2017-2018学年杭州市西湖区八年级(下)语文期末统考卷

满分120分, 考试时间120分钟

一、语文知识积累与运用(21分)

阅读下面的文字,完成1—2题。

此刻，湖面褪去了往日的喧嚣与浮zào( ), 格外幽悄恬淡。田田的荷叶，在微风的吹拂下．．．．送来缕缕清香，引得蝶几们翩然起舞,采摘莲蓬的工人,zhào( )一艘小船，在荷叶间穿梭,惊到的．．．．水鸟，不再保持jiān( )默,啼呜着远远地游了出去,湖面上shà( )时划出一道凝碧的波痕,好看极了!

1.根据拼音写汉字和给加点的字注音。(2分)

(1)浮zào( ) (2)zhào( ) (3) jiān( )默 (4) shà( ) 2.文段中加点的词语,运用不正确的一项是（ ）(2分) A.喧器 B.幽悄 C.翩然起舞 D.穿梭 3.下列句子中没有语病的项是( )(3 分)

A.人脸识别技术给人们的生活和工作带来了便利，凡是需要身份验证的地方都可以“刷脸”。 B.每到端午节,代表各地的龙舟队都齐聚杭州西溪湿地,展开精彩纷呈的龙舟竞赛活动。

C.近年来遍布浙江各地的百余条古道,浓缩着优美的自然景观和厚重的人文历史为一体,是诗画江南的组成部分。

D.随着“中小学语文示范诵读库”的建设,将让我国所有孩子有机会听到标准的中国声音,享受到平等的教育资源。

4.下列文化常识说法,有误的一项是( )(3 分)

A.“石”为古代容量单位,十斗为一石;“漏”指漏壶,古代计时的器具。

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B.“矜”指老而无妻,“寡”指老而无夫，孤”指幼而无父，“独”指老而无子。 C.古时“黄发指小孩，垂髫指老人，“甫”是男子美称,多附于“字”之后。 D.《诗经》分“风\“雅\“颂”三部分,分别是各地的民歌、宫延乐歌和祭祀乐歌。 5.解释下列句中加点的词语。(4分)

(1)阡陌交通( ) (2)诎右臂支船( ） ．．． (3)志怪者也( ) (4)不独亲其亲( )、 ．．6.古诗文名句默写。(10分)

(1)鹏之徙于南冥也，________________,________________，去以六月息者也。((北具有鱼》 (2)知不足,然后能自反也;________________,________________。《虽有嘉肴》

(3)杜市在(茅屋为秋风所破歌)里心忧天下,________________,________________”表现了他的济世情怀。

(4)莫言在诺贝尔文学奖获奖演说中感谢恩师徐怀中先生，他认为，正因为有了徐怀中才有今天的英言。这让我们想起韩愈在《马说》中同样的感慨：“________________,________________。”

(5)当朋友离别时，你会从王勃《送杜少府之任蜀州》中选择哪两句诗劝慰他？请默写连续的两句：________________,________________。 二、名著阅读与现代文阅读(36分) (一)名著阅读(2分)

7.在横线填写与名著内容相对应的书名(范围为本学期名著阅读书目)。

（1）《____________》：物质世界的背后,必定有一个实在存在。他称这个实在为“理型的世界\，其中包含存在于自然界各种观象背后、永恒不变的模式。

（2）《____________》：第一，凡是值得读的书至少读两遍。第一遍须快读，着眼在醒豁全篇大旨

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与特色，第二遍须慢读，须以批评态度衡量书的内容。第二，读过一本书.须笔记纲要和精彩的地方和你自己的意见。 (二)文本阅读(34分)

(一)所爱隔山海,山海犹可平(20分)

张小绿

①在很长一段时间里，《傅雷家书》是我的枕边书。

②名为家书，收录的不外是翻译家傅雷与钢琴家傅聪父子二人的通信。那是20世纪五六十年代，父亲在上海，儿子在欧洲，隔山隔海。在那个打电话不方便且没有互联网的年代，书信是亲友间分享生活、互相慰藉的唯一方法。

