（一）阅读下文，完成第3—7题。（16分）
3．不同社会性别的公民对公共政策制定的关心情况
评分说明：“不同社会性别的公民”1分，“对公共政策制定的关心情况”1分 解题说明：根据表2的标题 4. C（2分）
解题说明：根据表1，可以推断出C项错误。B项在第7段；D项在第1段结尾。
5．公民更希望通过自主的直接行为来参与公共政策制定，公民选择参与方法的思考更倾向于理性化（合法化、有序）。
评分说明：答对1点给2分，2点给3分。没有归纳，仅仅抄写原句，意思对只给2分。 解题说明：注意试题的要求“概括”
6．本文首先介绍“社会性别”的概念，其次阐释社会性别与公共政策制定有一定的相关性（不同性别的公民群体对公共政策的关注度上有差异性），进而阐释公民参与公共政策制定的方法偏好，最后探讨了女性公民对社会政策参与度不高的原因及其影响。
评分说明：介绍“社会性别”的概念（1分），再阐释社会性别与公共政策制定有一定的相关性（1分），而公民采用什么行为模式参与公共政策制定也是社会学家研究的重点（1分），最后阐述了女性公民对社会政策参与度不高的原因及其影响（1分）。 解题说明：关注第1、2、4（也是）、6（此外）的首句及其中的关联词语。
7．选择图1最高得5分，图1简洁、直观地表明我国女性在公共政策制定上比男性更理性，但积极性不够高，没有男性自主性强。
评分说明：选择图1（1分），图1简洁（1分）、直观（1分），表明我国女性在公共政策制定上比男性更理性，积极性不够高（1分）但没有男性自主性强（1分） 选择表一、表二，言之有理，也可得分。
选择表一最高得2分，表一对比简明清晰（1分），表明我国女性在公共政策制定上积极性不够高（1分）
选择表二最高得4分，表二详细、精确。内容同图1。
解题说明：图1是参与政策制定的方法偏好，表1是对政策制定的关心情况（图1更切合试题的要求：社会性别与政策制定）；图1比表2更直观简洁清晰；说明方法及表达效果；“消极抵抗”与“进行静坐”的比例男性高，因此女性更“理性”；女性“积极性不高和自主性不强”表现在“全民公投”占比低于男性，“酌情处理”占比高于男性。 （二）阅读下文，完成第8—11题。（15分） 8.运用比拟手法生动形象（1点）地表现出了一路上临海漫山遍野的绿色突然降临（1点），表达了作者的欣喜之情（1点）。 评分说明：3分，1点1分。
解题说明：常规题，按步骤答即可。
9.承上启下，承接上文眼前的无边春色，引出下文对于自己祖先英雄历史的自豪之情的抒发（1点）；由实到虚，由眼前联想到临海的抗倭历史（1点）；形象地突出了临海的古城墙的历史感，抒发了作者强烈的民族自豪之情（1点1分）。
评分说明：共4分。承上启下1点由实到虚1点，各1分。结合内容分析1分。民族自豪之情1分。
解题说明：常规题，按形式（结构与手法）与内容两方面答即可。
高三年级语文试卷 第9页 共12页