系统化阶段。（ ）

3.情绪是人对于客观事物是否符合自己的需要而产生的态度体验，根据情绪发生的强度、持续时间和紧张度，可以将情绪分为心境、激情和应激。（ ） 4.我们在平时教育中应该通过和谐的家庭生活、良好的情绪示范、科学的教养态度造就婴幼儿的良好情绪。（ ） 三、选择

1.我们可以通过（ ）帮助孩子控制不良情绪并教会孩子自我调节的有效方法。 A.示范法 B.转移法 C.冷却法 D.消退法 2.个体情绪在我们生活中所具有的功能不包括（ ）

A.适应功能 B.共醒功能 C.动机功能 D.组织功能 3.幼儿情绪的主要特点（ ） A.易冲动性、不稳定性、丰富性 B.易冲动性、不稳定性、外露性 C. 丰富性、外露性、道德感 D.丰富性、社会化、易冲动性 四、名词解释 1.应激 五、问答题

1.学前儿童积极情绪情感培养的途径与方法。

第十章 学前儿童的意志

一、填空

1.动机是有目标或对象所引导、 和维持的个体活动的内在心理过程或内部动力。

2.意志行动是一个复杂的自觉行动过程，一班要经历动机冲突、 、选择方法和拟定计划等环节。

3.在实际生活中，一个人面对两个或两个以上的目标，而每个目标分别具有趋避两方面的作用，像这种对几个目标兼具毫无的复杂矛盾心理状态，称

为 。 二、判断

1.意志是个体自觉地确定目的，并根据目的支配、调节自己的行动，克服面临的各种困难，实现预定目的的心理过程。（ ）

2.在婴儿期就出现了意志的萌芽，两三岁的儿童有了意志并且对行为目的明确，能够逐渐善于控制自己的行动。（ ）

3.观察和实验都表明，幼儿是否明确行为规则，以及对行为规则的明确程度，直接影响幼儿自制力的表现。（ ）

4.学前儿童意志力的培养应当结合学前儿童意志发展的特点和规律，有针对性的对其意志进行培养。（ ） 三、选择

1.意志的品质主要是（ ）

A.独立性、克服困难性、果断性、自制力 B.意志力、果断性、独立性、独立性 C.独立性、坚定性、果断性、自制力 D.坚持性、独立性、果断性、自制力 2.学前儿童意志的特点有（ ）

A.行动的目的性逐渐增强 B.坚持性逐渐发展 C.自制能力逐步发展 D.自制力行为贯穿日常生活 3.学前儿童意志培养的措施包括（ ）

A.独立性的培养 B.增强幼儿的果断性 C.增强幼儿的自制力 D.幼儿意志坚持性的培养 四、名词解释 1.趋避冲突 2.双避式冲突 五、问答题

1.简述意志行动的过程。

第十一章 学前儿童的社会交往

一、填空

1.亲子交往是指儿童与其主要抚养人（主要是父母）之间的交往，是儿童与主要养育者之间的语言的和 的信息传递和理解反馈的过程。

2. 最早提出婴儿和母亲的情绪关系是其以后的所有关系的基础。 3.研究表明，当我们处于不确定情境中时，我们有时会看别人是怎样反应的，这种对别人的依赖就是 。 二、判断

1.亲子交往的本质是亲子双方互动的过程，父母给儿童以影响，反过来儿童对父母的教养方式等产生影响。（ ）

2.亲子交往作为互动过程，其影响因素主要包括父母、学校和儿童三个方面。（ ）

3.依恋关系是婴儿与父母之间强有力的情感纽带，对依恋关系的测量，可以从婴儿和父母两个角度研究和评估。（ ） 三、选择

1.研究表明，同伴关系的特点主要表现在自由性、平等性和（ ） A.示范性 B.依恋性 C.高参照性 D.认知性 2.梅因通过研究，把 成人依恋关系分为（ ）。 A.独立自主型 B.心不在焉型 C.心事重重型 D.犹豫不决型 3.亲子交往所表现的活动形式不包括（ ）

A.家长主动、儿童被动 B.儿童被动、家长被动 C.儿童主动、家长被动 D.家长主动、儿童主动 四、名词解释 1.社会认知 2.同伴关系 五、问答题

1.学前儿童社会交往培养的原则及措施。

第十二章 学前儿童个性的发展

一、填空

1.个性是指一个人全部心理活动的总和，主要包括个性倾向性、 、自我意思三个方面。

2.个性是在 及其他心理成分出现的基础上发生。

3.研究表明，按照活动领域的不同，我们把能力分为一般能力和 。 4.性格是指一个人对待现实的 和与之相适应的习惯化的行为方式中具有核心意义的个性心理特征。 二、判断

1.现代心理学认为气质是表现在心理活动的强度、速度、灵活性和请相信等方面的动力特征，使人的全部心理活动都带有独特的个人色彩。（ ） 2.性格、能力和气质都属于人的个性心理特征，本质相同。（ ）

3.自我意识包括三个层次，即知、情、意，主要是指自我认识、自我体验和自我评价。（ ） 三、选择

1.一般来说，个性具有（ ）特征。

A.独特性 B.整体性 C.稳定性 D.社会性 2.日常生活中，一般将人的气质划分为（ ）

A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质

3.“人心不同，各如其面”，是指人的（ ）就像你的面貌一样，都有各自的特点。

A.独特性 B.自我意识 C.个性 D.认识能力 四、名词解释 1.自我意识 2.气质 五、问答

1.影响学前儿童性格的因素有哪些？