对——对了，鸟窝！ 上，家里洗的所有 我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正的衣服就能一次全方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……风晾完啦。在衣服晾一吹，它们就在枝头跳起了舞。 干以前，我就读上③指导朗读：读出自豪的语气，在朗读中表现出只有孩子才十本书，妈妈还会会有的奇思妙想。 ④学生练习朗读。指名朗读，师生评议。 （4）“我”变成一棵树后做了什么？ ①全班交流，教师小结：请各种动物住在鸟窝里。 ②课件出示： 对我说：“谢谢小真啦。” 我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐 狸住在里面，如果你喜欢也可以住进来。 你怎么住进来？别担心，我会弯下腰，让鸟窝离你很近 很近，你只需轻轻一跳或者轻轻一爬，就像平时上你的小床 那么容易。 ③指导朗读：在朗读中表现出“我”是一个有爱心的孩子。 ④学生练习朗读。指名朗读，师生评议。 （5）出了小动物，还有谁住进了“我”的鸟窝？ ①全班交流，教师小结：妈妈住进了“我”的鸟窝。 ②课件出示： 傍晚的时候，妈妈背着一个大包过来了，我的心在嗵嗵地跳着，震得树上的鸟窝都一动一动的，发出丁零丁零的声音。 “你好！”妈妈向我点了点头，“请问我可以住在那个三角形的乌窝里吗？” 她不知道我变成了树！我有点儿高兴，又有些失望，一些树枝轻轻地垂下，妈妈顺着这些树枝爬了上来，坐在那个三角形的乌窝里。 ③学生自由朗读，说说在朗读中体会到什么？（开始“我”担心妈妈发现“我”变成了树感到担心，后来发现妈妈不知道 “我”变成了树有点儿高兴，又有些失望。） “失望”是什么意思？（因希望不能实现而失去信心或感觉不快活。） ④“我”当时是一种什么样的心理状态？（矛盾）你是从哪里看出来的？（我有点儿高兴，又有些失望。） ⑤“嗵嗵”“丁零丁零”是描写什么的词语？（声音。） ⑥指导朗读：读出“我”心情的变化和矛盾的心理。 ⑦学生练习朗读。指名朗读，师生评议。 （6）妈妈在 “我”的鸟窝里做了什么？这时，“我”有什么表现？“我”的表现说明了什么？ ①全班交流，教师小结：妈妈把好多好吃的东西分给小动物们，他们在“我”的鸟窝里吃了起来。“我”的肚子“咕噜噜”直叫，开始想念家里那些香喷喷的饭菜，好像还看见爸爸正在大口大口地啃着一块糖醋排骨。这些表现说明“我”饿了，想吃饭。 ②学到这里，你认为妈妈真的没有发现“我”变成一棵大树吗？（不是，妈妈已经发现“我”变成一棵大树了。）妈妈为什么要这样做？（妈妈想帮“我”改掉不按时吃饭的坏习惯。）在你的眼里这是一位什么样的妈妈？（这是一位爱孩子，有心计的妈妈。） ③指导朗读：读出“我”的后悔，在读中表现出妈妈关爱孩子和有心计的特点。 ④学生练习朗读。指名朗读，师生评议。 （7）课件出示： “咦，下雨了。”小狐狸抬头望了望，可天空中一丝乌云都没有。 “是你的牛奶打翻了吗？”小鳄鱼问小松鼠。 “你看，这不好好的嘛。” “那么，可能是一只虫子撒的尿。” “不对，是大树在哭。”小白兔发现了树干上不断往下滴的水珠。 ①这部分课文描写了什么？（小动物们发现滴下的水珠，议论纷纷。） ②作者为什么要穿插这段描写？（为了渲染环境气氛、烘托人物心理，推动情节发展。） ③你从“唉，变成了树真麻烦。他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”这段话中感受到什么？（“我”迫切希望别人能理解“我”此时想吃饭的心理。） ④学生自由朗读这部分课文。 （8）故事又是怎样发展的？ ①全班交流，教师小结：“我”感受到最了解“我”的人到底还是妈妈。 ②“我”是从哪里感受到最了解“我”的人到底还是妈妈的？（“小馋猫，肚子饿了，对吧？英英！”妈妈说话了，还对我眨了一下眼睛。） ③课文结尾一句“哎呀，她是怎么知道我的秘密的？”应该怎样朗读？（读出 “我”的疑惑和惊喜，读出我对妈妈的赞叹。） ④学生练习朗读。指名朗读，师生评议。 2.学生练习有感情地朗读课文。 三、拓展交流，质疑深探。 4.如果你也会变，1.说说你觉得哪些想想有意思？（学生自由发言，鼓励学生你想变成什么？变说出原因。） 了以后会发生什么2.如果你也会变，你想变成什么？变了以后会发生什么奇妙奇妙的事？ 的事？ （1）小组交流，互相评议。 （2）全班交流，教师评议。 预设一：假如我会变，我要变成一朵白云，我和同伴们 在空中飘啊飘啊！一会儿组成小白兔、一会儿组成小绵羊， 一会儿组成一座高高的雪山。蓝天仿佛变成了一块画板，而 我们就在上面做画。 预设二：假如我会变，我要变成一阵风。我看见在教室 里学习的小朋友，他们很累、很热，我悄悄飘进去，轻轻的 吹了一口气，教室里立即变得凉爽起来了，里面的小朋友们 又更加努力的学习。 预设三：假如我会变，我要变成一只可爱的小鸟。不用 上学，不用做永远都做不完的作业和试卷，更不用天天背着 沉重的书包，只用做遮风挡雨的鸟巢和同伴玩玩就行了。 预设四：假如我会变，我会变成一架很大很大的飞机， 让五湖四海的小朋友来我们中国玩，让其他国家的小朋友领 略一下我们源远流长的华夏文明，感受一下丰富多彩的九洲大地，要他们知道中国是世界上最美丽的地方之一。 预设五：假如我会变，我要变成神仙，看见大火吹一口仙气，就会下起大雨，把大火熄灭。看见海啸吹一口仙气，海啸就会退回去。看见别人遇到危险，我就会尽力去帮助他。看见别人受到了残疾，我就吹一口仙气，他们就可以快乐地奔跑，看着美丽的世界，开心的和朋友们嬉戏，拥有大家拥有的一切。 预设六：假如我会变，我要变成公路旁的大树，把汽车排出的二氧化碳吸进去，再变成新鲜的空气，让人们低碳生活。 五、师生交流，总结全文。 1.你觉得“我”是个怎样的孩子？（奇思妙想） 2.指导学生有感情地朗读课文。
课堂小结