小学科学四年级上册第二单元测试题

单元概述：在这一单元，学生不仅能找到他们关于声音问题的答案，

而且会对他们的不断发现感到骄傲。随着学生用不同的装置做实验并发现他们听到的声音和他们能观察到的现象之间的关系，他们的理解会得到持续加强。

一、单项选择题。

1、音叉上有（ ）和（ ），（ ）代表的是音调，（ ）代表的是音叉每秒钟振动的次数。 A、字母 B、音符 C、拼音 D、数字 二、多项选择题。

1、人的耳朵是由（ ）构成的，（ ）的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递给大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。 A、外耳 B、中耳 C内耳 D 耳垂 三、填空题。

1、声音是由物体的( )产生的。

2、声音是通过物体以（ ）的形式传播，当（ ）遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到到另外一个地方的。

3、（ ）是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音高。 4、一个物体（比如音叉、钢尺、橡皮筋、铁钉等）在力的作用下，能不断重复地做往返运动，这个物体就是一个（ ）物体。

5、声音的强弱可以用（ ）来描述。（ ）的单位是分贝（dB）。

6、声音的高低可以用（ ）来描述，（ ）是描述物体振动快慢的一个量。（ ）的单位是赫兹（Hz），它表示的是物体一秒钟振动的次数。

7、（ ）是传播声音的重要物质。如果把玻璃罩里的（ ）抽掉，里面成了真空，我们就只能看见闹钟的铃在动，却听不见声音。

8、在月球上，由于没有（ ），即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也不能互相通话，必须要使用无线电设备。 9、我们的耳朵里有一个（ ），它时时刻刻都在接受着各种声音并产生振动。

10、( )是我们的听觉器官，需要精心呵护。

11、不管是儿童还是成年人，都可能出现听力问题。一旦听力严重下降，通常需要配戴（ ），这种小的电子扩音器能够帮助人们使声音放大。

12、鼓膜还有另外一种特殊的保护：（ ）。 四、连线题。

1、音量是由物体振动的幅度决定的，

振动幅度越大 声音就越弱

震动幅度越小 声音就越强

2、音高是由物体振动的频率决定的，

振动的频率越快 声音就越低

振动的频率越慢 声音就越高

3、尺子振动的频率受尺子延伸到桌子外的那部分长度的影响。这部分的长度会引起音高的变化 ：

越长 音高越高

越短 音高越低 五、判断题。

1、我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（ ）

2、过高或过强的声音会对我们的听力产生伤害，保护听力就是要避免我们的耳朵听到过高或过强的声音并控制噪声。( ) 3、一个振动的物体会使它周围的空气发生振动，振动的空气到达我们的耳朵，敲打鼓膜并使它振动。耳朵中的听小骨再将振动传到充满液体的内耳，引起液体的振动，液体的振动导致听觉神经的移动——产生了信号，大脑接受了听觉神经传过来的信号，我们便感受到了声音。（ ）

4、在声音的世界里，有些声音悦耳动听，使人心旷神怡，有些声音嘈杂刺耳，使人心烦意乱。（ ）

5、经常使用耳塞听音乐不会使听觉器官产生疲劳或造成损伤，甚

至导致听力下降。所以，我们可以尽情长时间使用便携式视频或音频播放器（如“随身听”、MP3、MP4等） 六、看图回答问题。

1、观察耳的结构，并标注出各部分名称。

37页右上图（不要标注各部分名称）

2、观察呼吸系统剖面图，并标注各部分名称。 41页右上图（不要标注各部分名称）