天津市和平区2017届高三第二次质量调查（二模）语文试卷
解 析
1．试题分析：本题考查考生对现代汉语常用字音的把握能力。ABD项，全部正确，C选项中错误的做以下修改：气息奄奄（yǎn）；卖官鬻（yù）爵。
2．试题分析：题干问的是“没有错别字的一组”关键词“没有错别字”，选项中A项没有错别字，其他选项修改为：B项，建—谏；C项，义—意。
3．试题分析：病句题解题技巧（1）找并列（一般用“和”“以及”“及”“与”等连接）（2）找介词，（3）看否定，（4）看关联词，（5）看谓语，（6）看数量词。A项“网络诈骗”与“弹出窗口、假客服、假链接”之间是包含关系，不可并列。同时“利用……层出不穷”句式杂糅；B项赘余。“大约”或“左右”删其一；D项，语序不当，且“即将”“了”矛盾，可把“即将”放到“了”的后面。 考点：辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。
4．试题分析：本题考查考生对于诗歌内容的鉴赏能力。题干中答题关键词“不是描写春天景物的一项”。选项中，由关键意向“早莺争暖树”“ 新燕啄春泥”“ 小雨润如酥”“ 草色”“ 杨花”可以知道ABD三项，都是描写春天景物；而C项中，“枫林”“ 霜叶”可以推知是描写秋天景物。
5．试题分析：本题考查文本内容的理解分析。答题关键词“青绿山水”“不符合文意”。题中B项，“缺少文化气息”于文无据。由原文1．2节可以知道。
6．试题分析：本题考查理解文章内容的能力。这种题目错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，题中C项“曲解文意”。由原文“青绿山水画的哲学基础主要是传统的五色理论、儒家思想和佛教的有宗”“水墨山水画的哲学基础主要是老庄的道家思想、玄学和禅学，这一理论体系是“无色系”，它决定了水墨山水画重视黑白、虚实，崇尚简淡空灵的美学意境。从此，山水画家主要以水墨山水为主，青绿山水遭到贬抑”可知， C项“审美趣味基本一致”表述有误。
7．试题分析：本题考查学生筛选信息和概括信息的能力。论述类文体阅读的命题主要从概念、判断、推理三个角度命题，概念注意“答非所问”“内涵、外延不准”“误划类别”“张冠李戴”；判断类注意“范围不当”“偷换概念”“曲解文意”；推理注意“强加因果”“强行推理”等错误。答题的关键是审清题干、找准区位、对读原文、寻找细微的差别。本题考查理解文章内容的能力，题中C项，“曲解文意”。由原文“作初唐有阎立德、阎立本兄弟二人除画人物外易擅青绿山水，提倡水墨山水画的‘南宗之祖’王维，也曾作青绿山水。区别于李思训，王维的山水画带有一种抒情和恬淡的诗意，在作品中参用破墨的方法”可以推测。
8．试题分析：本题考查考生对于重点实词含义的理解，题干要求选出不正确的一项，D项中，“折拒”指屏绝,拒绝，在文中是同义复词。
9．试题分析：本题考查考生对于重点虚词含义的理解，题干要求选出“意义和用法，相同的一组”，题中A项，凭借\\用；B项，代词\\助词“的”；C项，于是\\才； D项，相同，都解释为“担任”。
10．试题分析：此题考查文言断句的能力。解答此类题，可先根据句意从整体上将能断开的断开，再根据主谓或动宾关系及文言虚词断句，原句正确为：翌日/与遂良入受诏/有顷/崩/方在离宫/皇太子悲恸/无忌曰/
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大行以宗庙社稷属殿下/宜速即位。
11．试题分析：本题综合考查考生文言文解读能力，题干中答题关键词“全都表明长孙无忌‘有筹略’的一组”。题中所给句子中，①写的是知识渊博；⑥表达的是“坚守”不是 “筹略”,运用排除法，答案为B。 12．试题分析：此题主要考查考生分析和概括文本内容的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。题中B项中“长孙无在高祖、太宗、高宗三朝备受重用”，表述错误，在高宗时期并没有重用。
