A教育目的 B . .幼儿园教育目标 C 各个幼儿园具体的教育目标D . 活动目标 5、 幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（）

A .幼儿园教育目标 B .幼儿园各年龄班的目标 C 一周教育目标 D .活动目标 6、幼儿园的基本活动为（ ）

A、教育 B、保育 C、游戏 D、日常活动 7、全面发展教育的最终结果是（ ）

A、个人潜能和社会价值的充分实现 B、使每个人平均发展 C、每个人得到同样的发展 D、门门功课得高分

8、（ ）是全面发展教育方针在幼儿期的具体体现，也是我国幼教实践工作的总结。

A保教结合 B整体的发展 C有个性的发展 D 身心和谐发展 9、我国的幼儿园保教目标的提出文件是

A、《幼儿园教育纲要》 B、《幼儿园工作规程》

C、《幼儿园教育指导纲要》 D、《幼儿园管理条例》

三、名词解释： 1、教育目的 2、幼儿园教育目标 3、保教结合 四、判断题

1、幼儿园教育目标的制订不仅仅根据幼儿的需要。（ ） 2、幼儿园教育目标能否贯彻完全是行政管理部门的事。（ ） 3、幼儿园教育目标是否能实现主要是看其智育的实施情况。（ ）

4、尊重幼儿的人格尊严和合法权益意味着教师要根据幼儿的意愿来安排教育活动。（ ） 5、促进幼儿的全面发展就是说幼儿的体智德美要齐头并进的发展。（ ） 6、集体活动就是“面向全体”，小组和个别活动是“照顾个别差异”。（ ） 7、不重视个别差异的集体活动是不可能真正面向全体的。

8、为了幼儿的安全着想，幼儿园不应该组织幼儿到社会上进行实践活动。（ ） 9、保教结合，就是指幼儿教师和保育员之间相互配合。（ ）

10、在幼儿园教育实践中要重教学活动轻生活活动，中有组织的活动轻幼儿自由活动。（ ） 11、教育目标是教育目的在某一阶段的具体化。（ ）

12、“尊重儿童的人格尊严”这一教育原则要求教师不能惩罚儿童。（ ） 13、儿童享有不同于成人的特殊权利，例如游戏权，受抚养权。（ ）

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14、“凡幼儿能做的，让他自己做”“凡幼儿能想的，让他自己想。”是陈鹤琴先生在“活教育”中提出的教育原则。（ ）

15、实施集体、小组、个别教育与面向全体、照顾个别差异不是一回事。（ ） 五、选择题

1、.关于幼儿园教育目标，不正确的说法是（ ）

A .即教育目的

B .是教育目的在幼儿园阶段的具体化 C .是幼儿园培养人才的具体规格和要求

D .社会要求和幼儿身心发展的规律是制定幼儿园教育目标的依据 2、.我国幼儿园的教育目标是在1996年颁布的（ ）中提出的。 A .《幼儿园教育大纲》 B .《幼儿园工作条例》 C .《幼儿园工作守则》 D .《幼儿园工作规程》 3、.我国的幼儿园教育把（ ）放在首位

A .幼儿智育 B .幼儿德育 C 幼儿身体的健康发展 D .幼儿美育 4、《幼儿园工作规程》所表述的幼儿园保育、教育目标属于（ ）层次的目标 A教育目的 B . .幼儿园教育目标 C 各个幼儿园具体的教育目标D . 活动目标 5、 幼儿园各层次的教育目标中，最小、最具体的目标是（）

A .幼儿园教育目标 B .幼儿园各年龄班的目标 C 一周教育目标 D .活动目标 6、幼儿园的基本活动为（ ）

A、教育 B、保育 C、游戏 D、日常活动 7、全面发展教育的最终结果是（ ）

A、个人潜能和社会价值的充分实现 B、使每个人平均发展 C、每个人得到同样的发展 D、门门功课得高分 六、简答题

1、我国的教育目的是什么？

2、幼儿园保育和教育的主要目标是什么? 3、制定幼儿园教育目的的依据是什么？ 4、我国幼儿园的双重任务是什么？ 5、新时期幼儿园任务有哪些特点？ 6、进行幼儿园教育应遵循哪些原则？ 7、新时期幼儿园双重任务的特点。

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8、简述幼儿园教育的八大原则。 七、分析题：

1、教师为了鼓励幼儿的进步，通常每星期给每个幼儿发一朵小红花。请分析教师发红花的做法是否正确？为什么？应注意什么问题？

2、幼儿甲乙等人一起玩娃娃家游戏。甲扮演妈妈，乙扮演小孩。玩了一阵，甲将乙的布娃娃抢走，自个儿玩。乙说“你还是妈妈呢，还抢我的玩具，这游戏玩不了了。”于是乙试图从甲处抢回布娃娃，甲不肯，推乙一把，乙倒地，哭了。甲感到害怕，便向老师报告，说乙自己摔了一跤而哭。根据上述情况分析：幼儿甲、乙的行为各有什么不对，产生这种行为的原因可能是什么？你打算采取什么方法教育这两位幼儿？教育幼儿时，你认为应遵循哪些教育规律和原则？

