“学习”不是“工具”，“文言文”才是工具，删去“的学习”即可。） 5、 我一定虚心接受大家的意见，改进缺点。
6、 会场上响起一片热情的掌声。
7、 昨天中午，刮了一阵狂风暴雨。
8、这学期我们学校扩充了许多教学设备。
9、大家都称赞爸爸办事很武断，从不犹豫。
10、如果我们班受到老师的表扬，也不要骄傲。
11、李宁非常好学，经常受到老师的夸耀。
12、公园里到处可以听到悦耳的鸟叫和盛开的鲜花
13、只有你平时注意观察事物，积累素材，作文时就会有内容写。
14、既然有天大的本领，也不能骄傲。
15、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
（三）成分残缺赘余
1、成分残缺 （1）、（缺主语）
1、由于她这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。（应改为\由于这样好的成绩，她得到了老师和同学们的赞扬\）
2、经过大家的共同努力，使我们完成了制作班级网页的工作。（有了“使”字，这个句子就没有主语了，成了“成分残缺”，删去“使”字即可。） 3、听了老师的话，使小明受到了很大的启发
4在同学们地帮助下，使我有了很大的进步。 （2）缺谓语
例：旧社会，劳动人民吃不饱，穿不暖的生活。（或去掉\的生活\，或在\吃\前加\过着） （3）缺宾语：
例：他们胸怀祖国，放眼世界，大力发扬了敢拼敢搏，终于夺得了冠军。（应在\敢搏\后加\精神\） （2）谓语多余：
例：同学们正在努力复习，迎接高考到来。（\迎接\的是\高考\，而不是\到来\，
故应删去。） （3）宾语多余：
例：今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钧鱼台和五亭桥等风景点。（\的地方\多余，应去掉） （4）附加成份多余：
例：为精简字数，不得不略加删改一些。（\一些\与前\略加\重复，可以删掉一个）
5、养成阅读的好习惯，等于犹如一笔珍贵的资产。（重复赘余，“等于”和“犹如”只保留一个即可。）
6、我们迎着傍晚的夕阳向郊外走去。
7、美丽的大草原一碧千里，到处都是绿色。
8、一个年青的姑娘冒雨拉着一辆小货车，在雨中急冲冲地走来。
9、 他不禁忍不住笑出声来。
（五）表意不明
1、妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。（究竟况是\妹妹\心里着急呢？还是\爸爸\妈妈\心里着急呢。还是\妈妈\心里着急呢？可在\爸爸\和\妈妈\中间加逗号，也可在\爸爸\前加逗号）
2、全校师生和校长一起参加了元旦庆祝活动。
3、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。
（六）不合逻辑：
1、他是多少个死难者中幸免的一个。（既然\幸免\，自然是没有死，怎么能说是\死难中的一个呢\？应改为：多少人死难了，他是幸免的一个。）
2、星城商场重新开张后，经营的商品增加了近两千余种。（自相矛盾，既是“近”两千，又“余”种，是不
3、为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。（否定混乱，“防止”和“不再发生”连用所表达的正是“要发生”的意思，删去“不再”，加上“的”，或删去“防止”。）
3、孩子们用平时节省下来的钱买书、铅笔、足球等学习用品。
4、我经常看到小明有时在操场上跑步。
5、我国有世界上没有的长城。
6、大家的眼睛都集中到主席台上。
7、数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来
7、同学们对学校的教育课程改革交换了广泛的意见。 8、是否努力学习，使我们取得优秀成绩的保证。 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的勇气。
10、中学生理解和阅读大量的文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。
7、同学们对学校的教育课程改革广泛地交换了意见。(没有广泛的意见之说)
8、是否努力学习，是我们能否取得优秀成绩的保证。(条件复句 ,前后应保持一致) 9、我们在学习上应该树立不畏艰难的信心。 (动宾搭配不当)
10、中学生理解和阅读大量文学名著，有利于开阔视野、陶冶情操。 (文学名著要读了才有用)