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实际，说说水利工程建设的重要性。谈谈你对南水北调工程的了解和认识。 读一读、记一记： 江水； 南水北调是通过引水工程调到我国缺水严重的地区。 学生读图，思考完成：（同桌之间相互交流讨论，然后尝试记忆，最后达到识记。） 生活在线、 学以致用。 （1）、南水北调工程，就是把 通过了解南水系丰富的水资源，通过引水工程调 我国跨流域调水工程 到我国缺水严重的 、 地区。 （2）、南水北调工程有东、中、西三水北调工程的概况，说出我国跨流域调水的必要条调水路线，其中东线基本沿用 性，加深对水 资源空间分，它的最大优势 。（3）、东线方案能够实现长江、 、 、 四大流域水资源的合理配置。（按自南向北的顺序填写） 布不均的认识。 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
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下面我们一起来通过构建思维导图来梳理本课所学知识。 师生共同边回顾边板书并理清知识之间的关系。 冰川水——主体 淡水资源 河流水、 1、 水资源与 湖泊水 目前人们 生产生活 浅层地下水 直接利用 水资源的需求量增加 水资源危机 污染、破坏严重 我国水资源的特点：总量丰富、人均占有构建 与梳理 节约和保护水资源 特点：夏秋多，冬春少 时间 原因：我国降水的季节分布规律 分布 夏秋多、冬春少 措施：兴修水库 2、水资源的 时空分布 特点：东部多西部少、南多北少 空间 原因：降水的空间分布规律降水 分布 从东南沿海向西北内陆 递减 措施：跨流域调水——南水北调 节约用水，保护水资源从我们做起，从小事做起！让我们一起来行动： 课外延伸 探究实践 1、设计一句节水广告用语。 2、提一项节水建议。 3、画一幅节水主题画。 【当堂达标】
1.我国水资源在时间上的分配规律是（ ）
量低、分布不均 通过构建思维导图，在方法和知识两方面对本节课进行总结与归纳，既让学生对所学知识进行了梳理，形成知识体系；又对学习方法进行了归纳，构建学习方法体系，提升地理思维品质。 通过倡议，来唤起人们对水资源的关注，呼吁人们赶快行动起来保护水资源，达到学以致用。 七彩教育网 全国最新初中、高中试卷、课件、教案等教学资源免费下载
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A.东南多，西北少 C.夏秋多，冬春少
B.东多西少 D.夏秋少，冬春多
2.下列地区中，缺水最严重的是（ ） A.东南丘陵
B.四川盆地
C.华北平原
D三江平原
3.解决我国水资源空间分布不均的主要途径是（ ） A.兴修水库
B.节约用水
C.防治水污染
D.跨流域调水
4.水、土是立国之本，我国水和耕地资源的分布情况是（ ） A.南方耕地多，水资源也多 C.南方耕地少，但水资源多 5.修建水库的主要目的是（ ） A.调节河流水量的季节变化 C.解决跨流域调水
B.节约水资源 D.发展淡水养殖业 B.北方耕地多，水资源也多 C.北方耕地少，水资源也少
6.使我国水资源危机加剧的现象有（ ） A.南水北调
B.修建水电站 D.全球气温变暖
C.浪费水和水污染
7.读我国跨流域调水工程分布图，回答下列问题：
（1）、南水北调工程调 水系的丰富水资源，缓解我国缺水严重的 、
地区。
（2）、最早开工的南水北调方案为 （ ）
A、东线方案 B、西线方案 C、中线方案 D、全局方案
（3） 、 和海河四大流域。 、东线方案工程沟通的水系有 、 8.活动与探究：
利用星期天，学生走进农村实地考察,探究当地生活所需的水源来自哪些水体？是否存在问题，应怎样合理利用，提出你的宝贵建议? 【教学反思】
本节课在教学时紧紧围绕教学目标进行，水是生命之源，水在我们的生活中无处
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不在，水资源的知识来源于生活，所以学生对地球上水的认识及我国水资源的基本国情状况有了更好的了解，容易理解与接受，也充分体现了理论联系实际，学习生活中有用的地理理念。
本课教学设计注重学生的参与活动，学生是课堂的真正主人，把时间充分还给学生，让学生主动参与探究与合作；通过读一读、说一说、忆一忆、议一议、等活动，让学生真正动起来，去探索与认识水资源的问题，知道我国水资源时空分布不均的特点，对我国社会经济发展的不利影响及采取的有力措施。鼓励学生大胆发言，培养学生惜水、节水的美德，增强学生保护水资源责任感和紧迫感。不仅调动了学生的学习兴趣，也培养了学生动手能力和分析解决问题能力，从而大大提高了课堂效率。
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