斗争的长期性和复杂性，旗帜鲜明地反对“三股势力”。充分认识维护祖国统一反对民族分裂是中华民族的光荣传统，也是中华民族的根本利益和神圣职责。掌握马克思主义关于民族自决权和人权的基本观点，划清与民族分裂主义的界限。 教学重点：民族分裂主义及其危害性

教学难点：旗帜鲜明地反对三股势力克思主义关于民族自决权和人权的基本观点，划清与民族分裂主义的界限。

第一节 民族分裂主义及其危害性

一、民族分裂主义是民族主义极端化的产物 1、民族分裂主义的概念 2、民族主义的内涵

3、当代世界民族主义的表现

4、马克思主义对待民族主义的基本观点 二、民族分裂主义在中国的主要表观 1、“藏独”及其表现 2、“东突独”及其表现

3、“藏独”和“东突独”的共同特点

三、民族分裂主义是危害国家统——和安全的主要危险

第二节 旗帜鲜明地反对“三股势力”

一、中亚“三股势力”

二、新疆“三股势力”及其由来

新疆三股势力——民族分裂势力、宗教极端势力、暴力恐怖势力。 新疆三股势力的形成有深刻的历史和现实根源。

民族分裂势力形成于20世纪初期。宗教极端势力的最初思想来源于“泛伊斯兰主义”，20世纪30年代与新疆民族分裂势力合流。

三、、新疆“三股势力”的反动本质和危害 1、三股势力的反动本质及其及其表现。 2、三股势力是影响新疆稳定的主要危险。 四、旗帜鲜明地反对“三股势力”

1、充分认识反对三股势力的斗争的性质。

2、充分认识反对三股势力的斗争的长期性、复杂性。

第三节 维护祖国统一，反对民族分裂

一、维护祖国统一是中华民族的光荣传统

二、维护祖国统一是中华民族的根本利益和神圣职责

第一、维护国家统一是当今世界各国法律的一项基本原则，各国法律还规定了维护国家统一是公民的权利和义务。

第二、维护国家统一，反对民族分裂是爱国主义的政治原则和具体表现。 三、维护祖国统一必须正确认识的几个问题 第一，关于民族自决权问题。 第二，关于人权问题。

第三，关于国家利益与民族利益的关系

第三专题：多民族的新疆 党的民族政策 （涵盖第二章、第四章和第五章的内容12课时）

第一问题：中国与新疆的民族与民族问题（3课时）

教学目的与要求

通过本问题学习，使学生了解民族是一个历史范畴，有其产生、发展与消亡的规律，只要民族存在就会有民族问题。正确认识解决民族问题的重要性和原则。牢固地树立马克思主义民族观。

教学重点

1、民族的概念；民族问题的涵义。 2、民族的形成、发展和消亡。 3、民族问题产生的基本因素。 4、民族问题的特点。 教学难点

1、怎样理解民族问题是社会总问题的一部分。 2、民族问题与中国特色社会主义建设的辩证关系。

第一节 民族的形成、发展和消亡

一、民族的形成 1、民族的概念

2、民族形成的途径、规律、条件 二、民族的发展

1、民族发展的基本因素 2、民族同化及特点 3、民族融合及特点

三、民族的消亡的条件和一般规律 1、民族消亡的时间 2、民族消亡的条件

3、民族消亡的途径与一般规律

第二节 民族问题是一种社会现象

一、民族问题的涵义

二、民族问题产生的基本因素 1、民族问题产生的根源 2、民族问题存在的时间

三、民族问题的特点及其表现 1、我国民族问题的特点

2、民族问题在当今社会发展中的表现

概括为6个特点：即具有长期性、复杂性、重要性、普遍性、敏感性、国际性特点。

第三节 民族问题是社会总问题的一部分

一、民族问题与阶级问题的关系 1、民族问题与阶级问题的联系 2、民族问题与阶级问题的区别 二、民族问题与社会发展的关系

1、正确理解和把握社会发展与民族问题的主从关系

2、正确理解和把握民族问题与社会发展问题的辩证关系。 三、民族问题的解决有利于社会总问题的解决 [思考题]