3、小明的父母因工厂加班，没能按时来接孩子。如果你是孩子的老师，该怎么办？为什么？ 4、请结合以下案例分析教师的做法体现了哪些教育原则？

（1）“王老师，你来看啊，这花怎么了？”早上，冬冬蹲在自然角前，大声的叫着，王老师走过来发现一株刚发芽不久的豆苗因为缺水垂下了叶片，王老师想把这个问题留给冬冬，注视着花盆自言自语，“咦，前几天还好好的，怎么过了周末就变成这样呢？”冬冬想了想说：“可能是它口渴了，想喝水了吧。”“那你想想办法，帮帮它好吗？”冬冬转身跑向口杯处。

当王老师陆续迎接了来园的其他小朋友，准备看看冬冬的劳动成果时，发现花盆表面的土壤似乎冒着丝丝热气，摸摸冬冬的口杯也留有余温。王老师愣住了，询问的结果是：“妈妈说喝水要喝开水，不然就会肚子疼。”这时越来越多的幼儿发现自然角里的花蔫了。王老师思考了一会，做了一些准备。她请小朋友聚集到自然角，请他们说说如果豆苗的叶子低垂着蔫了该怎么办，小朋友都说：“要给它浇水”王老师又问：“那浇热水还是凉水呢”孩子们这个说浇热水，那个说浇凉水，冬冬坚持自己的说法：“妈妈说要喝开水，不然会肚子疼。”另一小朋友大声说：“不对，花儿没有肚子，浇开水会烫死花的”。王老师接过话题：“让我们来做个实验吧”。说着从袋子里取出两根鲜嫩的青菜，分别浇上冷水和开水。一会儿，浇冷水的青菜还是硬挺挺，绿油油，显得生机勃勃，浇开水的青菜已变了颜色，蔫了下去。孩子们都兴奋的议论着这一变化。

（2）俊杰小朋友是班上的“风云人物”，能力强，喜欢表现自己。

那天，班上朗诵毕业诗，和以前的毕业诗不一样。俊杰小朋友马上说：“诗不是这样的，以前……”我马上意识到他的虚荣心理，想在小朋友们面前自己来表演。因此我说：“老师教的是另外一首，和你以前学的不一样，你可以又多学一首诗歌啦！”可他还是翘着嘴巴一脸不服气。为了不中断教学，我没有批评他。当学完后，小朋友分别进行示范表演，另一小朋友念得比他有感情，

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我及时地给予了表扬，这时俊杰马上说：“他的普通话说不准。”看来他只认为他第一，其他人都比他差。如果马上批评他，势必影响他的自尊心。争强好胜是幼儿的心理特点之一，是幼儿有上进心的表现。老师在理解、尊重幼儿正常心理表现的同时，应注意纠正不良行为。像俊杰小朋友只认为自己是第一，而不能接受别人的长处是不对的。因此活动结束后，我把俊杰搂在怀里：“刚才朗诵诗歌，哪个小朋友讲得好？”“泽泽。”“哪里讲得好？”“他讲得有感情。”“你觉得你自己那里讲得好？”……通过对比，俊杰意识到别人也有长处。于是我说：“每个小朋友都有自己的优点，比如泽泽他朗诵诗词比你有感情，你可以学习他好的地方，让自己讲的更加好。”“以前你做过小司仪，很能干。以后上学后，还会有很多和你一样能干的小朋友，所以并不是只有你一个人能干，你可以学习别人好的地方！”俊杰听到我的话惭愧地低下了头。

第三章 幼儿园全面发展教育

一、填空题

1、 是我国幼儿教育的基本出发点，也是我国幼儿教育法所规定的幼儿教育的任务。 2、体、智、德、美任何一方面的发展都与其他方面的发展 。体、智、德、美四育融汇在一起，形成一种 教育力量，落实在幼儿 的之中。

3、幼儿体育的目标是促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展， ， 。

4、实施幼儿体育的途径有 、 。

5、幼儿体育旨在促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展， ，培养良好的生活卫生习惯和 。

6、幼儿体育的内容有 ， 。 7、幼儿园体育活动的内容包括： 。 8、幼儿园基本体操包括 、 、 。 9、幼儿智育的目标是______ ___、____ _______、培养幼儿正确运用多种感官和运用语言的基本能力、_____________________。

10、幼儿园教给幼儿粗浅的知识、技能的内容包括：________常识；________常识；________常识。

11、实施幼儿至于的途径有 、 。 12、首先是一种___，而品德是一种____现象，它是___在个体头脑中的_____反映。 13、人的每一种品德都由_________、_________、________和_____四个基本要素组成。 14、幼儿德育的原则主要有______________、_________________、_________________、

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