第一章 练习思考题
第一章 心理学的性质
一、单项选择
1．科学心理学诞生于（ ）。
A．公元前四世纪 B．十八世纪 C．十九世纪 D．二十世纪 2．科学心理学的创始人是（ ）。
A．亚里士多德 B．弗洛伊德 C．布伦塔诺 D．冯特
3．在控制的条件下系统地操纵某种变量，研究该变量对其他变量所产生的影响，这种心理学研究方法是（ ）。
A．观察法 B．实验法 C．调查法 D．个案研究法 4．行为主义观点的代表人物是（ ）。
A．冯特 B．弗洛伊德 C．华生 D．马斯洛
5．用信息加工的观点来研究人的感觉、知觉、记忆、思维等心理过程的心理学观点是（ ）。
A．行为的观点 B．生物学的观点 C．现象学的观点 D．认知的观点 6．认为人类行为是由某种潜意识动机驱使的心理学观点是（ ）。
A．行为的观点 B．生物学的观点 C．现象学的观点 D．精神分析的观点 7．以神经生理学的研究结果为基础，对个体的心理和行为进行解释的心理学观点是（ ）。
A．行为的观点 B．生物学的观点 C．现象学的观点 D．精神分析的观点 8．把个体所有行为的产生和改变看作是刺激与反应之间的联结关系的心理学观点是（ ）。
A．行为的观点 B．生物学的观点 C．现象学的观点 D．认知的观点 9．主张人的所有行为的产生取决于他对世界的知觉和看法的心理学观点是（ ）。
A．行为的观点 B．生物学的观点 C．现象学的观点 D．认知的观点 10．在觉醒状态下，人们所感觉到、意识到、体验到的心理现象称为（ ）。
A．个性倾向性 B．心理状态 C．心理过程 D．心理特征 11．心理学把灵感、心境、注意等心理现象称为（ ）。
A．认识过程 B．心理状态 C．情感过程 D．心理特征
12．有的人情绪稳定，有的人情绪波动；有的人做事果断，有的人做事优柔寡断。这类心理现象称为（ ）。
A．情感过程 B．心理状态 C．意志过程 D．心理特征
13．从被试的书信、日记、自传等资料中分析其心理特征的心理学研究方法是（ ）。
A．测验法 B．实验法 C．调查法 D．个案研究法
二、多项选择
1．现代心理学的研究观点主要有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．生物学的观点 B．行为的观点 C．认知的观点 D．精神分析的观点 E．现象学的观点
2．从动态——稳态的维度，可以把人的心理现象分为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．心理过程 B．心理状态 C．潜意识 D．心理特征 E．意识 3．心理过程包括的心理成分有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．认知过程 B．个性倾向性 C．情感过程 D．心理特征 E．意志过程
4．从觉知性的维度，可以把个体的心理现象分为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．心理过程 B．心理状态 C．潜意识 D．心理特征 E．意识 5．认知过程包括的心理成分有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．感知觉 B．记忆 C．思维 D．想象 E．言语
三、填空
1．个体趋向目标追求时的意识活动称为 过程。 2．实验法可分为实验室实验和 实验两种。 3．失言、笔误、梦等现象属于 的心理活动。
4．以提问的方式了解被试的心理活动，此种方法称为 。 5．心理学的研究任务就是揭示心理的事实、规律、机制和 。 6．心理现象产生的源泉是 。 7．心理是 的机能。 四、判断
1．人的心理现象作为观念的东西，它可以离开物质载体。（ ）
2．如果说粗心大意是稳定的个性特征。漫不经心则是暂时的心理状态。（ ） 3．行为能表现心理，这种表现是完全可以觉知到的。（ ）
4．在同一班级里接受同一老师的教育，但各个学生的心理反映是不同的，这种现象说明了人的心理是先天固有的。（ ）
5．生物反馈技术的应用，说明了人的心理具有能动性。（ ） 五、解释名词
1．心理学 2．认知过程 3．情绪过程 4．个案研究法 六、简述
1．为什么说个体的心理现象具有复杂性？ 2．个体心理的能动性表现在哪些方面？ 3．心理学研究的基本任务是什么？
4．心理学研究的基本步骤有哪些？ 七、论述分析
联系当前教育改革的实际谈谈师范生为什么要学习心理学
第二章 人格与学校教育
一、单项选择
1．“人心不同，各如其面”，这句话体现了人格的（ ）。
A．社会性 B．独特性 C．稳定性 D．整体性 2．我们划分气质类型的依据主要是个体的（ ）。
A．血型 B．体液比例 C．内分泌腺类型 D．高级神经活动类型