1、民族的产生、发展和消亡的条件是什么？

2、实际举例说明，民族问题的涵义及产生的基本因素有哪些？ 3、问题的特点及其表现有哪些？

4、怎样理解民族问题是社会总问题的一部分？民族问题的解决为什么只有在解决整个社会总问题的过程中才能逐步解决？

第二问题：新疆多民族的发展历程（6学时）

教学目的与要求：

通过本问题的教学，使学生能够了解西域诸民族从先秦至魏晋至明时期迁徙与发展变化的过程，最后新疆民族格局是在清至民国时期形成的。先秦时期至清各族人民对新疆的开发所做的努力和贡献。另外，还要让学生了解当代中国和新疆的民族概况及新疆民族历史发展的特点。帮助学生明确新疆自古以来就是多民族共同聚居与开发的地区，中国是统一的多民族国家。

重点问题

1、先秦至民国时期不同民族的迁徙分布 2、秦汉至清代各民族在经济开发中的贡献 3、当代中国和新疆的民族概况 难点问题

1、如何正确的认识游牧民族的迁徙与定居 2、新疆民族格局的形成

3、各民族在经济开发中的交流

4、如何正确认识人口的增长民族分布的变化 教学过程和主要内容：

第一节 新疆的民族迁徙与发展变化

一、先秦至秦汉时期的西域诸民族 二.、魏晋至明时期的西域诸民族

三、清至民国时期新疆民族格局的形成

第二节 历史上各族人民对新疆的开发

一、先秦时期各族人民对新疆的开发

二、秦汉至魏晋南北朝时期各族人民对新疆的开发 三、唐宋元明时期各族人民对新疆的开发 四、清朝时期各族人民对新疆的开发

第三节 当代中国和新疆的民族概况及其历史启示

一、当代中国民族概况

（一）民族杂居程度进一步扩大。

（二）民族人口流动的趋势有了新的变化。

（三）各民族的共同性将日益增多，但各民族特点将长期存在。二、当代新疆民族概况 二、新疆民族历史发展的特点

（一）民族团结合作始终是新疆民族发展历史的主流。

（二）各民族团结合作始终是新疆社会发展与进步的生命线。

（三）各民族间相互学习借鉴是各民族不断发展进步的不竭动力。

第三问题：解决民族问题的根本原则—民族平等和民族团结（3学时）

教学目的与要求

通过本章学习，使学生系统了解深入理解马克思主义关于民族平等、民族团结的基本观点，深入理解“三个离不开”思想以及各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”是新世纪民族工作主题的思想，是我们党对民族平等和团结基本理论的新发展，是对马克思主义民族理论的新发展。教育学生自觉坚持“三个离不开”思想以及各民族“共同团结奋斗、共同繁荣发展”的思想，为维护和增强各民族的大团结、巩固和发展新型的社会主义民族关系以及构建社会主义和谐社会，贡献自己的一份力量。

教学重点

1、马克思主义民族平等和民族团结理论的理解 2、“三个离不开”思想的认识 3、“两个共同”与构建和谐社会的关系 教学难点

1、如何准确全面地理解民族平等和民族团结的理论 2、如何深入阐述“两个共同”与构建和谐社会的关系 教学内容

第一节 民族平等和民族团结

一、马克思主义关于民族平等和民族团结的基本观点 （一）马克思主义关于民族平等的基本观点和主要特点 1、民族平等的概念：

2、马克思主义关于民族平等的基本观点 3、我国的民族平等的主要特点

（二）马克思主义关于民族团结的基本观点 1、马克思主义民族团结的基本观点

2、民族平等与民族团结是马克思主义处理民族问题的根本原则 二、中国共产党一贯坚持民族平等和民族团结的实践 1、关于民族政策

2、不同时期的民族政策

三、坚持民族平等，维护和增强各民族大团结 （一）坚持民族平等 （二）维护民族团结

1、影响民族团结的四个主要因素

经济因素、政治因素、文化因素和国外因素 2、维护和巩固民族团结的七条措施

第二节 坚持“三个离不开”的思想

一、民族关系及其由来 1、民族关系的概念和特点 2、民族关系的由来

3、影响民族关系发展变化的主要因素 二、“三个离不开”的思想是对我国新型民族关系的科学总结 （一）、“三个离不开”的含义和提出的历史背景 1、“三个离不开”含义 2、“三个离不开”提出的历史背景 （二）“三个离不开”思想提出的原因和意义： 1、原因 2、“三个离不开”思想提出的理论依据和现实依据 3、“三个离不开”思想提出的意义 三、“三个离不开”的思想是民族平等、团结理论的新发展