2008年绍兴市教研系统三项教学评比获奖目录

奖项： 教学论文 学科： 小学语文 获奖总数： 52 （篇）

一等奖（10篇） 规范操作：演绎课堂“真我风采” 守中持正 因时而化 ——小学语文课堂学习评价的“中庸之道” 以“阅读成长记录袋”为载体的课外阅读新探 佳作非天成，“八招”能得之 容“错”，没错 新语文：请在“古文化”里做一次深呼吸 小学幽默化作文之路微探 “读”过十年 “阅”有滋味 书灯一点映明月 白发千茎处砚田 小学生个性习作情感增量的行动研究

绍兴县钱清镇江市小学 上虞市百官小学 绍兴市少儿艺术学校 嵊州市城北小学 叶 刚 金妙华 叶燕芬 徐铝萍 绍兴县柯桥小学教育集团 金成梅 嵊州市剡山小学 上虞市长塘镇小 绍兴县湖塘中心小学 绍兴市昌安实验学校 诸暨市浣江小学 黄达华 陈永根 朱胜阳 吴淼峰 王秀虹 二等奖（16篇） 让儿童行走在广阔的书香世界里 “小学生博客”的尝试与反思 厚积：打破“套路作文”的桎皓 山脚也有好风景 精彩还在批改后 让儿童文学载着孩子驶向阅读的海洋

上虞市城东小学 诸暨市荣怀学校 越城区培新小学 绍兴县秋瑾小学 嵊州市鹿山小学 新昌县三联小学 何 斐 张敏明 郭芳芳 俞东江 周丽英 徐海丽 书浓“飘”出新境界 个性化：儿童作文教学的理想境界 旧貌换“新颜”，让作业“升值” 幽默 真情 灵动 大手牵小手 自制得益多 行得春风有夏雨 ——新课程下学生习作之现状及对策 面试：语文教学评价中的法宝 有欣赏 就有成功 打造助力系统 提升习作教学效益 锤炼古诗文经典 发掘语文教学人文内涵

绍兴县齐贤镇小 嵊州市城南小学 上虞市小越镇小 嵊州市崇仁镇小 绍兴市稽山小学 上虞市沥海镇小 绍兴市东浦镇小 嵊州市城北小学 绍兴市鹤池苑小学 越城区行知小学 冯 燕 陈丹丹 杨 芳 钱文礼 池 芳 倪国明 颜玲娟 葛红蕾 陈 凤 金红霞 三等奖（26篇） “少一点”和“多一点” 共谱班级生活 同舞真情之弦 咬定“实”字不放松 培养小学生作文修改能力的策略探微 突破盲点 多维融合 ——对习作教学现状的几点反思和建议 今天你“读通”了吗 ——坚守家常语文课的底线 作文教学发展性评价策略 让孩子也吃上“粗粮” 打开作文与生活的那扇窗 一语天然万古新 豪华落尽见真淳 让作文焕发生命的光彩 大浪淘沙沙去尽 沙尽之时见真金

新昌县城东小学 绍兴县实验小学 诸暨市次邬镇大桥学校 诸暨市浣江小学 上虞市阳光学校 上虞市百官小学 越城区鲁迅小学 嵊州市黄泽镇小 新昌县礼泉小学 绍兴县富盛镇小 诸暨市江东小学 嵊州市鹿山小学 梁旭平 叶 傅 吕韩玲 傅桂桑 罗才军 顾斐娜 何丽华 章丽萍 黄爱珍 蒋爱凤 张亚红 姚少祥 如何培养低年级学生的书写意识和书写技能 班级读书会的组织与实施 赏浓浓诗意 抒深深诗情 让歌曲撑起一片课外阅读的蓝天 细节决定“具体” 浅谈如何让学生快乐写作 作文教学新思路：体验作文 融“四情”于课堂作文的探究 习作修改的纠错必要 经典诗文：塑造儿童美丽人格的生命之流 谈作文教学三“偷”法 让“小泡泡”绽放亮丽的光彩 文本语言，说明文教学应紧紧抓住的缰绳 小学语文课堂气质的赏析

