人教版小学二年级语文下册全册教案 下载本文

一、导入,揭题

1.让学生集体背诵一段《三字经》。(大部分学生在幼儿园里已经会背了) 2.简要介绍“孔融让梨”和“黄香温席”(见后面资料袋)的故事。

3.古人都能做到尊敬老人,那么我们该怎么做呢?今天我们来学习一篇课文(出示题目) 二、初读儿歌,合作识字、写字 1.师范读课文。 2.领着学生读课文。

3.用自己喜欢的方式读课文,遇到生字多读几遍。 4.分组合作学习生字。

a.互相当小老师提醒字音,如:认、错、扫、事。 b.看看谁的方法好,能帮助大家记住字型。

5.小组汇报学习成果。(可推选代表,也可以小组共同汇报) 6.进行“识字比赛”,以小组或个人形式都可以。

7.进行“组字比赛”。出示“夫”、“错”、“事”、“改”、“懂”自由选择,进行扩词训练。 8.相机指导写字“认真”

a.看见大家合作学习中、的表现,老师立刻想到了两个字,知道是什么吗?(板书:认真) b.你们喜欢老师送给大家的这两个字吗?那你们会怎么来写这两个字呢? c.教师指导书写。 三、再读儿歌,提出要求

1.我们不仅写字要认真,读儿歌也要认真才行,那你们能认真地再读一读这首儿歌吗? 2.学生齐读儿歌。

3.提出要求:以后在学习上都要有这种“认真”的学习方法。 第二课时 课时目标:

1.巩固“懂、貌”等14个生字,学会写“洗、扫、父、母”四个生字。 2.能正确、流利朗读课文,初步感受语言的韵律美。 3.争当人人夸的好孩子。 教学过程: 一、复习巩固生字

1.齐读生字,看谁的反映最快。 2.开火车认读生字,看哪列火车开的快。 3.把生字藏到词语里面,你们还认识吗? 懂事、外貌、父母、认真、对错 改正、愿意、碗筷、扫地、夸奖 二、再读儿歌,懂得道理 1.分小组轮读儿歌。

2.合作学习,小组交流:你读了儿歌知道了什么? 3.全班交流,教师相机指导朗读。

4.你有什么不太懂的词语吗?你可以提出来向其他小朋友请教,有困难的老师可以帮忙。 如:“尊长辈”的“尊”字,可用组词的方法理解(尊敬、尊重);“即改正”的“即”字,可由老师讲解,如果学生说成“立即、马上”也行;“承担”一词可以用换词的方法理解,如“干、做”。 5.师生交流学习。

6. 师生轮流朗读儿歌:男生读,女生听;女生读,男生听。 三、写字教学

1.教师指导书写:洗、扫、父、母 2.生书空、练写 3.交流写字情况 五、拓展

1.念儿歌给小朋友听,并把课文背给父母听。 2.为爸爸妈妈做一件你最想为他们做的事。 资料袋: 黄香温席

传说黄香自幼就知道孝敬父母。当他才9岁时,慈母便去世,他伤心欲绝,终日哀啼哭泣,以至身心憔悴、凄楚感人。母亲去世后,他对父亲更极尽孝心。每当夏日炎热之时,则扇父亲之帷帐,使枕席清凉,蚊虫远避,好让亲人安寝;而到严寒的冬天,又以身温暖其父之衾枕席,好让亲人睡得暖热。他的孝敬父母的动人事迹,后来传闻遐迩。当时太守听说此事后,对黄香大加称赞,并召他为门下孝子。后来黄香更发愤读书,为父母争光,终于官拜左丞、尚书令等显赫职位,使家门荣耀一时。时人誉为\江夏黄童,忠孝两全,天下无双\。所以,黄香被后人尊为中国传统孝道的代表,在《二十四孝》中,\黄香扇枕\,即列为一孝,而在近千年来用作中国人启蒙课本的《三字经》中,更以黄香为中国孝子的第一代表,故有\香九龄,能温席,孝于亲,所当执\之语。可见,黄姓的\孝\,在老一代中国人中,的确是家喻户晓,妇孺皆知。 5、看电视 教学目标:

1、认识14生字,会写6个生字。

2、正确、流利的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情 3、知道大家在生活中应该相互的关爱 4、初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌

教学重点:认识生字,会写6个生字,能朗读课文 教学难点:知道全家人在生活中应该相互关爱 课时安排:2课时 第一课时 课时目标:

1.认识“全、奇”等9个生字,会写“全、家”2个生字。

2.能读通课文,了解课文的主要意思,体会家庭成员之间的亲情 3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌 教学过程: 一、谈话导入、揭题 1.猜谜语:

小小一间房,只有一扇窗,唱歌又演戏,天天翻花样。(打一家用电器) 板书:电视

2.谈话:你喜欢看电视吗?你最喜欢看什么电视?能谈谈你的家的成员都喜欢看什么节目吗? 3.在家里看电视时都是谁让着谁?

4.但是,明明家看电视真有些奇妙。奇妙在哪里呢?打开课文《看电视》

二、初读思考,感悟体会

1.学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号,遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。

2.小组内互相请教,解决疑难。 3.全班交流。

说说自己学会了什么,谁教会了自己什么,小组内有什么问题不能解决的。 三、自主识字 1.借助拼音自由读。 2.自愿试读,纠正字音。

3.识字生字交流,说说自己的识记方法。 4.检查识字情况:变序开火车读。 四、再读课文

1.用自己喜欢的方式读课文。 2.分小组读。(教师指导字音) 3.指导学生看图。

这是谁的家?他家都有哪些人?他们在做什么? 4.学习第1自然段 a.指名朗读

b.随机学习“全”、“奇”、“妙”

c.以“奇妙”设立悬念:有哪些奇妙的事呢? 5.学习第2自然段

a.读第二自然段,想想奇妙在哪里?

(身为足球迷的爸爸爱看球赛,换成京剧。) 说说爸爸在看电视时想到了什么?

b.集体交流,随机学习“却、精、赛、关、掉、完”等生字。 五、写字教学 “全、家”两字教学 第二课时 课时目标:

1.复习巩固“全、奇”等9个生字,学习“换、员”等5个生字。 2.正确、流利的朗读课文,体会家庭成员之间的亲情。 3.初步感知诗歌的韵律美,喜爱读诗歌。 教学过程: 一、复习巩固生字

1.齐读生字,看谁的反映最快。 2.开火车认读生字,看哪列火车开的快。 3.把生字藏到词语里面,你们还认识吗? 全家 奇妙 却是 精彩 比赛 关掉 完成 二、朗读课文,感悟体会

1.上节课,我们知道了明明家看电视很奇妙,通过学习,我们还知道了奇妙在——(引导学生说)

2.这节课我们继续来学习课文,请你再来读一读课文第三节,想想奇妙在哪里?

a.学生自由读 b.交流:奇妙在哪里?

(奶奶放弃了自己喜欢的京剧,换成了足球频道;奶奶不看电视却看我们,和我们一起拍手欢笑。)

说说奶奶在看电视时想到了什么? c.随机学习“换、员” 3.学习第四节

a.用自己喜欢的方式读课文,想想奇妙在哪里? (我们不再看球赛,而是听音乐,看舞蹈。) b.集体交流 4.学习第五节 a.全班齐读

b.小组讨论:用“因为……所以……”造句。再全班交流。 例如:因为爸爸爱奶奶,想让奶奶……,所以……。 以为奶奶爱我们,想让我们……,所以……。 联系自己的家的情况,用“因为……所以……”造句。 三、游戏活动,巩固生字 1.摘果子,看看谁摘的果子多。

2.四人小组开展词语接龙比赛,看哪组的词语最长。 例如:

全( )( )( )( ) 奇( )( )( )( ) 3.小组合作分析生字,交流认记方法。 例如:

合体字:全(人+王) 奇(大+可) 妙(女+少) 精(米+青)

部首字:却(硬耳旁) 赛、完(宝盖头) 掉、换(提手旁)四、写字教学 爸、关、写 1、教师范写 2、学生描红,交流 3、学生练写 五、实践活动

把课文朗读给爸爸妈妈听,让家里人谈谈他们的感受。 6、胖乎乎的小手 教学目标:

1、学会认识13个生字,会写6个生字。 2、正确、流利朗读课文。

3、争着让你自己也拥有让全家人喜爱的小手。 教学重点:

认识生字,会写 6个生字 教学难点:

写(秃宝盖)