13．试题分析：此题翻译时需要注意计分点：（1）“使”“且”“何求”；（2）“诣”“申请”；（3）“构间”“殆”。文言文翻译最主要是抓得分点，考生把两句放到原文中，根据上下文意思，再结合句中得分点来翻译句子。 参考译文：
长孙无忌字辅机，秉性豁达机敏，博览文史典籍，有谋略。当初，高祖率领义军渡过黄河时，长孙无忌到长春宫晋见高祖，被任命为渭北道行军典签，跟随秦王李世民征战有功，官职做到比部郎中，封为上党县公。
皇太子李建成投毒暗害秦王，秦王中毒病重，全秦王府都感到凶险惊骇。才派长孙无忌暗中召集房玄龄、杜如晦商定计谋。长孙无忌与尉迟敬德、侯君集平息了祸乱。秦王当了皇太子，任命长孙无忌为左庶子。秦王登帝位后，提升他为吏部尚书，因为功劳第一，晋封为齐国公。
突厥的颉利可汗与唐朝结盟后发生了政治动乱，众将领请求趁机征讨。长孙无忌说：“现在我朝致力于和平，等突厥进犯，才能还击。假使他们就此削弱，将来不能进犯，我们还有何求呢？我认为按兵不动保持信用。”太宗说“好”但后来还是征伐了突厥。
太子李承乾被废，太宗想立晋王李治为太子，还没有决定，在两仪殿坐朝，群臣退朝后，只留下长孙无忌、房玄龄商议立太子的事，长孙无忌说：“谨奉诏命，持异议者斩！”于是就决定了。太宗委任长孙无忌为太子太师、同中书门下三品，“同三品”的职位就是从这时才有的。
贞观二十三年，太宗病危，召长孙无忌到卧室内，伸手摸着他的脸，长孙无忌哭泣着，太宗激动得气息哽咽说不出话。第二天，与褚遂良进宫接受诏书。过了一会，就逝世了。当时在离宫，皇太子李治极度悲哀，长孙无忌说：“刚逝世的皇帝把朝廷、国家交给殿下，应该迅速登位。”为保守太宗逝世的秘密，暂不发表讣告，请太宗的灵车回到皇宫。
太子登皇帝位，这就是高宗。高宗想立武昭仪为皇后，长孙无忌坚持说不行。高宗秘密地把十多车珍贵的器物、锦缎、丝绸赏赐给他，又亲自上门探望他，把他的三个儿子都提拔为朝散大夫，武昭仪的母亲又到他家申述请求。许敬宗多次劝说他，长孙无忌都严词厉色拒绝了。高宗后来召见长孙无忌、褚遂良和于志宁说明皇后没有子女，武昭仪有儿子，是一定要立她的原因。长孙无忌多次劝谏无效，就说：“先帝把您托付给遂良，希望陛下听听他的意见。”褚遂良极力说不行，高宗仍然不听。
武昭仪立为皇后以后，因为长孙无忌接受了赏赐却不帮助自己，怀恨在心。许敬宗猜到武后的心思，暗中指使洛阳人李奉节向高宗诬告长孙无忌谋反，与侍中辛茂将办理此案，教他编造长孙无忌谋反的情由。高宗震惊地说：“怕是奸邪的人挑拨离间，大概不是这样。”许敬宗陈述说：“谋反的迹象已暴露了，陛下心软，不是国家的福气。”高宗始终没有对质审问长孙无忌。于是下令削去官爵封地，给予扬州都督一品官的俸禄流放到黔州。许敬宗不久派袁公瑜重诉长孙无忌的罪状，袁公瑜逼令长孙无忌上吊自杀，抄没他的全家。此后政权被武氏家族夺去，唐朝差点亡国。
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高宗上元元年，恢复了长孙无忌的官职爵位，让他的孙子长孙无翼继承封爵。文宗李昂开成三年，下诏书说：“阅读本朝史料，每当读到有关太尉长孙无忌的事情，总是掩卷叹息。
14．（1）试题分析：题干问的是“描绘了一幅什么样的景象”答题关键词“景象”“ 分析”。首先，描写诗中展现的图景画面，抓典型意象“光似泼”“气如薰” 分析。
解（2）试题分析：题干问的是“‘此中人’该怎么理解，请结合全词简要分析。”这是考查诗歌的人物形象。答此题，应结合着诗歌关键词句“耦耕身”“日暖桑麻光似泼，风来蒿艾气如薰”分析作答。... 15．试题分析：本题考查默写常见的名句名篇的能力。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。每句1分，句中有误该句不得分。要求学生养成回头望的习惯，避免笔误。本题中易错字“慷”“ 徒”。
