小。
情感态度和价值观：：体会数在日常生活中的作用，会运用数表示事物，并能进行交流。 教学重点：1.理解分数和小数的意义、认识百分数；能认、读、写小数和分数。
2.知道小数、分数和百分数之间的关系，并进行转化。会比较小数、分数、百分数的大小。
教学难点：利用生动、具体的情境，激发学生生成知识。 教具准备:小黑板 投影片 教 法：引导法
学 法：自主学习，小组合作探究 课时：1课时 教学过程： 一．回顾与交流 （一）、出示自学指导：
自学课本第45-46页巩固与应用以上的内容。
1. 通过自制测量工具进行有目的的测量时，如果1个单位量不尽，怎么办？ 2. 谈谈分数的产生信息1中有哪些数，你知道他们的具体意义吗？ 3. 你能尽可能多的方法表示3／4的含义吗？
4. 结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系 5.把填一填的表格补充完整 （二）、自学（小组合作5分钟）。
（三）、检测自学效果，实施“后教” 学生先在小组内说一说，然后全班交流。 （四）、精讲
（1）我喝了一杯饮料的十分之五。
1（2）我喝了一杯饮料的2。 （3）我却喝了一杯饮料的50%。
结合具体的例子说一说小数、分数、百分数之间的关系。重点是比表示两个数之间的倍数关系；除法是一种运算；分数既可以表示具体的数量，又可以表示两个量之间的倍数关系。
商不变的规律与分数基本性质的关系。有了除法和分数之间的关系，商不变的规律与分数基本性质的关系就清楚了，他们所叙述的规律是一致的。
整数与小数的计数方法是一致的，相邻两个计数单位的进率都是“十”，小数的计数方法是整数的扩
二．巩固练习。配练相关练习
三：你有什么收获？
四、布置作业：课本47页的第7题 板书设计
板书设计
小数、分数、百分数和比 分数、小数的产生及意义。
3多种方式解释4
小数、分数、百分数、比、除法之间的关系。 十进制计数法
课后反思：
小数、分数、百分数和比
第二课时
教学内容
小学数学实验教材（北师大版）六年级下册P46-47内容 教学目标：
知识与能力：结合具体情境理解各种数的意义。
过程与方法：培养学生语言组织、表达能力。在观察、对比、交流中概括、归纳和反思。 情感态度和价值观：：理解圆柱体体积公式的推导过程，掌握计算公式；会运用公式计算圆柱的体积。
教学重点：结合具体情境理解各种数的意义。 教学难点：学生用数学语言讲解思路和过程 教具准备：投影片 教 法：引导法
学 法：自主学习，小组合作探究 课时：1课时 教学过程：
第1题：先让学生先读一读教材中给出的资料，解释其中各个数据的具体意义，在谈谈自己读后的感想，
第2题：课前布置好，课中找学生汇报，课后展示优秀作品。 第3题：抢答完成 第4题