17.【答案】C
【解析】
生活在西汉汉武帝时期的史学家司马迁所写的《史记》，记述了从黄帝到汉武帝时期的史实，是我国历史上第一部纪传体通史。①发生在秦朝时期；②发生在秦末；③发生在东汉时期；④发生在西汉；⑤发生在西汉末年。①②④符合题意。 故选：C。
本题主要考查司马迁的《史记》的相关史实。鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之离骚”。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记司马迁的《史记》的相关史实。 18.【答案】D
【解析】
208年，曹操与孙刘联军在长江沿岸的赤壁一带对峙，周瑜指挥联军用火攻的办法，大败曹军。曹操带领少数人马，慌忙逃回北方。经过赤壁之战，曹操退守黄河流域一带，孙权在长江中下游的势力得到巩固。刘备乘机占领湖北、湖南大部分地区，又向西占四川。赤壁之战奠定了三国鼎立的基础。 故选：D。
本题以三国鼎立局面形成的关键战役为切入点，考查的是三国鼎立的相关知识点。
本题以三国鼎立局面形成的关键战役为依托，考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握三国鼎立局面的形成关键战役和标志事件。 19.【答案】B
【解析】
本题考查古代中国民族融合的表现。由题干图片“胡人汉服”“汉人胡食”，结合所学可知，体现了民族融合的历史现象。 故选：B。
第13页，共20页
本题以图片“胡人汉服”“汉人胡食”为切入点，考查的是民族融合的相关知识点。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握民族融合的有关内容。
20.【答案】D
【解析】
317年，皇族司马睿重建晋朝，都城在建康，历史上称为“东晋”。东晋的控制区域主要在南方地区，未曾统一过黄河流域。 故选：D。
本题考查东晋，知道东晋的控制区域主要在南方地区，未曾统一过黄河流域。 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用东晋的控制区域。 21.【答案】D
【解析】
如果想了解魏晋南北朝时期农作物和果树栽培方法，最好查阅《齐民要术》。北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家，贾思勰所著《齐民要术》总结了我国北方劳动人民长期积累的生产经验，介绍了农、林、牧、副、渔业的生产技术和方法；强调农业生产要遵循自然规律，农作物必须因地种植，不误农时，提倡改进生产技术和工具。这是我国现存的第一部完整的农书，是世界农学史上的名著。 故选：D。
本题考查了《齐民要术》。北魏的贾思勰是我国历史上著名的农学家。 本题考查学生对历史知识的灵活运用能力，需要灵活运用《齐民要术》的内容。
22.【答案】D
【解析】
公元前202年刘邦建立汉朝，定都长安，史称西汉，刘邦就是汉高祖。西汉建立后，社会十分贫困，汉高祖通过实行休养生息政策来恢复经济、发展生产。西汉初年统治者吸取秦亡教训，实行休养生息政策，减轻农民的赋税徭役、兵役和赋税负担，注重农业生产发展。汉文帝和汉景帝时继续实行休养生息
第14页，共20页
政策，出现了“文景之治”的局面。故③④⑤符合题意。 故选：D。
本题考查休养生息的政策，了解实行休养生息的政策的统治者及措施。 注意识记西汉时期的休养生息的政策。 23.【答案】C
【解析】
公元前6世纪古印度的乔达摩?悉达多（释迦牟尼）创立佛教，宣扬“众生平等”反对婆罗门的特权地位。它认为世间万物发展都有因果缘由，人的生老病死都是苦，人必须消灭欲望，刻苦修行。很多国王利用它“忍耐顺从”的说教，大力扶持佛教。佛教在公元前1世纪末传入中国内地。C符合题意。 故选：C。
本题主要考查佛教的说法。西汉末年，佛教传入我国的中原地区。佛教主张人死后能够转生来世；人的今生如果能忍受苦难，虔诚地信教，来世就能得到幸福，因而有利于维护统治者的封建统治，很快受到封建统治者的提倡和扶植。
本题既考查学生对基础知识的识记能力。掌握世界三大宗教产生的时间、创始人、过程、教义、分布范围及其影响。 24.【答案】A
【解析】
公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸钱，将铸币权收归中央。汉武帝这一措施有利于加强中央集权。汉朝初期货币可以私铸，政府对经济掌控的能力影响下降，不利于中央集权，汉武帝禁止民间铸钱和地方郡国铸钱，目的就是为了加强中央对货币铸造权的掌控，最终加强中央集权。 故选：A。
本题以公元前112年汉武帝颁布《罢郡国铸钱令》，命令销毁原各郡国的私铸
第15页，共20页
钱，将铸币权收归中央为依托，考查汉武帝大一统措施的知识点。注意掌握相关基础知识。
本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力。识记与灵活掌握汉武帝推进大一统的措施的相关历史史实。 25.【答案】A
【解析】
春秋晚期的老子，是道家学派的创始人，老子认为，一切事物都有对立面，对立的双方能够相互转化，“塞翁失马。焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。 故选：A。
本题考查老子的朴素辩证法思想。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。注意抓住题干中的关键信息“对立事物能够互相转化的道理”。
26.【答案】【小题1】（1）根据材料一“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱”，结合所学知识可知，反映分封制导致诸侯争霸，社会纷争。这一制度是西周确立的。
（2）根据材料二“皇帝、中央设三公，郡、县”，结合所学知识可知，这一制度的名称是中央集权制度；在地方上实行了郡县制。
（3）根据材料三“主父偃说上曰”，结合所学知识可知，“上”是指西汉汉武帝。材料反映了当时在政治上面临诸侯国势力强大，威胁中央集权的问题。“上”（汉武帝）采纳主父偃的建议，实行推恩令，找借口削去王国、侯国。 （4）根据材料四“在晋惠帝时，为了争夺中央政权，诸侯王先后起兵，出现了八王之乱”，结合所学知识可知，八王之乱出现的原因是西晋初年，大量分封；晋惠帝昏庸无能。八王之乱沉重打击了西晋的统治。
（5）根据材料，结合所学知识可知，损害中央集权的共同原因是分封诸侯王。因为受封诸侯拥有世袭特权，在他们的领地内，有设置官员、建立武装、征派赋役的独立性，为形成诸侯割据创造了条件。 故答案为：
（1）分封制；导致诸侯争霸，社会纷争；西周。 （2）（专制主义）中央集权制度；郡县制。
（3）汉武帝；诸侯国势力强大，威胁中央集权；解决：允许诸侯王将封地分给子弟，建立侯国（或：实行推恩令），找借口削去王国、侯国。
（4）西晋初年，大量分封（诸侯势力强大），晋惠帝昏庸无能。沉重打击了西晋的统治。
（5）分封诸侯王。 【小题2】 【小题3】 【小题4】
第16页，共20页