2019苏教版-三年级上册科学

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2019苏教版-三年级上册科学

教 学 设 计

学校___________姓名_____________

20_________年_______月

1.空气占据空间吗

【教材分析】

《空气占有空间吗》是三年级上册“认识空气”这个单元的第一课，是引导学生探究空气这种自然物质的起始课。主要包括四个教学活动：第一，认识什么是占空间。第二，通过三个活动验证空气能够像粉笔、水一样占据空间。第三，探究空气可以被压缩，压缩后的空气有弹性。第四，压缩空气在生活中的应用。

【学情分析】

一年级时，学生通过学习已经对空气有了一些的认识：知道周围到处都有空气，空气看不见、摸不着，也知道了空杯子、空瓶子并不真正是空的，它们里面有空气等等的认知。这节课通过指导他们用实验的方法，去研究它的性质，把学生原有的生活经验提升到运用科学的方法去认识物质性质的层面。

【教学目标】 科学知识：

1．知道空气要占据空间，空气能够被压缩，压缩空气有弹性。

2．初步了解压缩空气在生产生活中的应用。 科学探究：

1．能用不同的试验方法，证明空气占有空间；

2．能初步依照“问题----假设----验证-----结论”的科学

认知程序，进行关于空气的探究活动，做好简单的记录。

3.通过“玩注射器”的活动，认识空气可以被压缩，压缩空气有弹性。

科学态度：

1．培养尊重证据和按照科学认知程序进行科学探究的科学态度和习惯；

科学、技术、社会与环境： 1．压缩空气有关的技术应用。 【教学重点】 认识空气占据空间。 【教学难点】

了解空气能被压缩，压缩空气有弹性。 【教学准备】

教师材料：气球、矿泉水瓶、大头针、大烧杯、小烧杯、锥形瓶、漏斗、注射器

学生材料：纸、橡皮泥

【教学时间】 1课时

【教学过程设计】