的统计图中，你看出了什么？；从“交通事故中不同年龄死亡和受伤的人数”的统计图中，你了解到什么？ 生小组讨论、交流。 生分成小组，讨论并制定调查计划。 生自由发表意见。 设计意图 自主学习 抓住要点，学习课文。 自主学习，领悟内容。 实际操作，引导体会。 加深领悟 2.为了行人和车辆的安全 1、了解家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。 教学 2、尊重交通警察及其交通管理人员所付出的劳动。 目标： 3、掌握报警的方法。 4、对交通设施设置不合理的状况能提出建议。 教学重、 1、家庭和学校附近交通设施的设置情况，并知道它们的作用。 难点： 2、掌握报警的方法。 教学准备：
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