三、巩固练习 四、课堂总结 3、思想教育：看到聪聪一个人排队买票的情景，同学们除了知道一共有5个人在排队买票，以及每个人的位置，你们 还看到了什么？想到了什么？ 引导学生明白，自己已经是小学生了，自己能做的事自己 做，在外面要养成遵守公共秩序、文明守纪的好习惯。 4、动画展示：穿蓝裙子的阿姨走后，后面的人依次上前。 （1）教师：这时有几个人？谁排第一？小聪排第几？他 后面对2位叔叔排第几？ 让学生再次在具体的环境中区分“几”与“第几”，同样先在小组中交流，再全班交流。 （2）教师操作课件，出示正确答案，强调观察的顺序和方向。 课本第20页做一做 同学们，这节课我们学习了“几和第几”，第几：只表示其中的某一个，几：表示一共有多少个 课本第23页第1、2题 作业设计 第几 板书设计 几：表示一共有多少个 第几：只表示其中的某一个

教学反思 库车县第十三小学教学设计方案

年（班）级 一年级 时 间 学 科 三维目 标 数学 课 题 2017.9.6 分与合 执教人 王育多 第（1）课时 1、知识目标：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 2、培养学生有序地分析问题的能力。 3、渗透相对性的观点。 教学重点：掌握4、5的分解与组成，理解整体与部分的关系。 教学方法：整体与部分的关系 课 型：新授课 教学准备：小圆片、小棒、幻灯机、纽扣 教 学 过 程 与 方 法 教学环节 教 学 活 动 个性化调整

“班级是一个整体，每个学生都是其中的一部分，我们 专题教育 要爱护班集体” 同学们，我们一起做个游戏好吗？老师手里有4颗纽扣， 把4颗纽扣分成两份，猜一猜，左手里有几颗？教师把右手放一、新课导入 在身后。 学生猜，猜对的回答是根据什么猜的。那么为什么猜不对 呢？ 二、新课讲授 1、质疑：那么有什么方法玩这个游戏才能正确知道答案一定是正确的呢？（学生讨论，说自己的想法） 从而引入要把数分解。 2、动手分一分：教师出示4个圆片，把4个圆片作为一 个整体，把它分成两份，每份都有圆片，有哪些分法呢？（学 生动手分一分，并在小组内交流自己的分法） 学生边摆边说，4可以分成几和几 4、动动脑：说说自己还有什么方法来分数（如用手势、 用事物表示等） 5、引导学生将图片抽象成数字，4可以由几和几组成？ 说说它们有什么共同点？ 6、再一次玩刚才的游戏，指名回答。（答案有多种，体现学法多样化） 7、读一读：4的分解式，边读边做手势 （想一想，如果先说部分，再说整体应该怎么说？） 8、玩猜一猜游戏：教师两只手分别拿纽扣，让学生看见其中一只手里的数目，并告诉学生总数，猜一猜另一只手里有几颗纽扣？并说说你是怎么想的？ 9、自学5的分解式：学生小组内合作学习，按照学习4 3、汇报学习情况：指名学生上来摆一摆

的分解过程，可按照：摆一摆，说一说，写一写，读一读的学 习方法学习。 10、汇报学习情况：要求每组都要说一说 三、巩固练习 1、师生拍手说数的组成，同桌两人做这样的拍手练习 2、做课本做一做及的练习，再指名回答 四、课堂总结 今天我们学习了什么知识？ 作业设计 分与合 课本第23页第3、4题 4 4 4 ∧ ∧ ∧ 1 3 2 2 3 1 板书设计 5 5 5 5 ∧ ∧ ∧ ∧ 1 4 2 3 3 2 4 1