16．试题分析：本题考查对文章内容、情感的把握，答题关键词“怎样一种感觉”“ 怎样描述”。答题筛选原文中体现对故乡感觉的句子“心里的故乡原是空空的毫无感”“渴望与故乡拥抱和共鸣，但我不知道与故乡的情感怎样接通”乡音意外地有种亲切感，透入心怀”概括形成答案。故乡始终以概念和某种方言潜伏在心中，只等在具体的地域和人群中，在共同的背景知识召唤下就会徐徐复活的成完整的感受连接起祖辈和自己的生活。
17．试题分析：本题考查对于文章内容的理解，题干“本文第二部分中详细描写了天童寺的老法师，这样写的作用是什么”，答题关键词“第二部分”“作用”，对于作用题，从内容和结构两个方面结合文章内容答题。
18．试题分析：本题考查对于关键词语含义的理解。题干中答题关键词“根据文本信息概括作者认为相牵连的生命密码有哪些”。 由文章中对于“同乡会中表现”“ 乡音”情节的描写，可以知道，这种生命密码密码是共同的荣誉感，共同的文化观，共同的感情支持情感上的相亲相近。
19．试题分析：本题综合考查文章的艺术特色。选项中A项，“对自己的故乡产生了怀疑”与文意不符；B项，“格外好听”与原文“有种亲切感”不完全一致；D项，“杜撰”“应付”有误。 20．
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22．试题分析：本次作文属于材料作文，认真阅读材料。本题考查考生①对自然和社会的观察、思考能力及创造性思维；②围绕中心选取材料、合理安排结构的能力；③综合运用多种表达方式（记叙、描写、议
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论和抒情）的能力；④调动语言知识积累的能力。本篇材料作文中关键信息是“诚信”“信用评分”，考生只要围绕关键点行文立意即可。
不精不诚，不能动人
人有许多美德，有许多宝贵的品质：善良、勤劳、谦虚……但诚实是其中最纯净的。城市是人心灵纯净的折光，不仅可以照亮自己，也能温暖他人。它是生命的黄金。
一位国王要选择继承人，发给国中每个孩子一粒花种，种出最美丽的花的人就是未来的国王。到了评选当天，只有一个端着空无一物的花盆的孩子被选中了。原来，孩子们的花种都已被蒸过，根本不会发芽。
国王为什么要用这样一个方法来选继承人呢？其实，这次测试不是为了发现最好的花匠，而是为了选出最诚实的孩子。既然未来的国王都需要是非常诚实的，由此看来诚实对一个人来说是多么重要！
我看的《诚实的果实》这一篇文章就为我们讲述了一个关于意外收获的故事。文中的侍从得到亚历山大大帝的金币后，并没有把不属于自己的东西占为己有，而是诚实地坦白真相，从而获得了意外的赏赐。那么，他意外的收获来自哪里呢？那是来自于人内心里的一种高贵品质——诚实。
小学语文课本上也有一篇文章，叫做《诚实的孩子》，讲的是俄国伟大的革命家列宁小时候打碎花瓶但诚实坦白承认错误的事。一位伟人从小就有诚实的品质。我们要做一个有作为的人，又何尝不需要这种品质呢？
我九岁的时候，还是一个非常单纯的小女孩儿。我明白成绩不好就要挨骂的道理，却并不明白怎样才能让自己进步，超过别人。有一次考试我只考了八十多分，这对成绩一直很优秀的我可是一个不小的打击。更别说我妈妈会怎样表现了。那时我心里还能想到什么呢？除了“隐瞒”，我脑子里一片空白。因为我想不出还有什么好办法来逃避责骂。当妈妈问我的分数时，我装出很高兴的样子说了一句：“92分。”这样做虽然免去了一顿责骂，却免不了接下来同学们的冷嘲热讽。因为我之后的几次考试都考得一塌糊涂。
在后来的逐渐认识中，我慢慢明白了：我之后的失败跟那次撒谎有关系。诚实坦白的言行是可以帮助一个人进步的，而不诚实，作用就刚好相反。我没有诚实，就没有经历在责骂过程中得到的教训。没有了教训，自然就没有了前进的动力。诚实对一个人来说是非常可贵的。
其实，一个人拥有了诚实，也就拥有了生命的黄金！
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