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先让学生独立完成，再让学生说一说每一题是怎么比较的，允许学生用不同的方法进行比较，只要说得有道理就行。 3、完成“练习一”第5题。

读读书上的三个例子，并要求学生根据生活经验说一说做这些事情需要多长时间。

4、完成“练习一”第6题。

先让学生尝试做一做，分别测量在跑步或跳绳后，1分钟内心跳和呼吸次数的变化情况。

5、完成“练习一”第8题。

学生计算经过的时间。如果部分学生有困难，让他们借助钟面模型加以演示、理解，教师给予适当的帮助。 6、完成“练习一”第9题。

指名说说题意。学生独立列式，说说自己的计算方法。 二、补充题目。

1、1分=（）秒4时=（）分9分○9秒36分○2时 5分=（）秒150秒○2分400分○4时10分○1时

2、电影《神奇的宇宙》从2：05开始，到2：50结束，这场电影放映了多长时间？

3、5时30分+4时45分=

三、全课总结：你现在回算经过的时间吗？计算经过的时间应注意什么？ 四、布置作业：“练习一”的第10、11题。

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教 学 反 思 课题：时、分、秒的练习二第5课时总序第教案 课型：练习课编写时间：年月日执行时间年月日 教学目标： 1、通过复习，加深学生对时间单位的认识，会进行一些简单的时间计算。增强学生的时间观念。 2、通过对时、分、秒的整理和复习，使所学的知识条理化、系统化，提高计算的熟练程度。 3、培养良好的学习兴趣，学会归纳、整理和应用。 重点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。 难点：用时针的知识解决生活中的实际问题。 教学用具：多媒体课件。 教法：尝试指导法。 学法：合作探究法。 教学过程： 优质参考文档

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一、回忆梳理构建网络 激趣：你们知道奥运会是什么时候吗？还有几天呢？可把他累坏了，大家愿不愿意帮老师算一下呢？不过在帮之前，他想先了解一下同学们第五单元都学了哪些知识？ 师：四人小组讨论，交流。（1）小组交流 （2）汇报：展示学生所写的，并引导说板书： 师：第五单元学了哪些知识呢？（板书：时分秒的整理和复习） 师：时分秒我们主要学习了哪些内容呢？ 知识结构网络： 秒的认识时间的计算 时分秒的整理和复习1分=60秒 1时=60分时间的应用（比较大小及解决应用题） 师：你能用你所学的知识，解决下列问题吗 优质参考文档

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一、填空题。

1、时针从上一个数字走到下一个数字，就是（）。

2、学过的时间单位有（）（）（）。计量很短的时间时，常用比分小的单位（）。

3、时针走一大格是（），分针走一大格是（），秒针走一大格是（），走一圈是（）。

4、1时=（）分1分=（）秒120秒=（）分 180分=（）时5分=（）秒4时=（）分 2时20分=（）分75分=（）时（）分 3分13秒=（）秒100秒=（）分（）秒 5、填合适的时间单位。（时、分、秒）

（1）、一节课40（）。（2）、李静跑50米的时间是12（）。 （3）、爸爸每天工作8（）。（4）、小明跳50下绳约需30（）。 6、体育老师对第一小组同学进行50米跑测试，成绩如下：小红9秒，小明8秒，小丽11秒，小军10秒。（）跑得最快，（）跑得最慢。 7、6分○60秒160分○3时4分○200秒3时○300分 250分○5时60秒○60分10分○600秒120分○2时 二、判断题。选择正确答案的序号填在括号里。 1、秒针走一大格，分针就走一小格。（）

2、火车下午1：05从南京出发，当天下午3:50到达上海，火车共行驶了2小时45分。（）

3、时针在4与5之间，分针指着10，这时是5:30.（） 4、在百米赛跑中，东东用了140分。（）。

5、明明每天早晨7:15从家出发，7:35分到校，她路上用了20分钟。（）。 三、选择题。

1、一场电影大约播放（）。①500秒②优质参考文档8时③100

分 2、小丽1分钟写4个大字，写20个大字需多长时间？列式为（）。