③起初，我是因为傅聪，而非他的父亲傅雷，拿起这本书来看。当时我在学琴，常常听老师说：“钢琴弹得好，不仅要技巧出众，还要有感情。你看，为什么傅聪弹肖邦弹得好，就是因为动了感情。”那时候年纪小，并不知道所谓的“有感情”到底是怎么一回事。“去看看《傅雷家书》吧。”老师对我说。

④初读这本书，觉得父亲有些唠叨，每封信都写得很长，且事无巨细，从感冒吃什么药，到去哪儿看戏、和谁聊天，再到翻译巴尔扎克时遇到的困惑，都一股脑儿地倾吐在纸面上。如今想来，当年的傅雷一定倍感孤独，不然也不会攒下那么多心里话，非要写给千里之外的儿子看。正如傅雷在某次去信中写道——

⑤长篇累牍地给你写信，不是空唠叨，不是莫名其妙的gossip（闲聊），而是有好几种作用的：第一，我的确把你当作一个讨论艺术、讨论音乐的对手；第二，极想激出你一些青年人的感想，让我做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的——不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面“忠实的镜子”，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏姿态方面……

⑥可惜，当年的我，只看到信中的唠叨，却不曾见到那些关于艺术和文学的智识上的碰撞。

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⑦再一次拿起《傅雷家书》，已是大学二年级。重读数十年前的两地书，竟找到不少意味深长、欲言又止的段落。父子二人的性情，也借由那些看似无关宏旨的细琐文字，呈现在我眼前。

⑧《傅雷家书》中，父亲时常对儿子谈及艺术家与艺术品，不吝赞美，也不忌批评。傅雷身为文艺批评家，本是对事不对人，但若教心眼小的人听了去，难免觉得不忿。那次采访中，傅聪的一句话给我留下的印象颇深，他说父亲傅雷一辈子怀抱赤子之心，只是，有时候我们自以为的真诚、洒脱，却往往成了他人指摘乃至抨击的把柄。在《傅雷家书》中，父亲曾与儿子谈及说话的技巧，提到两点：“注意以后说话，千万不要太主观，千万不要有说服人的态度，这是最犯忌的。因为即便你说的对，但是给人的印象觉得你骄傲自大、目中无人，好像天下只有你看得清、看得准，理由都是你的；还有一个大毛病，就是好辩，不论大小，都要辨，这也是犯忌的。希望你先对这两个毛病，时加警惕，随时改掉。”

⑨如今回看傅雷的生平，我们不难发现，他并没有做到不主观，也没能改掉好辩的习惯，他告诫儿子的两个所谓大毛病，自己一个也没能躲开。表面上看，傅雷是想借书信与傅聪讨论弹琴的技巧与做人的原则，实际上，那些寄去远方的书信，在某种程度上也是傅雷本人的日记吧。只是，他一辈子也没能违拗了自己的性情。

⑩我想，清高倔强的对立面未见得是左右逢源。傅雷不希望傅聪太倔强、太脱俗，也不希望他放弃自己的立场和应有的原则。本质的善良、天性的温厚、开阔的胸襟是翻译家父亲赠予儿子的做人信条。

?最近，我重温《傅雷家书》，对于书中品评艺术或评价艺术家的段落少了些好奇，对于那些做人的道理，在认知与理解上又加深了一些。“为赋新词强说愁”的少年时代终会远去，长大后的我们，面对纷纭繁杂的世事，如何应对，又如何自处？或许，我们能从这数十年前的父子对话中，找到答案。 8.初读课文，从作者阅读《傅雷家书》经历的变化角度梳理概括文章内容,填写下表。(4分)

阅读次数 初读 重读 重温 作者的阅读变化 只看到父亲的唠叨,忽略艺术和文学的智识 (1) (2) 精品文档

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