本节课的顺

1、投影与力的概念有关的复习题，引导学生作答。 （1）、力是（ ）对（ ）的作用。 （2）、要描述一个力，必须描述力的（ ）、（ ）、( )。

（3）、描述力的图形叫力的

学生对老师给出的题目

（一）复习旧识，（ ）。

思考并作答；

导入新课 （2分钟）

2、投影跳皮筋、蹦

观看图片和视频；

极、跳板跳水的图片和视频

认真查看学习目标。

资料。

3、过渡语：力的种类有很多，弹力就是其中之一，这节课我们要共同完成对弹力及其相关知识的学习。（由一般到特殊的过渡） 4、投影学习目标

（2）通过多媒体激发学习兴趣。 （3）这样的过渡虽然一般，但节约时间，为后面的教学留出充足的时间。

（4）.让学生有的放矢 本方法。 的研究问题的基握由一般到特殊利实施是完全建立在第一节“力”的系统知识的基础之上的，这样导入：

（1）能顺利引出本节“弹力”的概念，让学生掌

5

学生阅读课本内设计第2题的容，借助所给器材思目的是向学生渗教师巡回指导学生操（二） 任务驱作，回答学生提出的问题，动，自主预习 注意学生出现的问题，不做（10分钟） 评价。为后面的点评环节做 准备。 感知弹力，回答什么是。 弹力？思考弹力的单位 是（ ），描述弹簧对手 2：利用器材筐中的器材难点架桥铺路。 性？ 化整为零，为突破1：什么是塑性、弹第3题把难点案上的自主预习题。 换法 考，独立完成下发的学透物理学中的转6

的弹力，怎样改变这个力的大小，这个力的作用点在哪儿？方向？怎样知道这个力的大小？ 3通过体验、观察，思考（1）压力为什么是弹力？

（2）压力的作用点在哪儿？方向、大小如何 （3）、压力是什么样的第7题是为了力（概念） 突出了重点，使学（4）把手压在竖直墙生对重点知识能上，画出手对墙的压力全面深入的掌握。 的示意图。

4、利用所给器材感知

提前学习压弹簧的伸长量与什么有

力，为后续学习摩关，感知弹簧的弹性范擦力、压强打下基围。

础。最大限度的培5、观察弹簧测力计的养学生最基本的构造、零刻线、量程、自学能力、提取信分度值，用手拉测力计息的能力。 的挂钩记录你对挂钩的

拉力的大小。 6、按课本完成练习使用弹簧测力计的实验。

7

7、你能用测力计拉着物体在水平桌面、斜面上、

教师巡回指导，搜集

学生自主学习中存在的问题和提出的问题。

针对学生的展示，点评。 1、弹力是发生弹性形变的物体，在恢复原状的过程中，对跟他接触的物体产生的力。

（三）合作探究、展示交流 （22分钟）

1、弹性、塑性、弹力

预习题第1、2题

2、作用点：作用在物体的表面。

以小组为单位对预习题

3、方向：弹力的方向就

进行交流、讨论、完善、

是物体恢复原状的方向。

展示，其余小组聆听并

4、大小：在弹性限度内，发现其不足之处，再次

弹性形变越大，能产生的弹

加以完善。

力就越大。

5、我们可以把弹力的大小转化为物体的弹性形变的大小。例如：转化成弹簧的弹性形变程度、或皮筋的弹性形变程度。形变程度也就是弹簧或橡皮筋伸长的长度。

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通过常见的实验用品对弹力进行体验、观察，把弹力的三要素变抽象为具体。使教学符合初中学生的认知水平和认知特点。 培养学生的合作交流能力、表述能力。

为下一部分内容做铺垫。