《窃读记》一
我（跨 垮）进店门，暗喜没人注意。我踮（diān diǎn）着脚尖，从大人的腋下挤过去。哟，把短头发弄（乱 刮）了，没关系，我总算（ ）到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切（qiē qia）地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙（ ）开书，一页，两页，我像一匹（pī pǐ）饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适（shì sì）宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。
1、在文中我会选择正确的读音，并用“√”标出。 2、在文中的括号里填上适当的动词和划去不正确的字。 3、我会求写出下列词语的近义词。
惧怕（ ） 急切（ ） 适宜（ ） 寻找（ ） 4、这篇短文的作者是 ，“我”的心情变化过程是：暗喜—（ ）—（ ）。 5、文中第一自然段系列动作描写表现“我”对读书（ ）。
A、感到辛苦 B、如饥如渴 C、很是无奈
6、文中哪句话最能写出“我”如饥似渴地读书？请在文中画出来，再说说自己的体会。 我的体会：
7、“我像一匹饿狼，贪婪地读着。”这句话运用了 的修辞手法，把 比作了 。 8、“我很快乐，也很惧怕—这种窃读的滋味！”这一句中：
“我”快乐的是 ； “我”惧怕的是 。
《窃读记》二
我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。
最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头 不时望着街心 好像说 这雨 害得我回不去了 其实 我的心里却高兴地喊着 大些 再大些
1、我会求写出下列词语的近义词。 隐藏（ ） 恐怕（ ） 光顾（ ） 2、我会给文中缺标点符号的地方加上标点符号。
3、判断下列句子说法的正误，对的打“√”，错的打“×”。
①“你总不好意思赶我走吧？”是一个设问句。 （ ） ②“这雨，害得我回不去了。”“大些！再大些！”是语言描写。 （ ） 4、文中画横线的句子反映了（ ）
A、“我”喜欢下雨天的感觉。B、“我”喜欢在下雨天读书。 C、“我”为下雨天能有充足的理由读书而无比高兴。 5、我会照样子，改写句子。
例：我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了，所以我又担忧那本书会不会卖光。 （1）、我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。
（2）、最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。 6、按要求改写句子，不改变句子的意思。
就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？改为陈述句： 7、看到下雨，“我”表面上 ，其目的是 ；内心却非常 ，因为 。
《窃读记》三
当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑（chēn chēng）着，有时又靠在书柜旁，以求暂（zàn zhàn）时的休息。
每当书店的日光灯忽地亮起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，嗯了一口唾沫，好像把所有的智（zì zhì）慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。
我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”
1、我会划去文中括号内不正确的读音。 2、照样子，写词语。
（1）依依不舍 、 （2）舒舒服服 、 3、我会选择核实的理解，将序号填入括号。 （1）小女孩体会窃读的滋味是（ ）
A、读书时腿酸腰麻，饥肠辘辘，担忧、恐慌、惧怕。 B、有苦有乐，有喜有忧，但苦大于乐，惧大于喜。
C、苦乐交织，忧喜并存，但乐大于苦，喜大于惧，知识、智慧的丰收弥补了身体的劳累。 （2）下列说法正确的是（ ）。
A、文中的“我”经常到别人书店去“窃读”，着显得很不道德。 B、“窃读”反映了“我”那时无钱买书读又对读书如饥似渴的心理。
C、“我和快乐，也很惧怕”、“脚站得有些 ，我却浑身轻松”文中多处出现这种矛盾的心理描写使文章在语言上显得语无伦次。 4、根据意思选词语。
窃听 窃窃私语 窃笑
偷偷地读书叫（窃读） 偷偷地笑叫（ ） 偷偷地听叫（ ） 偷偷地说话叫（ ） 5、我会把下面的句子换个说法，不改变句子意思。
我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着。
改为反问句： 6、你觉得文中的小女孩是一个怎样的姑娘，请夸夸她。
7、联系课文和生活实际，说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的理解。
《窃读记》四
我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！
1、用“△”标出“我”进书店时动作的词语，想想可以换一个什么字，换字后意思是否和原意一样？ 2、哪几句话是作者心里想的句子，请用“＿”画下来。 3、从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？ 4、请用“﹍”画出文中的比喻句，作者这样写的目的是为了（ ） ？
《走遍天下书为侣》一
对此，我回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到背诵的程度。这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？你喜爱书就像一个朋友，就像你的家。你已经见过朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说 真想不到你懂这个 你每天都回家 可不管过了多少年 你还会说 我怎么没注意过 灯光照着那个角落 光线怎么那么美
你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。
1、在文中空白处加上标点。
2、我会写出下列词语的反义词。 熟悉（ ） 喜爱（ ） 3、我会按要求改写句子。
（1）你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？ 改为陈述句： （2）书是朋友。 扩句： 4、作者把喜爱的书比作“一个朋友“的理由是： 5、作者把喜爱的书比作“家“的理由是：
6、我读过的书有： ，你从中得到的启示： 7“你总能从一本书中发现新的东西，不管你看过多少遍。”你有过这样的经历吗？谈谈你的想法。
8、假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写自己的看法。
《走遍天下书为侣》二
所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里（继续 陆续）把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片（断 段），并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略 省略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经（历 厉）……这真像与另一个人同船而行。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
1、我会划去文中不正确的字词。
2、、写出下列词语的近义词。 欣赏（ ） 忽略（ ） 思考（ ） 3、读下面的句子，再根据自己理解完成下面练习
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 （1）这句话将“喜爱的书”比作 和 。 （2）我能根据自己的读书的感受仿写句子
一本你喜爱的书就是 ，也是 。 （3）关于书的比喻还有很多。说说下列句子分别把“书”比作什么。 ①莎士比亚说：“书市全世界的营养品”。把书比作
②海伦·凯勒说：“一本新书就像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的海洋。” 把书比作
4、文中用了表示顺序的词语“首先?然后?再?”，请用上这些词语写一段话。 5、作者“一遍又一遍地读那本书”的方法是什么？ ①品味欣赏 ②总结收获 ③寻找新知 ④内容思考
“我”的读书过程： （填序号）
6、“我”为什么觉得一遍又一遍地读书真像与另一个人同船而行？（ ） A、“我”一个人坐在船里太孤单了，只能把书当作人来相伴。
B、“我”从不同的角度以不同的方式去读书，读得津津有味，收获颇丰，“我”感觉书不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。
C、“我”读书的时候就会想起以往和朋友在一起的时光，所以说就像与另一个人同船而行。
7、把句子“我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。”进行缩句： 。 8、他的读书方法对你有什么启示？ 9、你能写一句有关读书的名言吗？
《梅花魂》一
我出生在东南亚的星岛，从小和外祖父生活在一起。外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画，在星岛文坛颇负盛（shèng chéng）名。我很小的时候，外祖父常常抱着我，坐在梨花木大交椅上，一遍又一遍地教我读唐诗宋词。每当读到“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”“春草明年绿，王孙归不归”“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”之类的句子，常会有一颗两颗冰凉的泪珠落在我的腮边、手背。这时候，我会拍着手笑起来 外公哭了 外公哭了 老人总是摇摇头 长长地叹一口气 说 莺儿 你还小呢 不懂
外祖父家中有不少古玩，我偶尔摆弄，老人也不甚在意。唯独书房那一幅墨梅图，他分（fèn fēn）外（爱惜、爱护），家人碰也碰不得。我五岁那年，有一回到书房（玩弄、玩耍），不小心在上面留了个脏手印，外祖父顿时拉下脸。有生以来，我第一次听到他训斥我妈：“孩子要管教好，这清白的梅花，是