3．某学生喜欢与人交往，到了一个新环境很快就能适应。从气质类型看，他属于（ ）。
A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质
4．某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（ ）。
A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质
5．某学生做事很有耐心，是一个自制力很强的人，但在理解问题时常比别人慢些，由此判断他的气质类型比较符合（ ）。
A．多血质 B．胆汁质 C．粘液质 D．抑郁质
6．心理学中把个人对现实的态度和习惯化了的行为倾向称之为（ ）。
A．气质 B．能力 C．动机 D．性格
7．具有“对时间有紧迫感，做事快，争强好胜，长期处于亢奋状态”性格特点的人，属于典型的（ ）。
A．内倾性格 B．外倾性格 C．A型性格 D．B型性格
二、多项选择
1．人格的基本特征有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．整体性 B．稳定性 C．独特性 D．社会性 E．生物性
2．不同个体之间最主要的个性差异表现在（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）几方面。
A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣 E．动机
3．下列动机中属于人格动机的有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．亲和动机 B．觅食动机 C．求知动机 D．成就动机 E．权力动机 4．德国心理学家斯普兰格按人生追求目标的不同把人格动机划分为下述类型：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．理论型 B．审美型 C．权力型 D．社会型 E．宗教型
5．意志的性格特征主要表现为（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．独立性 B．自信心 C．坚定性 D．果断性 E．自制力
6．以生活适应为标准划分的性格类型有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．内倾型 B．外倾型 C．A型性格 D．B型性格 E．C型性格 7．A型行为模式的主要特征有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．对时间有较强的紧迫感 B．争强好胜 C．有耐心，能容忍 D．遇到挫折易产生攻击性 E．生活和工作中缺乏主意和目标
8．以认知方式为标准划分的性格类型有（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。
A．场依存型 B．场独立型 C．内倾型性格 D．外倾型性格 E．冲动型性格
三、填空
1．从性格结构来看，最主要的性格特征是个人对现实态度的性格特征和 的性格特征。
2．文化人类学家把同一种文化陶冶出来的共同的人格特征称为 。 3．狼孩的例子说明，对婴儿的 剥夺会使人丧失人性，不能形成人格。 4．我们把不同个体之间在身心特征上各不相同的现象称为 。
5．激发和维持个体进行活动，并导致该活动朝向某一目标的心理倾向是 。 6．个体确定并追求的对其人生具有重要意义的目标是 。
7．我们把个人为了一定的目的，自觉地组织自己的行为，并与克服困难相联系的心理过程称之为 。
8．在性格类型的划分中，冲动型和思索型是以 为标准划分的性格类型。 四、判断
1．气质与性格都有好坏之分。（ ）
2．人格的稳定性意味着人格一经形成，终生不变。（ ） 3．“秉性难移”是说一个人的气质难以改变。（ ） 4．学生的学业成就是由其智力水平高低决定的。（ ）
5．气质特征依赖于个体的遗传因素，主要是由个体的内分泌腺决定的。（ ） 6．从一个人主动选择的职业活动，我们可以判断其人格动机的类型。（ ） 7．小明做事一贯认真仔细，但昨天下午为了赶时间看球赛，竟然做错了三道很容易的题，这说明他还是有马虎的性格特点。（ ） 五、解释名词
1．人格 2．社会化 3．人格动机 4．气质 六、简述
1．人格的基本特征及其涵义是什么？
2．个体通过自我修养塑造良好性格的主要途径有哪些？ 3．人格动机差异的教育涵义是什么？ 七、论述分析
1．胆汁质和抑郁质的学生在情感、动作、学习等方面有许多不同的特点，如果你是教师，该如何对待这两种气质类型的学生，才能使他们在各方面都获得良好发展？