目的主要是让学生感受诗歌的特点，培养阅读诗歌的兴趣。对综合性学习活动中涉及的诗歌，主要是能初步理解，下面的这些练习就是围绕这些展开的。

3.本学期要求背诵的课文及相关段落： 第

一

课

：

背

诵

自

己

喜

欢

的

段

落

第五课：把感受最深的部分背下来 十

五

课

：

把

感

受

最

深

的

部

分

背

下

来

十七课：背诵第一自然段

二十五课：全篇 二十六课：第九自然段

另外，“轻叩诗歌的大门”中，出现的古诗和现代诗，也应该要求学生背诵，增加学生的积累。

4.课文内容的梳理： 1.学生应该掌握的作者： 6《怀念母亲》季羡林； 9《穷人》俄国列夫?托尔斯泰； 17《少年闰土》鲁迅；

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20《有的人》臧克家；

22《跑进家来的松鼠》俄罗斯斯克列比茨基； 23《最后一头战象》沈石溪； 24《金色的脚印》日本椋鸠十；

2.本册出现的资料袋：17课课后鲁迅先生的介绍；25课《伯牙绝弦》课后关于这个故事的介绍；26课课后关于贝多芬的介绍。

3.《回顾?拓展》里要掌握的内容： 第

二

单

元

：

祖

国

版

图

上

的

世

界

之

最 第三单元和第七单元：《课外书屋》里介绍的书与作者

第四单元：“竭泽而渔”的意思 第八单元：“响遏行云”的意思 另外，“交流平台”交流的内容都是本单元课文学习的重点，大家也要重视。 以下内容为“阅读”方法和能力等的复习： 1.本册课内出现的小练笔：

第三课：《草虫的村落》 第九课：《穷人》 十一课：《唯一的听众》

十三课：《只有一个地球》 十七课：《少年闰土》 十八课：《我的伯父鲁迅先生》

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二十一课：《老人与海鸥》 二十三课：《最后一头战象》 二十六课：《月光曲》

这些小练笔是以学生对课文的理解作为基础，有感而发，因此我把它放在阅读部分。复习时，我们也可以有选择地挑选几篇课文让学生做类似练习。

例如：

9 《穷人》桑娜沉思着，久久地在坐在床前。——她在想什么？ 两个人沉默了一阵。——他们沉默的原因一样吗？他们为什么沉默？ 20 《有的人》学完全诗，你从中受到了什么启发？

24 《金色的脚印》当正太郎从悬崖上摔下去，睁开眼，发现时两只老狐狸救了自己，他会想些什么？

2.具体举例：

（1）和课文有关的填空练习：

A.《山中访友》，所访的朋友却非平常的朋友，而是（ ），文章通篇运用了（ ）等修辞手法，充满了童真童趣，让我们感受到了（ ）；《怀念母亲》能体会到作者（ ）对（ ）的深深怀念之情；《从别饿坏了那匹马》能感受到（ ）；从《只有一个地球》能认识到（ ）。

（2）判断下列说法是否正确，正确的打“√”。错误的打“×”。

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A.《山中访友》《山雨》《草虫的村落》《彩色的翅膀》这些课文都运用了丰富的想象和联想，表达了作者对大自然、对小动物的热爱之情。 （ ）

这些题目主要检查学生对课文内容的掌握程度 （3）片段练习（主要复习本学期的读写方法） 2.《山雨》一课中的五、六自然段

1.将描写山林颜色的词语写在下面的横线上。

2.“奇妙无比的琴键”是指（ ），“轻捷柔软的手指”是指（ ）；“优雅的小曲”是指（ ）；作者在这里运用了（ ）的修辞手法。（体会展开联想和想象进行表达的方法）

3.文中画线的部分所说的绿色，（在雨中，所有色彩都融化在水淋淋的嫩绿之中，绿得耀眼，绿得透明。）你能用一个四字词语来形容吗？（ ）

4.读了文中最后一句话，你有什么感受？（理解含义深刻的句子） 9《穷人》最后七个自然段

1．选择正确的答案在括号里填上相应的的序号。 （

1

）

节

选

部

分

中

句

子

省

略

号

的

用

法

是 （ ）

A.表明心理活动的时断时续。 B.表示省略递增的次数。 C.表示说话有停顿，欲言又止。 D.表示语意的跳跃。

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