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⑦完成数据表的格式化。 ? 设计表格的标题； ? 设置表中数据的字体、字号、对齐方式； ? 适当调整数据表的行高和列宽； ? 对部分单元格进行合并； ? 设置单元格的背景色 ?? 三、练习与思考 1、对照前面的操作，想一想在针对数据表中的单元格、某个区域、行或列进行编辑时有哪些规律。 2、Excel中提供了“共享工作簿”功能，通过建立“共享工作簿”可以允许许多人同时对该工作簿进行编辑。通过查阅“帮助”、网上搜索等方式了解该功能的使用条件和操作方式，试分析：大家是否可以采用该方式完成小组资料整理工作。为什么？ 遇到的问题： 板书 设计 教学后记

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课 题 授课班级 知识 与技能 教 学 目 标 情感态度 与价值观 过程 与方法 第9节 分析数据（一） 课型 新授课 授课 日期 教案类别 常规课 认识公式和函数；设计数据分析表。 利用数学知识对数据进行计算，借助公式、函数等方法对数据进行汇总和分析 学会用数学知识来解决实际问题； 培养学生独立思考的能力； 培养学生的团队合作意识。 教学重点 教学难点 辅助手段 认识公式和函数 设计数据分析表 演示法、讨论法 复案调整 教学内容及过程（侧重突出重点和突破难点的方法和措施） 一、导入新课 从小学到初中，大家对数学都不陌生，从基本的加减乘除运算到复杂的函数运算，都有了一定的了解，那我们的计算机如何来计算这些简单或者复杂的运算呢？ 这就是我们今天所要学习的，运用公式和函数来分析和处理大量的数据，这样可以减轻我们的负担，更加重要的是可以提高精确度，还可以加快运算的速度，我们节省大量的时间和精力。 二、讲授新课 1、认识公式和函数 公式是工作表中数值进行计算的等式，公式要以等号“=”22

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开始。公式中可以包含函数、引用、运算符、常量。 函数：函数是预先编写的公式，可以简化和缩短工作表中的公式，特别是在执行很长或复杂的计算时。 引用：如G5/D5中用“G5”表示引用单元格G5中的数值。 运算符：指定表达式内执行的计算的类型，有数学、比较、逻辑和引用运算符等。 数学运算 加法 减法 乘法 除法 乘幂 Excel运算+ 符 常量：常量是不用计算的值，因此也不会发生变化。例如，数字60以及文本“人数”，日期2010-03-09，都是常量。 试一试：看教材P50的图2-14，完成以下的操作。 ①依次选中G4，G5，G6和H5，H6单元格，观察它们的编辑栏呈现的信息有何异同。 ②将E4，E5，E6单元格的数值依次改为30,60,105，选中观察并检验数据计算是否正确。在表中记录G4,G5，G6单元格的编辑栏信息和改动前后各单元格的数值。 ③ 以SUM函数重新计算G4单元格的值，观察并检验数据计算是否正确。 ⑴选中G4单元格——执行“插入”菜单中的“函数”命令或单击编辑栏旁“插入函数”按钮。 - * / ^ 23

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⑵在打开的“插入函数”对话框中选择“常用函数”中的求和函数“SUM”——单击“确定”。 说明： ? 选择所需的函数类型； ? 在列表中查找函数名称。 ? 查看函数描述以确保选择了正确的函数。 ⑶在打开的“函数参数”对话框中，Number1中输入需求和的区域“E4：F4”,单击“确定”。 ⑷重新计算H4单元格的值，观察并检验数据计算是否正确。参考方法如下： ? 双击H4单元格，删除原数据。 ? 输入“=G4/D4” ? 按“Enter”键。 2、设计数据分析表 ①以调查“本校七年级学生的睡眠情况”为例，设计数据分析表。根据所要统计的数据，设计分析表格。 ②打开配套光盘“表格素材”文件夹中的文件“example3.xls”，插入“数据分析”工作表，建立“我校七年级学生睡眠时间数据分析表”。 ③确定有效样本总数。 排除所搜集数据中无效的数据样本，例如是否有问卷的填答人对一道单选题选择了多个答案等，如果有无效的答卷，将其24