二年级美术教案(下) - 图文 下载本文

五、课堂展示:把优秀作品展示在黑板上。 六、课堂评价(4分钟)

(一)组织学生展示自己和小组合作的实物拓印作品,并对作品进行自评与互评。

评价要点:拓印清晰,构思巧妙,有美感。 (二)依据评价要点,进行自评与互评。

1、学生先介绍自己的作品。

2、小组同学一起到前面,一人主要发言,其他人补充,介绍本组的合作作品。 3、最后评价自己喜欢的同学作品。 七、课后拓展(1分钟)

(一)展示更多的以室外物品和生活中常见物品为拓印对象,如用树皮、石子路、砂岩、浮

雕磁砖轮胎、鞋底、纱网、瓦楞纸等拓印的作品。

(二)欣赏更多的无法在课堂上实现的拓印作品,说说自己还有哪些创意。

八、教学板书:

11实物拓印

48

教学内容12、《水果拼盘》 课时:共1 课时 课型:设计应用 学情分析:

教学内容分析:

本课共有三页,第25页的内容可以分为三部分。首先是最下方五颜六色的不同造型的一堆水果,在水果周围有几只用红枣组合拼摆的可爱的小蚂蚁,顿时给静态的水果增添了生机,同时也增加了情趣。

其次是借助水果本身的形状、色彩特点组合拼摆的水果:有直接借助水果外形,采取添加的方法拼摆的小老鼠,也有借助香蕉和橘子外形特点组合拼摆的小蜗牛,以及利用鸭梨和葡萄组合的小鸟的家??最后是本页中间的主题文,暗示学生:本课我们将以拼摆水果游戏的形式来完成教学,进而暗示学生在玩中学、玩中探究、玩中体验、玩中收获。

第26页,教材充分体现了对学生学习习惯的培养和对学生学习方法的指导,体现了关注全体学生,体现了差异教学,关注了学生学习体验、发现、实践的过程。 “水果拼摆方法一”,提示学生利用水果的外形组织可爱的形象。

“水果拼摆方法二”,按设想将水果切开后组合拼摆成可爱的形象,运用重复的规律使画面更好看。目的是引导学生采用重复的表现方法,结合图案造型使画面更好看。

“水果拼摆方法三”,根据水果的造型特征,经过大胆想象并通过添加,设计完成水果形象,旨在引导学生求异思维。

在本页下方还呈现了学生观察、思考、探究的图片,旨在提示师生,本课还可以利用合作学习的方式,让学生学会观察、思考,在探究中产生对美的不同感受,进而产生共鸣。

第27页由“我爱探究”“学生作品”“艺术实践”和“我会评价”四部分组成。 学生情况分析:

本年级学生美术知识掌握得较牢固,上学期美术考核人人合格。同学们普遍提高了对美的感受能力,形成了健康的审美情趣,大部分学生对美术学习有着浓厚的兴趣。该年级学生想象力丰富、大胆,敢表现自己想法,表现自己想表现的内容,学生学习兴趣浓厚,上课课堂气氛活跃。部分学生作品缺乏表现力使作品的生命力和震撼力不强。 教学目标

1、知道设计拼摆水果拼盘的基本方法,尝试运用身边水果的不同形态和色彩,设计组合色彩

49