3、教师小结：同学们.今天你们可真棒.整个学习的过程都在自学、自主、自我的活动中完成.老师希望你们今后也能像这堂课一样表现出自我和个性的风采。

（媒体出示板书） 红、黄、蓝是三原色。

用三原色调配出来的颜色称为间色。

用两种或两种以上的间色调配而成的.这样调配出的颜色称为复色。

媒体出示板书：

明度就是色彩的明暗强度.明度高是指色彩较明亮.而相对的明度低.就是色彩较灰暗。

在黑板上写好评价的标准： 色彩明度对比强烈。 色彩均匀。 画面干净。 作业布置

用色彩的明暗对比的方法涂色。可以自己创作涂色：造型简单。 板书设计

明色和暗色 色彩明度对比强烈 色彩均匀 画面干净 教学反思：

第6课 色彩的渐变

教学目标：

加强学生色彩运用的训练.使他们对色彩的渐变有一个初步的认识。

教学重难点：

教学重点：运用渐变的色彩描绘画面. 教学难点：把握好色彩渐变的度。 教学准备：

教具：颜料 毛笔 色彩卡片若干 调色盘 学具：作业 纸 毛笔 盒装颜料 调色盘： 教学过程： —、实验引入。

1．老师在一个大玻璃缸卫倒人红颜色水.然后慢慢地加黄颜色水。提问：请问玻璃缸里水的颜色有什么变化?

2．小结：颜色在色性上慢慢地产生变化.称为色彩的渐变。今天我们学习用渐变色来画画。(板书课题：色彩的渐变) 二、寻找生活中的渐变色。

1．提问：在生活当中.哪些地方能看到渐变色彩? 2．学生讨沦。 三、欣赏书上作品。

(四)老师示范运用渐变色彩填图案。在画的时候有几个值得注意的地方。

老师边讲边示范.在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩.并要求涂的时候不要涂出格子。 四、布置学生作业

1．观察要求涂色作业 图案。

2．说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。 3.老师小结：大树和背景可以选用实际的色彩.也可以用想象的色彩.大树的轮廓线的色彩要与其他颜色形成对比.使其鲜明。

4．布置作业 要求：运用色彩渐变的方法为图案填色.并选用恰当的色填画树的轮廓线。要求画面工整.颜色搭配适当。 五、学生作业 。 六、作业 讲评.宣布下课 教学反思：

第7课 色彩的情感

教学目标：

1.知识能力目标：通过多种色彩活动.初步感知色彩情感。 2.过程方法目标：通过自主探究.学会选择和运用色彩特性.培养学生对色彩的实际运用能力能熟练大胆地表达和应用色彩,表现思想与情感。

3.情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度.学会用艺术点缀生活。 教学重点和难点：

教学重点：色彩情感的认知、运用色彩练习来表达情感 教学方法：

教法：情境教学法、自主探究法.课件展示法、现场展示法。 学法：讨论法、练习法、展示法、评价法。 教具学具准备：

教具：多媒体课件、丙烯颜料、油画笔、调色盘、水桶、 教学过程： 一、情境设计：

奥运会开幕式上林妙可表演《歌唱祖国》歌曲演唱。学生进入课堂。 二、导入

师：这个女孩是谁？她在奥运会开幕式这么隆重的场合身穿红衣？有什么内涵和意义？（生：中国象征、喜庆吉祥、激动昂扬）

色彩的情感是否天生就有的呢？是什么原因让我们有此共同的感受？

师：色彩和人类一样富有感情.不同的色彩具有不同的情感特征。 导入课题：多变的颜色

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