苏教版小学科学三年级下册全册教案15958知识分享 下载本文

2、提出实验注意要求:观察在什么时间最佳?(一开始?过一段时间?)怎样放固体?(一样一样放?一组一组对比放?)需要搅拌吗?实验桌的整理等。

3、指导记录的方法。(不同的记录符号的使用指导)溶解用黑点、气泡用圆圈、沉浮用箭头等

4、学生探究,教师巡视。

5、学生完善记录资料。整理交流,发现规律。

6、提出整理实验资料的任务,形成总结。 有什么发现?哪些是自己想到的?哪些是自己没想到的?那你们认为苹果会浮在水上,可能是什么原因呢?

7、总结实验结果。 四、研究固体的溶解与分离

1、有些固体不溶解于水中,有些溶解,人们正是利用了溶解的道理,做了许多事情,如喝高乐高果汁,你会发现它的溶解吗?

2、怎样提炼出海水里的盐?

3、介绍过滤、沉淀、蒸发几种常见的分离固体的方法。 五、总结提升,得出结论 我们研究了几类固体放入水中的情况,发现了许多有趣的、意外的现象,大家总结一下,通过研究,你有什么发现?

3、把液体倒进水里

教学目标:

1、让学生知道液体能互相混合,混合不同的物质能形成新物质的科学事实,知道哪些液体可以沉浮,哪些液体可以溶解在水里。知道混合液体在日常生活中的用途。

2、能够认识液体在水中的沉浮现象和溶解现象,能用文字、图画、图表描述所观察到的现象。

3、体验实验的乐趣,留心注意日常生活中身边的事物。 教学重难点:引导学生发现液体在水中的沉浮现象和溶解现象。 教学准备:食用油、蜂蜜和红色的酒精、试管。 教学过程:

一、复习导入,引入主题

1、谈话:在前面的科学课中,我们谈到了把固体放进水里,请大家回忆一下,当我们把固体放进水中时,会出现哪些现象?

2、揭题:如果我们把液体也放入水中会发生什么现象呢? 二、认识把液体倒入水中的常见现象

1、谈话:大家自己带了一些液体,说说自己带的是什么液体?在家里一般怎么玩这些液体?

2、今天老师给大家准备了三种液体,分别是食用油、蜂蜜、和酒精,大家猜猜看,如果把它们分别倒入水中会出现什么现象?

3、学生分组讨论

4、学生汇报自己的猜想(教师板书学生的猜测结果) 5、谈话:同学们的猜测对不对呢?我们最好还是亲自动手试一试。

6、学生分组活动,教师巡回指导。 7、小组汇报观察结果。

三、创设情境,挖掘学生思维的潜能

1、谈话:许多同学都发现:把酒精倒进水里后,水的上面一部

分变红了,下面一部分没有变色。看来我们原来的预测:“红水会溶解于水”,好象不够准确。

2、揭疑:到底酒精能不能溶解于水呢?老师也做了一次实验,大家观察一下,和你们的有什么不同。(教师出示一支装有匀色酒精溶液的试管,和学生的试管并置,供学生观察比较)

3、思考讨论:为什么老师的酒精和水混合后,酒精会溶解呢?猜猜看,老师当时是怎么做的?(学生谈自己的想法:搅拌、久置、多放酒精、先放水再倒酒精、加热……)

四、实验验证

1、谈话:目前同学们提出了几种可能,那么到底是怎么回事呢?光说还不能解决问题啊,还得……(实验)

2、讨论。3、学生分小组做实验验证自己的假设,学生汇报实验结果 。

五、让学生舒心地象科学家那样搞研究

1、谈话:刚才同学们通过研究验证了自己的假设,真不错。现在,你们还有什么问题吗?(板书学生的问题)

2、谈话:同学们一定还有很多自己的问题,老师不能一一写出来了。这样吧,大家可以从这些问题中选择一个自己最感兴趣的液体开展研究,你可以先提出自己的假设,再设计实验来验证,实验材料可以从实验角取用。小组内可以先分一下工,别忘了把你们的实验过程及时记录下来。

3、生分小组活动,教师巡回指导,这一阶段大约6—7分钟。不时有学生兴奋地向老师汇报自己的发现。

4、学生汇报(哪组同学先来汇报你们是怎么搞研究的) 六、拓展

布置:大家回去亲自研究一下,等有了结果可别忘了告诉老师。 板书: 把液体倒进水里

油 水浮、沉、溶解 搅拌有的浮、有的沉? 溶解

蜂蜜 水沉有的溶解、有的不溶解 红酒 水 变色、变红(溶解)

5、 使沉在水里的物体浮起来

教学目标:

1、通过探究能够找出使沉在水里的物体浮起来的方法。 2、知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来。

3、能将学到的沉浮知识运用于解释日常生活中的有关现象。 教学重点:知道改变物体形状、借助漂浮物、改变自身重量、水里加盐等物质可以使沉下去的物体浮起来。

教学难点:找出使沉在水里的物体浮起来的方法。 教学过程: (一)情境导入:

1、今天老师要给你们露一手,(出示橡皮泥引导猜测:橡皮泥放入水中是沉还是浮?)(根据猜测大多学生都应该认为橡胶泥会沉在水底)

2、教师做出魔术师表演的样子吸引学生的注意力,慢慢将橡皮泥放入准备好的饱和盐水中,此时橡皮泥竟然浮在水面上。

3、提问:我们每组都有一块橡胶泥,你们也想表演一下吗? 导情追问:你有哪些好的方法,不借助任何材料让沉在水底的橡胶泥浮在水面上?

4、学生实践探究橡胶泥浮在水面上的方法。 5、小组讨论让橡胶泥“浮”在水面上的方法。 6、学生汇报想法:

7、小结:你们的设想都很好!下面我们就实践验证一下你的想法。

(二)学生实践探究。

1、引导学生交流、反馈探究的结果教师小结:改变物体的(形状),可以使沉在水底的物体浮起来。(板书)