三、当堂检测
1、完成教科书第72页练习十二的第6题。 学生独立完成后，提问：“≈”表示什么？ 学生独立练习，然后在小组中相互交流检查。 2、完成教科书第72页练习十二的第7题。 提问：“大约”表示什么？ 学生独立完成后，教师讲评。
学生独立练习，然后在小组中相互交流检查。 板书设计：
口算除法(二)
“限载40人”是什么意思？ “≈”表示什么？
课题 三 除数是整十数的除法
主备：芦平 再备：
教学内容：教科书第73页的例1、例2。 教学目标： 1、 知识与技能：学生掌握除数是整十数除法方法。 2、过程与方法：让学生学会除法竖式的书写格式。
3、情感、态度与价值观：使学生经历笔算除法计算的全过程，帮助学生理解算理。
教学重难点：
1、重点：使学生掌握除数是整十数的竖式书写格式。
2、难点：除数是两位数，先看被除数的前两位和商的书写位置。
突破方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维、培养学生养成认真计算的良好学习习惯。
教学方法：1、教法：演示讲解法。
2、学法：独立思考与小组合作相结合法。 教学过程： 一、口语展示：
二、五学融汇： （一）预学内容
一、导入
1、口算：60÷20 120÷30
2、在下面的（ ）里最大能填几？ 40×（ ）<83 60×（ ）<508 让学生口算结果并说出计算过程。 二、探究新知 1、出示例1。
今天是“阅读日”，这里有92本连环画。
（1）92本连环画，每班30本，可以分给几个班？ 先口算，说说你是怎样计算的？
引导学生，还可以用笔算的方法计算。 学生观察画面，收集信息，在小组内交流。 图书室里有92本连环画。 每班30本，那用除法计算。
学生尝试计算，可以借助小棒算一算。
3 30 ）9 2 9 0 2
学生在小组中议一议，可能会说出：
92里面有3个30 ，商3应写在个位上。分给3个班后，还剩下2本。
小结: 计算除数是一位数的除法时，先看被除数的前一位，现在计算除数是两位数的除法，应先看被除数的前两位。
展示直观图，结合口算引导学生：3个30是90，商3。商写在什么位置？ 3 30 ）9 2 9 0 2 练一练
20 ）80 30） 64 （2）教学例2，出示：
178本故事书，每班30本，可以分给几个班？ 说说你是怎样计算的？引导学生，用笔算的方法计算。 178÷30=5??28
5 30 ) 178
150
28 被除数的前两位不够除怎么办？
学生在小组里合作交流，会说出：
30×5=150＜178，30×6=180＞178，应该商是5，写在个位上。被除数的前两位不够除，要看前三位。
借助小棒尝试算一算。展示直观图，结合口算引导学生：5个30是150，商5。商写在什么位置？
小结：除数是整十数的除法，笔算方法是什么？
先看被除数的前两位，不够除看前三位，除到哪一位商就写在哪一位上面。 三、练习：
1、板演 20）80 30）160 90）820 90）480 2、P73 做一做.（学生独立完成，并相互检查计算的结果。） 四、总结:今天你都学会了什么？ 五、作业：同步练习，课时练相应题。
板书设计：
除数是整十数的除法
92 ÷30= 178÷30=5??28
3 30 ）9 2 9 0 2
课题 四 除数是整十数的除法练习课 （一）
主备：芦平 再备：
教学内容：教科书第74页练习十三的练习。 教学目标： 1、 知识与技能：通过练习使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。 2、过程与方法：让学生正确确定商的书写位置。
3、情感、态度与价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。 教学重难点：
1、重点：使学生进一步掌握用整十数除商是一位数的笔算除法。 2、难点：让学生正确确定商的书写位置。
突破方法：通过观察，引导学生发现规律，发展学生的思维。 教学方法：1、教法：演示讲解法。
2、学法：独立思考与小组合作相结合法。
教学过程： 一、口语展示：
二、五学融汇： （一）预学内容
一、导入
1、括号里最大能填几？
20×（ ）< 170 30×（ ）< 140 80×（ ）< 360 90×（ ）<637 40×（ ）< 83 60×（ ）< 430 让学生口算结果并说出计算的过程。 2、完成教科书第74页练习十三的第2题。 学生独立完成后，教师讲评。
提问：除数是两位数，要先看被除数的前几位？
被除数的前两位不够商1，要看前几位？ 分数和除数有什么关系？
学生独立完成，在小组中说一说试商的过程和写商的方法，并相互检查计算的结果。
3、完成教科书第74页练习十三的第8题。 逐题分析错的原因。 4、括号里最大能填几？
20×（ ）< 170 30×（ ）< 140 80×（ ）< 360 90×（ ）<637 40×（ ）< 83 60×（ ）< 430
学生在小组里交流自己的想法，再在班内进行交流。 完成教科书第74页练习十三的第1题。
5、完成教科书第74页练习十三的第4、5、6题。 学生独立完成后，教师讲评。
强调余数要比除数小，以及商的正确书写位置。
6、完成教科书第74页练习十三的第7、9题。 让学生独立分析题意后，列式计算。
学生独立完成，在小组中说一说试商的过程和写商的方法，并相互检查计算的结果。
二、作业：
在1号本上完成教科书第74页练习十三的第10、11题。
板书设计：