C.儿童自身情绪不良 D.脑部受伤 18.音质异常是指( )
A.通过鼻腔的气流过大或者过小 B.整体性语音不清 C.常见的声音嘶哑、刺耳或者声音夹杂着沉重的气息声 D.音量不够集中，妨碍交流的进行
19.美国儿童语言学家西瑞布格研究发现，影响儿童构音障碍形成的首要社会心理因素是 ( )
A.同伴关系 B.社区因素 C.家庭与父母因素 D.当地方言
20.波贝格（Boberg）为我们鉴别真正的口吃提供了三项标准，这
些标准不包括( ) ．．．
A.部分词语重复、拖音较频繁 B.出现紧张与说话伴随努力 C.有意避开某些容易引起口吃的词语和说话场合 D.患者直系亲属中也存在类似的口吃现象
21.替代音、歪曲音、省略音、添加音、声调错误和整体性的语音不清，都属于（ ）
A.构音异常 B.发声异常 C.语言发展异常 D.流畅度异常
第五章 学前情绪与行为问题儿童的教育
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1.下列哪一项不符合孤独症儿童的特征?( )。 ．．．
A.婴幼儿阶段无牙牙学语 B.言语表达有明显缺陷 C.非语言的沟通能力正常 D.鹦鹉学舌或自言自语 2．下列不属于孤独症儿童行为特征的是( ) ．．．
A．刻板性行为 B．语言表达怪异 C．缺乏交会性注意 D．超常的意义记忆能力（超常的机械意义记忆能力）
3．孤独症儿童经常会出现的语言现象是( )
A．语言流畅 C．鹦鹉式语言
B．语言发展中断 D．体态语言丰富
4.认为儿童孤独症与父母的教养方式、教养态度相关的是( )
A．心因论
B．身因论
C.社会环境因素论 D．教育因素论 5.认为儿童孤独症产生于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素，这是（ ）
A.身因论 B.心因论 C.社会环境论 D.教育因素论 6..下列哪种理论认为处境不利的移民儿童多患孤独症？（ ）
A.身因论 B.社会环境因素影响论 C.心因论 D.教育因素影响论
7.行为的刻板性和破环性是哪类儿童的一个核心特征?( ) A．多动症儿童 B.语言发展异常儿童 C.孤独症儿童
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D.智力落后儿童
8.缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指( )
A．孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意 B．孤独症儿童不具有较长时间的有意注意
C．孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上
D．孤独症儿童在日常会话中无法集中注意
9.关于孤独症的发病原因，支持心因论观点的心理学派是( )
A.精神分析学派 B.行为主义学派 C.认知主义学派 D.人本主义学派
10.“鹦鹉学舌”是哪一类儿童语言的常见现象？( )
A.多动症 B.孤独症 C.弱智 D.恐惧症 11.下列属于刻板行为的是( )
A.乱丢乱摔玩具、将纸撕成碎片 B.排队无耐性、抢先占队
C.数小时不停地开灯、将纸撕成碎片 D.发脾气时自我虐待、摆动身体
12.下列属于孤独症儿童特征的是( ) A.鹦鹉学舌、刻板性行为、缺乏交会性注意
B.缺乏交会性注意、超常的意义记忆能力、不拒绝环境变化 C.鹦鹉学舌、刻板性行为、超常的意义记忆能力 D.缺乏交会性注意、不拒绝环境变化、鹦鹉学舌
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13.喜欢一切保持原样，体现了孤独症儿童什么特征?( ) A.刻板性行为 B.拒绝变化 C.“超常”机械记忆力 D.缺乏交会性注意 14．自闭症儿童机械模仿别人的“鹦鹉式语言”属于（ ） A.语言缺乏 B.存在质量差别的语言 C.语言发展迟缓 D.语言发展中断
15.社交困难，言语发展迟缓、语言刻板、奇异难懂，刻板或仪式性行为，这种症状属于（ ）
A.多动症 B.语言发展障碍 C.智力障碍 D.孤独症 16．当孤独症儿童上下挥动手臂时，教他认识“上”和“下”概念；当他摆弄玩具时，教他给玩具命名，认识玩具的形状、颜色特征等。教师采用的干预方法是( )
A．感知觉统合训练 B．体验性认知学习训练 C．行为矫治训练 D．多种感官学习训练
17.下列哪项不代表多动症儿童的特征?（ ） ．．．
A.行为冲动 B.品德不良 C.固执任性 D.破坏纪律 18.下列哪一项不是多动症儿童的特征？（ ） ．．
A.学习成绩差 B.智力落后 C.注意力有缺陷 D.做事丢三落四
19．兴奋剂类药物，如利他林，米拉脱林，泰必利等，辅助治疗儿童的( )
A．多动症 B．孤独症 C．弱智 D．语言障碍
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