东师理想智慧教室建设方案
? 设计课：按照构建智慧课堂的理念、思路、方法设计课。
? 研讨课：针对教师的设计，采用说课的形式，专家与教师进行一对一的关于智慧课堂构建的课例研磨活动，有针对性的对教师的课例从支撑学生智慧培养的角度进行改进和提升。
? 模拟展示课：按照修正后的研讨课设计思路进行模拟展示课上课，并按需修正。
? 现场上课：按照修正后的模拟展示课的思路实际上课，并按需修正。
? 观摩活动：在校内组织观摩活动，由种子教师进行展示，示范引领，带动其他教师。 第二步：智慧课堂深化
种子教师能够常态化地构建智慧课堂，并且带动其他学科教师进行智慧课堂构建。在此过程中，可随时与协同创新团队成员进行交流和沟通，定期开展网上教研活动及网上集体备课。
第三步：课题成果出版
适时组织出版课例集、论文集等。
5.4.2 工作方式
为了使工作能够有效持续的开展，需要采取集中磨课、到校指导、网上指导相结合的方式。具体如下：
（1） 集中磨课
组织种子教师到高校集中接受构建智慧课堂的理念、思路、方法等的指导，并进行智慧课堂构建的课例研磨。 （2）到校指导
邀请信息化专家到校指导，辅助教师进行智慧课堂的设计及支撑环境的设计。
（3） 网上指导
邀请专家通过网络平台面向种子教师每月开展一次集体备课活动。通过网络为教师实时提供有关智慧课堂构建相关问题的解答与指导。
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5.5 工作计划
工作实施计划表
序号 1 工作任务 种子教师筛选 种子教师智2 慧课堂构建专家指导 工作地点 试点校 参与人员 试点校领导 备注 选取有热情有想法的教师 培训种子教师利用信息种子教师 技术构建智慧课堂的方式方法。 东北师大净月校区 东师专家 东师专3 种子教师智东北师大家及学科研究员 东师专慧课堂设计 净月校区 种子教师 专家与种子教师进行一对一的课例研磨。 4 示范课展示 试点校 家及学科研究员 试点校全体教师 定期进行智慧课堂展示活动。 5 智慧课堂构建网上磨课 任意 东师专家 试点校相应学科教师 通过网络开展每月一次的网上磨课活动，要求每位种子教师一个月至少准备一节智慧课堂的课。 在区域内开展信息技术6 优质课评比 现场或网络 东师专家 试点校相应学科教师 与学科教学深度融合的优质课评比活动，遴选出优秀课例推荐到全国优质课大赛。 7 成果梳理、总结 东师专 家及学科研究34
试点校全体教师 论文、案例集等出版。
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员 5.6 组织管理
为保障工作有序进行，需成立如下项目专项工作组： （1）项目推动组
领导小组：市、区教育机构相关领导、教师进修学校相关领导。 职责：负责项目总体的监督、协调及应用推动。 （2）项目实施组
项目实施组由项目学校领导组成，组长应由校长担任。
职责：负责制定项目实施进程，并具体负责项目的推进和管理，全盘管理，协调，评估，监督；提供行政，制度，物资以及财务等多方面的保障与支持。
（3）项目实践组
项目学校相应学科全体教师。
职责：负责进行学科教学平台的应用，案例资源的建设等工作。 （4）技术保障组
技术保障组由教育局信息中心及校技术人员组成。
职责：负责智慧教育支撑环境运行的服务支持工作，包括对支撑软件使用的硬件及网络的维护，系统软件使用的日常维护等。
5.7 其他建议
（一）面向项目合作区 1.教师资格认定
将教师信息技术应用能力作为教师资格认定、资格定期注册、职务（职称）评聘和考核奖励等的必备条件，并列入中小学办学水平评估和校长考评指标体系的情况。（来源：《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师〔2013〕13 号），同样是国务院教育督导委员会办公室2014 年12 月教育信息化工作专项督导检查的内容要点）
2.考核方式改革
建议从学校、课堂教学两个方面进行评价。学校方面，着重考察学校各方面
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制度建设及教师理念更新情况；课堂方面，坚持“以学为中心”，从学与教两个角度考察学生学的行为和教师教的行为，建立长期的跟踪制度，跟踪学生未来的成长轨迹，进行对比分析。
3.学校制度自主化
教育行政主管部门应给予试点学校相应的自治权限，如弹性课时、弹性课程安排等，为创新教学提供更加充分的实施条件，为教师的大胆创新提供充足的政策保障，从而调动教师参与项目实施的积极性和主动性。
（二）面向试点校 1.建立项目推进周报制度
试点校应主动定期向教育行政主管部门和教师进修学校总结、汇报本校项目进展情况。
2.重视过程性资料的积累
试点校在实施的过程中，应重视对于过程性资料的积累，如不同课程类型的教学基础资源、案例课及相应配套的微视频；采用智慧教育理念进行课堂教学前后教师工作方式、工作效率，学生学习兴趣、学习效果等的对比数据；各种应用展示活动的过程性记录等。
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