绍兴县滨海小学 绍兴市群贤小学 诸暨市浣纱小学 越城区北海小学 越城区塔山中心小学 新昌县城东小学 新昌县澄潭镇小 新昌县蔡峰中心完小 绍兴市鹤池苑小学 诸暨市实验小学教育集团 绍兴县柯桥小学教育集团 绍兴县秋瑾小学 上虞市盖北镇小 诸暨市草塔镇小 陈玲芳 阮 源 赵飞华 金 燕 马孝花 孙毓慧 丁红英 俞月英 杨三琳 吴巧斐 孔建芳 王菊芳 罗春君 杨春娟 2008年绍兴市教研系统三项教学评比获奖目录

奖项： 教学论文 学科： 小学数学 获奖总数： 48 （篇）

一等奖（10篇） 调整出题思路 让数学作业会“呼吸” 几个值得商榷的《百分数》编写问题 由小学数学课堂教学案例引发对研读教材的思考 学习起点 ——有效教学的基石 课堂导入教学策略探究 如何使学生避免陷入数学问题陷阱 让学生用心灵与数学“对话” ——小学数学思维能力课堂评价初探 数学文化——敢问路在何方？

越城区蕺山中心校 绍兴县华舍实验学校 绍兴县柯桥小学 新昌县青年路小学 嵊州市蛟镇小学 上虞市城东小学 绍兴市昌安实验学校 刘 蕾 钱建军 王芳芳 王春萍 潘逍幸 甘 霖 赵国明 诸暨市实验小学教育集团 张超群 风云因智慧而聚 正确选用学具 促进有效教学 浅议数学课中学生独立思考能力的培养 今天，我们怎样预设？ 也说从“不逾矩”到“立范” 审题是解决问题的第一步 －－小学低段数学“解决问题”教学浅探 润物细无声 ——略谈过程性评价在数学教学中的运用 “改”然后知困，困然后思改 当问题有了答案之后 吹尽黄沙始到金 数学思想方法：数学课堂活的灵魂 新课程下小学数学中的小组合作学习浅谈 无穷的碎片引发 ——数学有效课堂的思考 感性批改，让数学焕发生命力 无心插“柳”柳成荫 ——新课程理念的课堂动态生成初探 静能生慧,静能致远－数学课需要”安静” 上虞市驿亭镇小 越城区鲁迅小学 吕 佳 潘金军 唐彩彩 竺新波 孙建林 蔡凌燕 胡 宏 朱佳丽 二等奖（14篇） 嵊州市逸夫小学 越城区亭山小学 绍兴市镜湖小学 越城区鲁迅小学 嵊州市剡山小学 绍兴县实验小学 裘赞华 绍兴市斗门镇辨志小学 谢春英 上虞市盖北镇小 王莉萍 绍兴市昌安实验学校 郑国平 嵊州市黄泽镇中心小学 王瑶萍 钟国芳 上虞市夏丏尊小学 顾梅娣 绍兴县漓渚中心小学 张小明 上虞市崧厦镇小 新昌县儒岙镇中心完小 周永宽 王炎桂 三等奖（24篇） 学起于思 思起于疑 ——谈小学生数学问题意识的培养 预设与生成交相辉映 关注教学细节 体现生成价值 课堂评价，怎一个“好”字了得 浅谈课堂教学中的”预设”与”生成” “解决问题”教学策略点滴谈 数学也多情 ——情感教学创设和谐的数学课堂

绍兴市马山镇中心小学 章慧铭 上虞市丁宅乡小 嵊州市城北小学 嵊州市城北小学 新昌县南瑞实验学校 嵊州市三江街道四海小学 上虞市崧厦镇小 沈云平 裘迪波 邢淑英 梁初蓉 童小敏 夏桂英